第一篇：幼苗鑒定圖譜2[范文模版]

不正常幼苗類型

初生根發(fā)育不全、粗短、停滯、殘缺、斷裂。

初生根從頂端開裂、縮縊、細(xì)長、卷縮 在種皮內(nèi)、負(fù)向地性。

初生根玻璃狀、有初次感染所引起的腐爛、僅有一條或缺失種子根。

胚軸縮短而變粗、不能形成塊莖<仙客來屬>、深度的裂縫或破裂、中部又寬的裂縫、缺失

胚軸縮缺失、縮縊、嚴(yán)重扭曲、過度彎曲、形成環(huán)狀或螺旋形

胚軸縮細(xì)長、玻璃狀、初次感染引起的腐爛

子葉腫脹或卷曲、畸形、斷裂、缺失、變色

子葉壞死、玻璃狀、初次感染所引起的腐爛

子葉縮短而扭曲、收縮變小、彎曲、形成環(huán)狀或 略旋形、無明顯的‘膝’、細(xì)長

初生葉畸形、損傷、殘缺

初生葉變色<壞死>、有初次感染而引起的腐爛、形態(tài)正常、但小于正常的 1/4。

頂芽畸形、損傷、殘缺、有初次感染而引起的腐爛。

芽鞘和第一片葉畸形、損傷、殘缺、嚴(yán)重彎曲。

芽鞘形成環(huán)狀或螺旋形、嚴(yán)重扭曲、裂縫長度 從頂端量超過 1/3，莖部開裂。

莖部細(xì)長、有初生感染所引起的腐爛、延伸長度 不積芽鞘的一半、殘缺、撕裂或其它的畸形。

瓜屬圖片

（瓜屬）初生根矮化、生長受阻、有足夠的次生根、屬于正常幼苗。

（瓜屬）初生根生長受阻、無足夠的次生根。

（瓜屬）初生根生長受阻、有足夠的次生根。

瓜屬圖片

（瓜屬）下胚軸短而厚。

瓜屬圖片

（瓜屬）子葉腐爛。

棉屬圖片

（棉屬）初生根矮化。

（棉屬）初生根受抑制。

（棉屬）初生根加在種皮內(nèi)。

（棉屬）初生根霉?fàn)€。

棉屬圖片

（棉屬）子葉部分枯斑。

菜豆屬圖片

（菜豆屬）下胚軸短。

（菜豆屬）下胚軸從右側(cè)縱向裂開。

（菜豆屬）下胚軸缺失。

（菜豆屬）下胚軸彎曲。

菜豆屬圖片

（菜豆屬）子葉斷裂無色。

（菜豆屬）子葉枯斑。

菜豆屬圖片

（菜豆屬）初生葉畸形缺失。

（菜豆屬）初生葉缺失。

菜豆屬圖片

（菜豆屬）頂芽受損。

（菜豆屬）頂芽畸形。

（菜豆屬）頂芽缺失。

（菜豆屬）頂芽缺失。

菜豆屬圖片

（菜豆屬）幼苗黃色。

（菜豆屬）幼苗黃色。

小麥屬圖片

（小麥屬）種子根短而粗、胚芽鞘畸形。

（小麥屬）只有一條種子根或無種子根。

小麥屬圖片

（小麥屬）胚芽鞘畸形。

（小麥屬）胚芽鞘扭曲。

（小麥屬）胚芽鞘裂開超過 1/3。

（小麥屬）子葉伸長少于胚芽鞘一半以上。

小麥屬圖片

（小麥屬）子葉伸長少于胚芽鞘一半以上。

玉米屬圖片

（玉米屬）初生根矮化缺失。

（玉米屬）初生根缺失。

（玉米屬）初生根腐爛。

玉米屬圖片

（玉米屬）中胚軸形成環(huán)狀、胚芽鞘畸形。

玉米屬圖片

（玉米屬）胚芽鞘與葉片畸形。

（玉米屬）胚芽鞘與葉片斷裂。

第二篇：中藥鑒定學(xué)圖譜

中藥鑒定學(xué)圖譜

中成藥的鑒定

《中國藥典》2000年版一部收載中藥成方制劑458種，但全國藥廠生產(chǎn)的中藥制劑已超過5000種，中藥鑒定學(xué)圖譜。中成藥的鑒定方法同中藥材一樣，主要包括性狀、鑒別、檢查和含量測定。目前《中國藥典》對中成藥鑒定常用的鑒別方法有顯微鏡鑒別，已成為控制中成藥質(zhì)量行之有效的常規(guī)方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容之一。用薄層色譜法進(jìn)行定性鑒別，以色譜法和光譜法為主進(jìn)行含量測定這部內(nèi)容我們將在第二講中細(xì)述。

