第一篇：第4課：因特網(wǎng)信息獲取

初一信息技術(shù)導學綱要）

課題（內(nèi)容）

第 4 課 因特網(wǎng)信息獲取

課時數(shù)第 2 課時 編制教師

審核教師

使用時間

2016 年 9 月 上課班級

七年級 1、5、6、7、8、11、14 班 學習小組學生姓名

課型

新授課 課標要求

1、了解信息獲取的途徑與方法； 2、學會保存網(wǎng)頁、圖片文件。

3、學會下載和使用工具軟件； 4、學會分類管理文件、網(wǎng)址等信息資源。

中考綱解讀

1.從考查內(nèi)容看 1、掌握根據(jù)信息需求獲取信息的一般規(guī)律，了解信息來源的多樣新特點，總結(jié)獲取信息的一般過程，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決問題的能力。

2．掌握 Internet Explorer 瀏覽器和搜索引擎的使用方法。

3．學會靈活運用貼切的搜索關(guān)鍵字進行信息的搜索。

4．學會判斷信息的真?zhèn)?，并迅速、準確地篩選有用的信息。

2.從考查形式看 1．掌握在因特網(wǎng)上瀏覽信息，搜索信息的基本操作方法。

2．了解常見的幾種搜索引擎的特性，嘗試使用搜索引擎的搜索功能。

3．培養(yǎng)學生利用因特網(wǎng)有目的地進行學科知識探究、學習以及在實際生活中應(yīng)用的能力。

3.從能力考查看

三維目標

知識與技能 培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能 過程與方法 通過體驗和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法。

情感態(tài)度價值觀 1．通過瀏覽信息，獲取所需知識，激發(fā)學生學習因特網(wǎng)，主動探究知識的興趣。

2．綜合多種因素判斷信息的可靠性，養(yǎng)成從權(quán)威網(wǎng)站獲取可靠信息的習慣，學會尊重他人的著作權(quán)。

3．引導學生遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)的意識，做網(wǎng)絡(luò)文明人。

重難點

重點 1、熟悉 Internet Explorer6.0 窗口的組成。

2．掌握瀏覽網(wǎng)頁及下載信息的方法。

難點 1、正確理解關(guān)鍵字的意義和作用，利用貼切的搜索關(guān)鍵字搜索信息。

2．迅速地篩選信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?/p>

資源準備

課件，生活中的信息的一些圖片，當堂練習中的一些截圖。

課前預習學習綱要

學案

導

案

◆教材梳理(通讀教材,夯實基礎(chǔ))閱讀教材 P23-P29,回答一下問題，在課本上做標注。

1、如何保存當前打開的網(wǎng)頁？ 2、如何保存網(wǎng)頁中的圖片？ 3、下載信息和軟件時，要掌握哪些方法？ 4、文件名由哪幾部分組成？中間用什么分隔？ 5、文件分類的方式有哪些？ 6、當 IE 瀏覽器中收藏的網(wǎng)址越來越多時，怎么辦？ 1、課前預習綱要由每位同學在課前自學獨立限時完成。

2、依據(jù)預習通讀教材，進行知識梳理，勾畫課本并寫上提示語、標注序號。學會抓住關(guān)鍵詞進而 掌 握 關(guān) 鍵句。

3、將預習中遇到的疑難點標識出來并填寫到預習“我的疑問”處，待課堂小組討論或老師點撥予以解決。

◆學始于疑[ [ 我的疑問] ]通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它寫下來

課堂探究學習綱要

學案

導案

小組探究活動一

一、

網(wǎng)頁文件、圖片文件保存

1、通過搜索引擎，查找昆明的旅游景點相關(guān)的網(wǎng)頁，將這些網(wǎng)頁以文件的形式保存到“昆明”文件夾中。

2、通過搜索引擎，查找昆明的旅游景點相關(guān)的圖片，將這些圖片以文件的形式保存到“昆明”文件夾中。

3、試一試：至少找 3 個你喜歡的景點，每個景點至少保存 1 張網(wǎng)頁和 3 張圖片文件。

小組合作探究完成（討論、展示、點評、點撥時記好筆記，完善答案）

小組探究活動二

二、

信息下載 1、下載一篇景點文字簡介，復制到 WORD 文檔中。

2、下載一個景點的視頻介紹和相關(guān)的歌曲。3、、下載并安裝 WINRAR 軟件，再嘗試壓縮文件或文件夾。

小組探究活動三

三、

文件和文件夾

1、查找到的“昆明”相關(guān)的文件在計算機中的目錄結(jié)構(gòu)是什么？其路徑是什么？ 2、文件擴展名有什么作用？說說網(wǎng)頁文件、圖片、視頻的擴展名分別是什么？