三、研究和制定中藥規(guī)范化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

中藥質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到人民健康與生命安危，制定中藥規(guī)范化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是保證臨床用藥安全、有效、穩(wěn)定、可控，促進(jìn)中藥現(xiàn)代化和國際化的關(guān)鍵。凡正式批準(zhǔn)生產(chǎn)的中藥(包括藥材、飲片及中成藥)都要制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。中藥標(biāo)準(zhǔn)是國家對中藥質(zhì)量及其檢驗方法所作的技術(shù)規(guī)定，是藥品監(jiān)督管理的技術(shù)依據(jù)，是中藥生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、檢驗和臨督管理部門共同遵循的法定依據(jù)。中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括中藥材、飲片和中成藥的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要求中藥的來源和處方要固定，采收加工炮制方法和生產(chǎn)工藝要固定，臨床療效要確定，對有害物質(zhì)要限量檢查，對有效成分或有效物質(zhì)群有定性鑒別的含量測定等。

四、尋找和擴(kuò)大新藥源

(一)中藥的資源

中藥資源包括藥用植物、動物和礦物資源。又分為天然中藥資源和人工、栽培或飼養(yǎng)的藥用植物、動物資源。據(jù)全國在藥資源普查表明：我國現(xiàn)有中藥資源達(dá)12807種，在這些種類中，傳統(tǒng)中藥約1200種，其中常用藥約500余種，民族藥1500～2000種，其余為民間草藥。豐富的天然資源是中藥材的主要來源之一。我國經(jīng)營的商品中藥材中，野生藥材品種約占總數(shù)的80%以上，約占收購量的60%。許多藥材在特定的生產(chǎn)區(qū)域，由于適宜的氣候、土壤、水質(zhì)和多年來優(yōu)良的種植方法，使其優(yōu)質(zhì)而高產(chǎn)，療效卓著，且產(chǎn)銷歷史悠久，稱為道地藥材。據(jù)初步統(tǒng)計，全國的道地藥材約有200種。如四川的黃連、附子、川芎，云南的三七，甘肅的當(dāng)歸、大黃，寧夏的枸杞子，內(nèi)蒙古的黃芪，吉林的鹿茸、人參，遼寧的細(xì)辛、五味子，山西的黨參，河南的地黃、牛膝，山東的北沙參、金銀花，江蘇的薄荷，安徽的牡丹皮，浙江的玄參、浙貝母，福建的澤瀉，廣東的砂仁，廣西蛤蚧都是歷史悠久、全國著名的道地藥材，有的在世界上也享有盛名，鑒定材料《中藥鑒定學(xué)圖譜》。據(jù)統(tǒng)計，栽培與飼養(yǎng)的藥材品種約占總數(shù)的20%占收購總量的40%。

(二)中藥資源的保護(hù)

我國政府于1984年發(fā)布了第一批《珍稀瀕危保護(hù)植物名錄》，共收載植物354種;1987年發(fā)布了第二批《中國珍稀瀕危保護(hù)植物名錄》，共收載植物約400種;同年公布了野生藥材資源保護(hù)管理條例》，制定了第一批《國家重點(diǎn)保護(hù)野生藥材名錄》;1989年又公布了《國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物名錄》;現(xiàn)在全國各地建立的植物、動物自然保護(hù)區(qū)己達(dá)近千處。同時開展野生中藥變家種、家養(yǎng)或進(jìn)行野生撫育;建立中藥種質(zhì)資源庫;并應(yīng)用新技術(shù)、新方法對中藥資 源的保護(hù)與開發(fā)做了大量有益的工作。建立中藥材現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)基地，是實(shí)現(xiàn)中藥材標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中藥資 源可持續(xù)利用的重要措施，國家藥品監(jiān)督管理局2002年發(fā)布《中藥材生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》(中藥材GAp),并從2002年6月1日起正式實(shí)施，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)道地藥材生產(chǎn)及野生珍稀或瀕危動植物藥材野生變家種、家養(yǎng)，可使中藥資源永續(xù)利用。

(三)尋找和擴(kuò)大新藥源

在保護(hù)和合理開發(fā)中藥資源的基礎(chǔ)上，積極尋找和擴(kuò)大新藥源也是中藥鑒定學(xué)的任務(wù)之一。尋找和擴(kuò)大新藥源的方法有：

1、進(jìn)行全國性藥源普查，尋找新的中藥資源。如通過多次全國性藥源普查，發(fā)現(xiàn)了不少野生中藥資源和某些進(jìn)口藥材的國產(chǎn)品種資源，如新疆的阿魏、紫草、貝母;西-藏的胡黃連;云南的訶子、馬錢子;廣西的安息香;海南的大風(fēng)子、降香等。

2、根據(jù)生物的親緣關(guān)系尋找新的藥源。如根據(jù)商品調(diào)查，作金銀花的忍冬屬植物有十多種，有效成分綠原酸的含量種間差別校大，如灰氈毛忍冬和紅腺忍冬的花蕾含量較高，前者達(dá)12%，后者達(dá)10%左右，比山東的正品金銀花還高，現(xiàn)己將紅腺忍冬載入《中國藥典》2000版。

3、從民族藥或民間藥中尋找新藥源。如沙棘是藏族、蒙古族習(xí)用藥材，其干燥成熟果實(shí)常用于止咳祛痰、消食化滯、活血散瘀。近年來發(fā)現(xiàn)沙棘葉含豐富的黃酮類物質(zhì)及維生素C、胡蘿卜素和氨基酸等生理活性成分，頗具開發(fā)價值。

4、以有效成分為線索，尋找和擴(kuò)大新藥源。麝香酮是麝香的主要有效成分之一，麝鼠香中含有麝香酮，靈貓香中含有與天然麝香相似的化學(xué)成分，且具相似的藥理作用，可能成為麝香的代用品?？垢窝子行С煞铸R墩果酸在工業(yè)生產(chǎn)上的原料主要是五加科植物幾種楤木的皮、葉和果實(shí)，其含量均在3.6%以下，但在曲蓮和雪膽的塊根中，齊墩果酸提取率高達(dá)7%～9.5%，是較好的新藥源。

5、以藥理篩選結(jié)合臨床療效尋找和擴(kuò)大新藥源。如在抗腫瘤藥的藥理篩選中發(fā)現(xiàn)唐松草新堿具有較好的抗腫瘤活性，后從10種東北產(chǎn)唐草屬植物里找到展枝唐松草,其中根中唐松草新堿的含量最高可達(dá)1.36%。

6、從古本草中尋找或探索老藥新用途。古本草中還有不少品種現(xiàn)今未使用，有些多來源的品種現(xiàn)今只用了一、二種或古今用藥不同，若能進(jìn)行認(rèn)真考證，一定能發(fā)掘出有用的新資源種類。

7、以新技術(shù)、新方法擴(kuò)大新藥源。如杜仲、黃柏、厚樸等皮類中藥的環(huán)剝技術(shù)，麝的家養(yǎng)和活麝取香，黑熊家養(yǎng)和引流熊膽汁，人工牛黃的研制，人參、紫草、三

七、延胡索等的組織培養(yǎng)等等。利用現(xiàn)代生物技術(shù)，如細(xì)胞工程、基因工程技術(shù)生產(chǎn)有效成分，近年來已取得不少新進(jìn)展，如水蛭素基因工程、羚羊角蛋白質(zhì)基因工程等，為減輕中藥對自然資源的依賴和破壞，獲 得有效成分高含量的中藥開辟了新途徑。目前還有以臨床療效為依據(jù)，用高含量篩選技術(shù)尋找新藥的方法。

第三篇：食品指紋圖譜

食品指紋圖譜的建立前言

“民以食為天，食以安為先”隨著人們生活品質(zhì)的不斷提高，隨之而來的食品安全問題也越來越突出。近年來，“地溝油”“染色饅頭”“毒奶粉”“皮革酸奶”“塑化白酒”等食品安全問題頻發(fā)，一次又一次的嚴(yán)重了觸動著我們民眾本已十分敏感和脆弱的神經(jīng)。隨著媒體對于食品安全問題的關(guān)注持續(xù)升溫，在一個個問題品牌被頻頻曝光的同時，曝光的食品加工中的黑幕對消費(fèi)者來說已不再陌生，消費(fèi)者的安全感正在一步步的被傷害。人們在不斷抱怨政府職能部門監(jiān)管不力的同時，政府各級部門也從未停止過對加強(qiáng)食品檢查力度，各種法規(guī)、條例執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)每年都在相繼出臺，如《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《保健食品監(jiān)督管理條例》等等，可見我國對食品全的整治力度有著強(qiáng)烈的重視和堅定的決心。但令人不解的是，這些年來，在各級監(jiān)管部的努力工作的同時，劣質(zhì)食品依然層出不窮，正如近期上演的含有“工業(yè)明膠”、“松香鴨’’“毒可樂”事件，嚴(yán)重威脅著人們的生命健康，時時令百姓在餐桌上誠惶誠恐。