小組探究活動四

四、

文件分類整理、文件夾的新建方法。在 D 盤上新一個文件夾，并命名為“旅游景點” 2、將原來下載的昆明的景點網(wǎng)頁文件、圖片文件、視頻、聲音等文件復制到“旅游景點”這個文件夾中。

3、分類整理“旅游景點”這個文件夾中的文件。

4、建立文件夾，對收藏的網(wǎng)址進行分類整理。

◆展示提升，取長補短：

第一、二小組：網(wǎng)頁、圖片的保存 第三、四小組：信息下載 第五、六小組：文件和文件夾 第七、八小組：文件分類整理

各組派學生代表 展 示 上 述“探究成果”，其他組學生可以就發(fā)言者的觀點提問、質(zhì)疑，發(fā)言者應(yīng)回答質(zhì)疑；確實完成不了的教 師 協(xié) 助 啟發(fā)、點撥、回答 ◆構(gòu)建知識體系（師生合作完成）

◆當堂檢測：

1、世界上最大的計算機網(wǎng)絡(luò)是（）

A 因特網(wǎng) B 中國科研網(wǎng) C 百度 D 云南政務(wù)網(wǎng) 3、下列關(guān)于收藏夾相關(guān)操作的說法正確的是（）

A 只要把網(wǎng)頁收藏到本地計算機中，即使不連接網(wǎng)絡(luò)，也能瀏覽網(wǎng)頁。

B 要收藏網(wǎng)頁，只能通過“收藏夾”菜單進行操作。

C 一旦將網(wǎng)頁收藏之后，其頁面上的內(nèi)容就不變了。

D 被收藏的網(wǎng)頁鏈接實質(zhì)是網(wǎng)址。

課后鞏固拓展綱要 學案 導案 A層次題目 1、如果李明要想了解地震自救的相關(guān)知識，相對來說，使用（）進行信息的查找、速度最快、容量最大，種類最多，失效最好。

A 電視

B 電視

C 因特網(wǎng)

D 報紙 2、以下軟件中，不屬于網(wǎng)頁瀏覽器的是（）

A Interner

Explorer（IE）

B Firefox(火狐)C Powerpoint D 360 安全瀏覽器 課后鞏固拓展綱要是課后作業(yè)，同學們在充分復習的基礎(chǔ)上獨立限時完成。

B層次題目 3、網(wǎng)頁通常會有一個標題，打開網(wǎng)頁時，標題一般顯示在瀏覽器的（）

A 地址欄 B 標題欄 C 狀態(tài)欄 D 菜單欄 C層次題目 4、因特網(wǎng)是獲取文字信息的重要來源，將網(wǎng)頁文字保存并進行較為復雜的編輯排版，最好使用的軟件是（）

A WORD B 記事本 C FLASH D EXCEL

自主反思 采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調(diào)動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。

課后學生自主完成 知識盤點

教師指導下完成

第二篇：從因特網(wǎng)獲取信息教學設(shè)計

從因特網(wǎng)獲取信息教學設(shè)計

昌榮中心校 李茂旺 電話*** 教案的產(chǎn)生：本學期學校提供的教材是2011年7月第5次印刷的，對比2009年版本的課本有了很大的改變，靜下心來把教案進行了整理，看到百度網(wǎng)有這樣的一個活動，把自己的教案發(fā)表上來，請專家老師們指導。教材結(jié)構(gòu)分析

《從因特網(wǎng)獲取信息》這一課是江蘇省2011年版初中信息技術(shù)(上冊)第1單元第2節(jié)第3課時的內(nèi)容?！吨行W信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中提出：中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是……通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力?？梢钥吹健矮@取信息”是該項任務(wù)的第一步，也是關(guān)鍵一步，如果不會獲取信息那么后面的任務(wù)將無從談起。搜索引擎及其產(chǎn)業(yè)鏈對于現(xiàn)代社會的影響不言而喻，學會更好的使用搜索引擎是一個現(xiàn)代人必要也是必須的。