群眾的鑒別能力是有限的，老百姓在消費(fèi)食品的時候難以準(zhǔn)確的想象到食品的加工過程到底如何，面對產(chǎn)品包裝上種類繁多、名稱專業(yè)、含量不同的食品種類，多數(shù)的消費(fèi)者都一知半解甚至毫無常識，所以大多數(shù)的人選擇忽略。只有在爆發(fā)問題的時候才誠惶誠恐，后知后覺。

因此一種“貧民”食品指紋圖譜在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生，它不僅僅是應(yīng)用于科學(xué)檢測的專業(yè)研究，更重要的是能夠為廣大的消費(fèi)者提供方便、快捷、廉價的食品安全鑒定平臺，讓更多的消費(fèi)者對食品更加放心，讓食品經(jīng)得起大眾的檢驗。2 食品指紋圖譜建立概述

指紋圖譜是指樣品經(jīng)適當(dāng)處理后，采用一定的分析手段如光譜或色譜，得到能夠標(biāo)示該樣品特性的色譜或光譜的譜圖或圖像。這些圖譜或圖像就如人的指紋一樣具有專一性和代表性，因此被形象地稱之為指紋圖譜。對成分較復(fù)雜的樣品的質(zhì)量控制而言，指紋圖譜能全面、綜合地反應(yīng)和控制樣品的質(zhì)量。雖然它不能代替含量測定，但比測定任何單一成分所提供的信息都豐富和有用的多，是一種實(shí)現(xiàn)對樣品多組分，多指標(biāo)分析的理想方法。

它是隨著現(xiàn)代分析技術(shù)發(fā)展而誕生的一種從整體上研究復(fù)雜物質(zhì)體系的技術(shù),已經(jīng)在環(huán)境保護(hù)、食品評價、中藥質(zhì)量控制等許多領(lǐng)域中得到應(yīng)用。指紋圖譜技術(shù)在食品中應(yīng)用可以對食品品質(zhì)，特色成分鑒別提供數(shù)據(jù)，然而指紋圖譜在食品中的應(yīng)用還不是很普遍。而對于食品質(zhì)量指紋技術(shù)是指采用一定的分析手段對樣品進(jìn)行檢測分析，得到能夠表示該樣品特性的色譜、光譜以及其他圖譜數(shù)據(jù)資料,是食品固有的綜合的品質(zhì)特征。質(zhì)量指紋的研究主要建立在現(xiàn)代儀器分析基礎(chǔ)上的。例如:紅外光譜（NR）、氣相色譜-質(zhì)譜(GC-MS)、高效液相色譜-質(zhì)譜(HPLC-MS)、毛細(xì)管電泳-質(zhì)譜(CE-MS)、核磁共振(NMR)、液相色譜-核磁共振(LC-NMR)、X射線衍射(XRD)等。指紋圖譜不僅依賴于先進(jìn)的分析技術(shù)，而且還與數(shù)學(xué)統(tǒng)計手段以及計算機(jī)模擬的方法學(xué)密切相關(guān)。通過大量基礎(chǔ)工作建立的食品質(zhì)量指紋圖譜是辨別食品防偽的有效參考。在當(dāng)下食品安全備受關(guān)注的時代，指紋圖譜這一新的質(zhì)量控制模式已受到廣泛的重視，應(yīng)用該項技術(shù)對食品的質(zhì)量控制及食品的品質(zhì)檢測將會起到重要的作用。

一個理想的指紋圖譜并不應(yīng)該僅僅局限于對物質(zhì)基礎(chǔ)的相對顯示，而應(yīng)該將測定的參數(shù)通過一定的數(shù)據(jù)相關(guān)性比較，并聯(lián)系從原材料到最終制成品整體過程的質(zhì)量特性，對樣品進(jìn)行整體相關(guān)性、有效性的控制。同時能夠根據(jù)樣品特性進(jìn)行差異性分析，結(jié)合統(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)處理，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行曲線擬合等多用途分析。同時指紋圖譜不僅僅是只用于科研、專業(yè)檢測分析，而是能為更多的人所用。

建立的指紋圖譜不僅僅只是適用用于單一的檢測方法，更重要的是能夠?qū)⒉煌瑱z測技術(shù)得到的指紋信息經(jīng)過各種后臺處理關(guān)聯(lián)起來，達(dá)到互動變換整體相關(guān)的效果，從而建立指紋圖譜庫，搭建食品指紋圖譜平臺，以達(dá)到自動識別、匹配、判別的全自動開放性的食品鑒別工作站，服務(wù)于各個階層的需要。

總體來說指紋圖譜應(yīng)該具有以下幾個特點(diǎn)：(1)特征性和專屬性，通過指紋圖譜能有效鑒別樣品的真?zhèn)危?2)可量化性，根據(jù)主要特征峰的面積或比例，能有效控制樣品質(zhì)量，確保樣品質(zhì)量的相對穩(wěn)定；(3)穩(wěn)定性、重現(xiàn)性和再現(xiàn)性，這是由圖譜采集環(huán)境(分析測試手段)決定的，對于同種樣品，只要圖譜采集條件一致，那么所得的圖譜也一致；(4)有效性，這應(yīng)與樣品各組分相聯(lián)系，并且在統(tǒng)計學(xué)上其數(shù)據(jù)有鑒別意義；(5)完整性，由于樣品成分未被全部闡明，因此，僅對某些成分進(jìn)行定性、定量分析，不能有效控制樣品質(zhì)量，所以圖譜中應(yīng)能相對全面、系統(tǒng)地表現(xiàn)樣品已知和未知物質(zhì)成分；(6)模糊性，因為樣品成分間的協(xié)同交互作用復(fù)雜，故可采用模糊數(shù)學(xué)的分析手段來解決實(shí)際問題。食品指紋圖譜制訂

食品指紋圖譜的建立和統(tǒng)一規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的制訂，是食品指紋圖譜中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，必須結(jié)合現(xiàn)有的食品標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行實(shí)施，針對不同食品的原材料、加工工藝等進(jìn)行過程規(guī)范，而后由權(quán)威部門進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范提取測定；對于具體食品商品品種所用的指紋圖譜還應(yīng)由廠家協(xié)同進(jìn)行藥材指紋圖譜的測定，測定的內(nèi)容主要是針對食品按成品工藝制備所得部分，作為工藝過程質(zhì)量跟蹤的依據(jù)?，F(xiàn)在指紋圖譜初建伊始階段，必須由食品相關(guān)部門、食品生產(chǎn)廠家、科研單位等多方的協(xié)調(diào)討論，統(tǒng)計食品品種、原材料種類，加工工藝等各方面的數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，做到能夠區(qū)分來自不同生產(chǎn)廠家的同一品種樣品，因為由于不同生產(chǎn)廠家在食品原料和加工工藝的不同常常導(dǎo)致食品的營養(yǎng)價值和風(fēng)味發(fā)生變化，因此需要通過指紋圖譜的微細(xì)差異將不同來源的同一種類樣品進(jìn)行鑒別。另外我們希望的各個食品在生產(chǎn)批次上能夠得到相對穩(wěn)定的指紋圖譜，有利于指紋圖譜建立的穩(wěn)定性。對協(xié)調(diào)統(tǒng)一的兩個方面來，在制訂指紋圖譜標(biāo)準(zhǔn)的時候，如何統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，如何利用指紋圖譜來表征質(zhì)量的穩(wěn)定性和差異性，是值得深入研究的。

目前建立食品指紋圖譜的分析手段越來越多，例如高效液相色譜(HPLC)就是用來構(gòu)建指紋圖譜的常用方法之一，因為HPLC在屮藥和食品定量和定性分析中，具有易操作、穩(wěn)定性高、準(zhǔn)確度高等特點(diǎn)，在定量，以及對架構(gòu)相似或者不同的組分的檢測領(lǐng)域己經(jīng)廣泛應(yīng)用。而氣相色譜(GC)和氣質(zhì)聯(lián)用儀(GC-MS)常用來分析食品中的揮發(fā)成分，酒類，醋等樣品。近年來，用紅外指紋圖譜法鑒別食品的研究較多，在食品標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建中也發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，它可以進(jìn)行定量分析，也可以進(jìn)行定性分析。由于其具備強(qiáng)大的化學(xué)計量學(xué)軟件，因此可以對大量樣品的光譜圖進(jìn)行數(shù)學(xué)的處理和分析，從而得到許多意想不到的結(jié)果。該類技術(shù)在新時期引起研究者們的廣泛關(guān)注。