在學習本章內(nèi)容時，學生對于網(wǎng)絡(luò)的熱情非常之高，而本節(jié)課又是以學生操作為主，為了能夠有效地引導學生的學習方向，合理安排學習內(nèi)容，本節(jié)課主要以任務(wù)驅(qū)動為主要教學方法。教學目標

1.知識與技能:了解常用專業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)址、主題和特色,能夠靈活運用不同搜索方法獲取信息,提高運用搜索引擎的能力。

2.過程與方法:能夠恰當選擇關(guān)鍵字對信息進行搜索,解決實際生活中遇到的各種問題;提高學習效率,改進學習方法,全面提升信息素養(yǎng)。3．情感、態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成從網(wǎng)絡(luò)獲取信息和主動探究知識的意識,增強學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的團隊精神,形成正確的價值觀;培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

4.行為與創(chuàng)新:養(yǎng)成合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具獲取信息的行為習慣,能夠主動地用所學的方法去創(chuàng)造性地解決實際生活問題,提高解決實際問題的能力。教學重點、難點

1.教學重點:指導學生認識搜索引擎,掌握搜索引擎的使用技巧,準確、有效地搜索互聯(lián)網(wǎng)上的信息......教學方法：模仿學習、探究學習、問題解決學習方法。教學過程：

一.情境導入

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，我們的生活變得越來越豐富多彩，聊天、購物、看新聞、玩游戲等，應(yīng)有盡有?，F(xiàn)在就請大家根據(jù)教材推薦的網(wǎng)址，遨游一下精彩的網(wǎng)絡(luò)世界。在上網(wǎng)的過程中，記錄上網(wǎng)的流程和對網(wǎng)站的印象。

二.新課講授

從因特網(wǎng)上收集信息，已成為人們獲取信息的一條重要途徑。在網(wǎng)上獲取信息的一個常用的重要途徑是搜索引擎的使用。

1． 認識搜索引擎。

介紹一些知名的搜索引擎（百度、必應(yīng)、新浪愛問）。熟悉搜索引擎界面：輸入百度網(wǎng)址，啟發(fā)學生通過主頁上的幫助文件，學習搜索引擎的使用方法和技巧，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學的習慣。代表這些說明的字樣包括：幫助、高級技巧等。

2． 初步搜索：確定搜索的意圖；選擇描述搜索主題的關(guān)鍵字，并查詢，驗證結(jié)果和設(shè)想有什么不同。讓學生自己總結(jié)經(jīng)驗：通過什么樣的關(guān)鍵字搜索到的信息更準確。

3.高級搜索：優(yōu)化關(guān)鍵字

參考以下網(wǎng)頁，討論空格、雙引號、加號、減號和書名號的功能分別是什么？關(guān)鍵字的選擇對搜索結(jié)果的影響，并總結(jié)搜索技巧。

從新版的百度網(wǎng)站進入http://home.baidu.com/ 百度搜索技巧：http:// 4.篩選搜索結(jié)果

單擊搜索結(jié)果鏈接，看結(jié)果和預期的差別有多大。培養(yǎng)學生從搜索結(jié)果里識別信息有效性的素質(zhì)，如判斷哪個結(jié)果可能信息量更大、更準確。在進入的網(wǎng)站中，即便不理想，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)有沒有更合適的關(guān)鍵字。

進入網(wǎng)站后，應(yīng)注意讓學生保留有價值的信息，如從長篇文章中摘錄文本，提醒學生注意保留資料出處的信息。

5.目錄索引

訪問新浪愛問分類目錄網(wǎng)站，選擇分類目錄，查找相關(guān)主題信息，與全文搜索引擎相比，比較目錄索引搜索的結(jié)果有什么特點。

6.使用不同的搜索引擎搜索同一個主題

用不同的搜索引擎，搜索同樣的關(guān)鍵字，比較搜索結(jié)果，并填表。讓學生注意不同搜索引擎的異同之處；不同的網(wǎng)站對于同一主題的表述有無區(qū)別，為什么？