近紅外光譜分析方法是一種間接分析方法，它是光譜測量技術(shù)、化學(xué)計量學(xué)技術(shù)、基礎(chǔ)測量技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。其主要的分析過程為：首先選擇具有代表性的樣品，采集其近紅外光譜數(shù)據(jù)并利用標(biāo)準(zhǔn)的或者認(rèn)可的參考方法測定樣品的組成和含量，再通過化學(xué)計量學(xué)方法將近紅外光譜數(shù)據(jù)和用標(biāo)準(zhǔn)或認(rèn)可方法測定的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)，建立校正模型。最后用已知基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的驗證集樣品對校正模型進(jìn)行驗證。高質(zhì)量的校正模型，再用驗證集樣品進(jìn)行分析時，其預(yù)測結(jié)果與實(shí)際結(jié)果應(yīng)有良好的一致性。近紅外光譜技術(shù)主要用在食用油、牛奶、蜂蜜、飲料等常見液態(tài)食品和肉制品、奶粉、茶葉、小麥粉等固態(tài)食品摻偽檢測中。近紅外光譜技術(shù)能快速、無損獲取樣品的生物化學(xué)指紋，在復(fù)雜的背景分辨出待測物質(zhì)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)食品摻偽的在線檢測。

由于食品本身的復(fù)雜易變，以及各個成分之間的相互作用必然會導(dǎo)致數(shù)據(jù)測定的盲目性；同時測定數(shù)據(jù)的完備性、特征性都要求我們不僅僅局限于一種方法的指紋圖譜的建立，而是應(yīng)該利用不同的方法建立特征指紋圖譜庫，同時利用分析和計算機(jī)技術(shù)將各個指紋圖譜庫關(guān)聯(lián)起來。

在利用指紋圖譜進(jìn)行鑒別時必然遇到指紋圖譜的判別和識別問題，人工比較難免影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。若將其與計算機(jī)圖譜解析和識別技術(shù)結(jié)合起來，其應(yīng)用前景將大為擴(kuò)展。模式識別是根據(jù)食品中所含化學(xué)成分用數(shù)學(xué)手段對其進(jìn)行分類或描述，其中回歸分析、聚類分析、判別分析、相關(guān)分析、主成分分析等多元統(tǒng)計方法及用于非線性體系的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等在食品的質(zhì)量控制中得到很好的應(yīng)用。

4構(gòu)建食品指紋圖譜應(yīng)注意的問題

首先樣本要有明確的納入標(biāo)準(zhǔn)，明確建立指紋圖譜的最終目的。目前我們所構(gòu)建的指紋圖譜用于甄別某種食品的真?zhèn)?，因此在選擇樣品時應(yīng)考慮不同廠商、生產(chǎn)批次、加工工藝以及存貯條件對食品品質(zhì)的影響。因此，為保證所選的研究對象具有代表性，所選的樣本應(yīng)包括不同批次、不同廠地的該種品種，確保所選樣本能代表該品種的樣本總體。

對于所選取的樣本量，在納入標(biāo)準(zhǔn)明確的前提下，樣本量越大，越接近總體的真實(shí)情況，抽樣誤差和隨機(jī)誤差小，代表性好，結(jié)論更可靠。但樣本量大，花費(fèi)的人力物力也多，有時樣本來源也有困難。樣本量小，則易導(dǎo)致偏差。因此，樣本量要適當(dāng)。5 指紋圖譜的評價方法

一個好的指紋圖譜首先要求其功能性，既應(yīng)該有其特有的差異性也應(yīng)該有統(tǒng)一性。所謂差異性和統(tǒng)一性，即指不僅僅只是針對于單一樣品和單一的檢測手段的有效性，而是應(yīng)該能夠?qū)⒏鱾€不種類的樣品通過尋找其特異性而將他與其他的產(chǎn)品區(qū)分開來，另一方面隨著檢測手段的不斷改進(jìn)越來越的儀器分析方法運(yùn)用到指紋圖譜的建立中，需要通過找到各個方法的共同特點(diǎn)將不同檢測手段關(guān)聯(lián)起來，構(gòu)建食品指紋圖譜庫。

建立完善的指紋圖譜庫需要擁有大量的樣本數(shù)據(jù)，盡可能的將樣本完善，同時在選擇樣品時，還應(yīng)該注意樣品的代表性和權(quán)威性。同時應(yīng)當(dāng)具備成熟的處理數(shù)據(jù)的能力，通過各種數(shù)據(jù)處理方法能夠?qū)⒃紨?shù)據(jù)形象表達(dá)出來，同時通過分析處理后發(fā)掘各個數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性和特異性。

6食品指紋圖譜的意義及其階段性目標(biāo)

隨著現(xiàn)代儀器的發(fā)展，各種檢測分析方法層出不窮，同時每一種方法也都具有自己的優(yōu)劣勢，再加上食品本身的復(fù)雜性，因此每一種方法都不足以徹底解決食品的復(fù)雜性。因此建立食品指紋圖譜的意義就在于選準(zhǔn)了食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的突破口，將現(xiàn)代分析科學(xué)的優(yōu)秀成果與食品整體質(zhì)量控制有機(jī)融合，有效地運(yùn)用了全面質(zhì)量管理的理念，是一種充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段所能達(dá)到的最好表現(xiàn)食品復(fù)雜體系特性的方法。

同時將不同檢測手段的指紋圖譜關(guān)聯(lián)起來有利于快速查詢和比對，減少了繁瑣的標(biāo)準(zhǔn)圖譜的繪制，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理和計算運(yùn)算能更加形象簡約的將不同檢測圖譜聯(lián)系起來，有利于食品的關(guān)聯(lián)檢測。建立的指紋圖譜不僅能為大眾隨時提供食品質(zhì)量依據(jù)，同時也能夠作為企業(yè)工藝線檢測，以及質(zhì)檢部門的快速檢測提供憑據(jù)，有利于食品行業(yè)的質(zhì)量控制和規(guī)范。

指紋圖譜的建立是具有一定的階段性的。就目前而言，指紋圖譜的研究還尚處于起步階段。我們認(rèn)為中藥指紋圖譜的研究及建立應(yīng)該分為兩個階段，即初級階段和高級階段。首先在初級階段，通過對大量各種檢測方法的指紋圖譜研究，建立系統(tǒng)的測定方法和全面的指標(biāo)控制參數(shù)，摸索不同食品的測定方法，對方法穩(wěn)定性和適用性對方法穩(wěn)定性和適用性的考查，有效部分基礎(chǔ)研究，圖譜多指標(biāo)控制，數(shù)學(xué)建模，物理指標(biāo)間相關(guān)性研究等多個方面，力求基本闡明不同食品中的化學(xué)基礎(chǔ)和質(zhì)量控制參數(shù)。

指紋圖譜研究的高級階段即指紋特征和食品中特有成分相關(guān)性研究等，以及不同檢測方法指紋圖譜的相關(guān)性和差異性研究，這也就是我們提出的“多維多息指紋特征譜”的研究。所謂多維，即采用多種分析儀器，選用各個方法來建立各自的指紋圖譜庫，多息即指通過各種化學(xué)信息將不同方法建立的指紋圖譜庫聯(lián)系起來，形成各部分有效連接轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)處理平臺。

目前，我們首先利用近紅外光譜儀，采用近紅外測量方法，建立食品近紅外指紋圖譜，由于利于近紅外無需前處理，采集方法簡單，能夠用于非技術(shù)人員操作，再加上大量的計量學(xué)軟件進(jìn)行后臺分析，為數(shù)據(jù)分析提供強(qiáng)大的平臺，是目前食品指紋圖譜的發(fā)展方向，在以后的食品質(zhì)量控制方面有遠(yuǎn)大的前景。

第四篇：愛心澆灌幼苗

愛心澆灌幼苗，鑄造美好人生

——小學(xué)班主任經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！（鞠躬）很高興和大家坐在一起利用這個機(jī)會交流，談不上經(jīng)驗。只是把我在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

我記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名教師的時候，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍(lán)圖。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勤的勞作，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。

這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有對教育事業(yè)的熱愛，有對學(xué)生無私的師愛。做了班主任，才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任，我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。