7.總結(jié)搜索策略。怎樣成為搜索高手：（1）表述準確。

（2）查詢詞的主題關(guān)聯(lián)與簡練。（3）根據(jù)網(wǎng)頁特征選擇查詢詞。

8.本課小結(jié)

通過這節(jié)課的學習我們對搜索引擎有了一些了解，主要學習了通過搜索引擎獲取信息的方法，在使用搜索引擎時一定要注意關(guān)鍵字的選擇，選擇正確的關(guān)鍵字才能夠更快更準確的獲得我們所需要的信息。課后請大家再到百度網(wǎng)站對搜索引擎的使用方法進行更多的學習及研究。同時也要提醒各位同學要正確合理的使用網(wǎng)絡(luò)。教學反思：

本課主要偏重于學生的具體操作，學生的能力各不相同，因此我做操作演示的時候速度較慢，在上課過程中能夠提問的地方盡量多提一些問題，可以讓不同層次的學生回答不同的問題，并且在某一位學生不能回答的情況下，不要忙于把答案講出來,可以讓能回答的學生去回答。在講有些操作的時候，老師可以自己示范一種方法，同時可以讓學生想想有沒有其他的方法，這樣可以充分訓練學生的發(fā)散性思維，做到一題多解的目的。老師操作完了以后要留一定的時間給學生自己操作，這個時候老師應(yīng)該四處走動進行輔導。還有就是書上有些內(nèi)容太簡單的話，如果按照書上內(nèi)容來上課可能課堂氣氛會不太活躍，這個時候我也插入一些課外學生感興趣的內(nèi)容。另外，本節(jié)課教學內(nèi)容較多，在上課的時候要注意掌握時間。

第三篇：信息獲取

關(guān)于信息獲取中問題的調(diào)查問卷
同學： 你好，首先感謝參加支持本次調(diào)查。在這個信息爆炸的時代，信息的獲取變得越來越來 越重要，無論商業(yè)政治，單就是學習都必須直面信息獲取的問題。在信息泛濫的年代如何快 速有效獲取對自己有用的信息成為一種必須的技能。但是對我們大學生而言，雖然依靠互聯(lián) 網(wǎng)能夠快速獲取大量信息，卻經(jīng)常淹沒于信息的海洋中，不知何去何從，迷失于信息的包圍 圈。本次調(diào)查本著實事求是的原則，希望能夠了解同濟部分大學生的信息獲取的習慣，以了 解一些信息獲取的弊病并提出建議，為更加有效的獲取信息利用信息提供更加明確的方向。

1、請問：同學今年大學_____年級。

2、請問：同學是□文科、□理科、□工科、□商科、□醫(yī)科、□政法科、□其它 以上信息僅為分類整理方便，無其他用途。

1、獲取信息的途徑主要是： □互聯(lián)網(wǎng) □報紙 □雜志 □書籍 □其它

2、知識獲取，課外學習主要使用媒介： □電腦 □書本教材

3、上網(wǎng)作為現(xiàn)代主要信息平臺，你的上網(wǎng)頻率是： □沒有必要則不上網(wǎng)，每周少于 2 小時 □2—7 小時之間 □7—14 小時之間 □14—21 小時之間 □21 小時以上

4、上網(wǎng)時間里有多少時間用于學習和信息獲?。?□上網(wǎng)就是為了完成一些作業(yè)，基本上都是在用于學習和信息獲取 □一半以上時間用于學習和信息獲取 □做一會作業(yè)、看看網(wǎng)頁、打打游戲、聊聊 QQ、人人……休閑與學習和信息獲取并舉 □主要用于 QQ、網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽網(wǎng)頁……學習和信息獲取少 □從不用電腦學習和信息獲?。ù隧椚暨x、調(diào)查結(jié)束）

5、信息獲取中你是否有以下習慣： 1）、在寫一篇文章的時候習慣于尋找大量的資料？ □yes □no □sometimes 2）、在做一個決策的時候，要多方打聽，獲取已有信息的支持或別人的意見？ □yes □no □sometimes 3）、在瀏覽網(wǎng)頁時毫無目標，打開電腦就漫無目的在網(wǎng)站上從上頂瀏覽到底？ □yes □no □sometimes 4）、尋找信息常常走岔路，在點擊幾次鏈接之后，發(fā)現(xiàn)早已不是我們想要的東西，需要 重新查找？ □yes □no □sometimes 5）、你的電腦硬盤經(jīng)常提示已滿，或者經(jīng)常為找一個文件花費很多時間？或者 500G 的 硬盤用了一半以上還使用有移動硬盤？ 附注：你的電腦硬盤容量：□250G 及以下□320G□500G□>500G□沒有買電腦，主要用 圖書館機房電腦 □yes □no □sometimes

6、一般情況下，上網(wǎng)時能否迅速找到自己需要的信息： □精確打擊，迅速就能找到 □用百度、谷歌模糊搜索，大致能快速找到 □用百度、谷歌搜索，但方向感不明確，較浪費時間，單還能找到自己需要的信息 □

隨便瀏覽網(wǎng)頁，或使用百度、谷歌搜索，方向感極不明確，經(jīng)常到電腦關(guān)機或需要信 息時，才想起沒找到。

7、你的快速閱讀能力如何，請自我評價： □很好 □好 □一般 □馬馬虎虎 □很差

8、快速閱讀時能否一下確認自己需要的信息 □yes □no

9、信息的甄選過程中做到： 1）、精挑細選期刊和雜志 □是 □一般般 □就是隨便看看 □不看雜志期刊 2）、控制上網(wǎng)時間 □找到需要的信息后馬上關(guān)電腦 □打開 QQ 什么的，瀏覽一下網(wǎng)頁，稍微耽誤點時間 □打打游戲，一不留神時間就沒了，發(fā)現(xiàn)長時間沒找到多少有用的信息 3）、嚴格界定需要的信息內(nèi)容 □絕不馬虎，拒絕無關(guān)信息 □隨便什么相關(guān)的都下載看看 □稍微涉及一下相關(guān)信息 4）、訂閱量身定做的新聞或資料服務(wù) □是 □沒有 5）、對現(xiàn)有信息進行分類和篩選 □便于下次查找，經(jīng)常整理 □偶爾整理分類 □扔電腦力不管了，反正一直在那，都差不多

第四篇：《因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取的參考》教案

教學主題

因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取

適用年級

高一年級

教學課時

1課時

教材分析

概述：讓學生能夠通過因特網(wǎng)找到有用的信息，并將有用的信息保存后，為今后的學習、研究積累資料。重點：網(wǎng)絡(luò)資源的保存和收藏夾的使用 難點： 網(wǎng)頁的幾種保存類型、收藏夾中文件夾的創(chuàng)建

學習目標

1、掌握網(wǎng)絡(luò)瀏覽的方法.2、會保存有用的網(wǎng)絡(luò)資源。

3、學會收藏有用的網(wǎng)址。

所需資源和環(huán)境

數(shù)字化資源

搜索引擎網(wǎng)站。

常規(guī)資源

1、教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章2.2節(jié)；配套光盤.2、教材配套教師用書。

3、“因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取”學習任務(wù)單.教學支撐環(huán)境

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）

教學設(shè)計

教學思路設(shè)計

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要強調(diào)學生的操作能力，所以采用任務(wù)驅(qū)動的教學方法，通過“布置任務(wù)—學生活動—交流談?wù)摗處燑c撥”的形式，讓學生在“做中學、學中做”。

教學引導問題設(shè)計

問題

目的重點/難點/關(guān)鍵點

你知道獲取網(wǎng)址有多少種方法？

掌握獲取網(wǎng)址的策略和方法

在檢索信息時可以使用哪些關(guān)鍵詞進行檢索。

如何保存網(wǎng)頁？

第五篇：因特網(wǎng)信息的查找

因特網(wǎng)信息的查找

教案設(shè)計

一、教案背景

1、面向?qū)W生：高一年級

2、學科：信息技術(shù)

3、課時：一課時（45分鐘）

非上機時間10分鐘，上機操作時間25分鐘，其他活動10分鐘（如：小組交流，自主學習，交流討論、閱讀課本等）。

4、課前準備：準備課堂檢查題目；

學生分組：每4人一組

二、教學課題

因特網(wǎng)信息的查找

三、教材分析

1、本節(jié)的作用

當今社會是一個信息社會，面對紛繁復雜的信息，能夠高效地獲取有用的信息來支持自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養(yǎng)之一。信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作技能之一。本節(jié)通過體驗網(wǎng)絡(luò)信息查找的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法,為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務(wù)。

首先，本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會

有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不竭動力。

其次，本節(jié)課強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務(wù)。

最后，本節(jié)課還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。

通過布置與本地人文相關(guān)聯(lián)的學習任務(wù)，注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法，同時讓學生了解自己的家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法；

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

3、重點難點分析

★教學重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

★教學難點：

快速搜索——使用查詢關(guān)鍵字和特殊功能縮小搜索范圍，提高信息搜索的準確率。

4、學情分析

學生已有使用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗，老師要結(jié)合學生原有的認知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。我們通過布置搜索有關(guān)興化本地人文的任務(wù)，激發(fā)學生的了解自己家鄉(xiāng)的興趣，更有利于學生接受搜索引擎的使用。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。

四、教學方法

讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。

以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。為了完成本節(jié)的活動任務(wù)，在組織教學活動時應(yīng)有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡的發(fā)展。

在此基礎(chǔ)上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

五、教學過程

大家都知道，我國的“神舟六號”飛船于 2005年10月12日成功地發(fā)射，并成功地返回地球，體現(xiàn)了我國航天技術(shù)的先進水平。作為中國人，我們應(yīng)該感到極大的驕傲。那么“神舟六號”之前的神舟一號、二號、三號、四號、五號發(fā)射的時間大家了解嗎？（學生：不是很了解）

那么，我們?nèi)绾潍@得這些信息，我們?nèi)绾螐囊蛱鼐W(wǎng)上得到這些信息呢？

這節(jié)課我們就從因特網(wǎng)上搜索“神舟”系列的發(fā)射情況，即發(fā)射的時間、發(fā)射的地點、返回的時間、返回的地點。怎么搜索？

試一試：小組成員之間交流探討，試一試如何利用因特網(wǎng)搜索有關(guān)奧林匹克運動會的相關(guān)知識？

學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平

然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結(jié)果和所使用的方法老師帶領(lǐng)大家總結(jié)出常用的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法：

1、直接訪問網(wǎng)頁

2、使用搜索引擎

3、查詢在線數(shù)據(jù)庫

想一想：以上三類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？

學生回答，老師順勢引出對搜索引擎的使用策略與技巧學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？（利用老師提供的資料）

師生一同總結(jié)常用搜索引擎網(wǎng)址：

百度;

Google;

搜狐;

新浪;

網(wǎng)易;

雅虎;

師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：

（1）、關(guān)鍵詞的提煉

（2）、用好邏輯符號and or not

邏輯運算符“非”的作用是排除某項內(nèi)容出現(xiàn)在檢索結(jié)果中，一般在搜索引擎中，用“-”（減號）來代表邏輯運算符“非”。在使用時“-”前要留一個空格，而“-”后則緊跟需要排除的關(guān)鍵詞，不能再加空格。如檢索關(guān)鍵詞“奧運會-籃球”表示檢索含有“奧運會”但不包括“籃球”的網(wǎng)頁。可以讓學生分別用關(guān)鍵詞“奧運會 –籃球”和“奧運會 籃球”進行檢索，比較這兩個關(guān)鍵詞的區(qū)別。

（3）、不要局限于一個搜索引擎。

（4）、細化搜索條件

（5）、強制搜索的方法——加英文雙引號

練一練：

請利用本節(jié)課所學的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)奧林匹克運動會的來歷，奧林匹克運動會的標志，奧運匹克運動會的儀式，奧運匹克運動會的比賽項目等相關(guān)項目，北京奧運會的奧運會的標志，圣火，吉祥物，開幕式的基本儀式，比賽項目等。

請同學們分組合作，推舉小組代表對相應(yīng)的奧運專題內(nèi)容向全班同學做總體介紹。

下課前做成演示文稿，上交作業(yè)。

4、總結(jié)與評價

根據(jù)比賽情況，評價搜索引擎的使用情況，讓學生盡快掌握使用技巧。

六、教學反思

采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調(diào)動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確

教師要有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力，要能及時調(diào)動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。