一、用愛心澆灌孩子的心靈，必能彈奏出一曲動人的歌謠。

如果有人問我：“作為一名老師應(yīng)具備的最基本的條件是什么？”我會毫不猶豫地告訴他：“擁有一顆關(guān)愛學(xué)生的心”當(dāng)然這早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”。從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”再到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們雖然教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生情感的世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首

先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在我現(xiàn)在教的六年六班的學(xué)生中，有一個叫錢新宇的小女孩，由于父母離婚，和繼母生活在一起，而她的父親又在不久前和另一女人結(jié)了婚，這個孩子依然和她的那個繼母生活在一起，她的父親還算有一點(diǎn)良知，每個月向她的繼母提供孩子的撫養(yǎng)費(fèi)、生活費(fèi)。生活在這樣的家庭里的孩子，可想而知，她的性格該有多么扭曲：不近視卻戴著一副鑲了紅邊的平面眼鏡，后來有一個鏡片破碎了，就索性把另一個鏡片也扔了，每天就架著一個眼鏡框，出現(xiàn)在各個角落，本來梳了一個馬尾辮，還能看見她那純真的一面，可就在去年九月份，也就是我剛手這個班不久，她的父親準(zhǔn)備第五次結(jié)婚的時候，她把頭發(fā)剪了，剪成了蘑菇頭，每個耳朵上扎了兩個耳眼，跟她的父親要了金銀各一副耳釘帶上，穿著吊帶，噴了刺鼻的香水就進(jìn)了班級。我清楚地記得，那天，是中午寫字的時候，教室里靜極了，我正在給學(xué)生講解豎劃的書寫方法，她“呯”地一下推開了門，喊了一聲“報告”，同學(xué)們抬起了頭，“哈哈哈……”教室里就像炸了鍋一樣，學(xué)生們開始哄堂大笑起來，局面一下子就變得難以控制了，我用教鞭猛勁地敲著講桌，有的學(xué)生從教鞭敲擊講桌的聲音中聽出了我的憤怒，有的學(xué)生通過我的表情悟出了我的憤怒，我想當(dāng)時的我五官恐怕早已挪位，面目猙獰了吧。在學(xué)生們慢慢靜下來的過程中，一個念頭也快速地閃過腦際“沖動是魔鬼”“盛怒下必然喪失理智，喪失理智必然產(chǎn)生過激的行為”“呼——”長吁一口氣，把五官正一下位，我盡量讓自己的語氣變得柔和“你來晚了，到我辦公室去等我?！北粚W(xué)生們笑得手足無措的她“噢”了一聲去了我的辦公室。然后，我又平復(fù)了一下心情，讓我的學(xué)生們坐好，就事論事，我把解決問題的權(quán)力交給了他們：“這個錢新宇，如果你們是我的話，打算怎么處理？”有的學(xué)生馬上說：“開除算了，省得給我們五年六班丟臉”“罵人、說

臟話、和咱班同學(xué)打架、跟老師頂嘴、上課睡覺……” 對她的評價接踵而至，這時班長站了起來說：“老師，我覺得錢新宇還是有好的方面的，比如大掃除的時候，她把咱班的前后門鏡擦得可干凈了，她還主動要求承包咱班的前后門鏡呢，應(yīng)該給她一次改過的機(jī)會?！苯K于有人肯站出來為她說話了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，對她的話表示了贊許，我說：“她今天的表現(xiàn)一定是有原因的，待我調(diào)查清楚再定去留的問題，行不行？”“行?！庇谑菍懽终n后，我返回辦公室，與她進(jìn)行了長時間的交談，她邊哭邊向我訴說著她的不幸，這個缺少關(guān)愛的孩子，視她的父母為敵人，整天膽戰(zhàn)心驚，性格孤僻，漸漸地與同學(xué)疏遠(yuǎn)了，在學(xué)校沒有一個朋友，每天都生活在別人的嘲笑中，而今天正是她的父親第五次結(jié)婚的日子，她去參加了他們的婚禮，所以她才要打扮成這樣，說話時，那眼中不時掠過的恨意讓人心驚，作為班主任，我看在眼里，急在心上。以后的日子，我經(jīng)常利用下課或休息時間與她談心，利用一切可利用的機(jī)會與之接近，循循善誘。每天早晨、中午都會關(guān)心地問上一句“你吃飯了嗎？”并時刻注意讓她隨著天氣的變化增減衣服……生活上關(guān)心她照顧她，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)她，并且讓同學(xué)主動與她交朋友，久而久之，使這個心靈倍受傷害的女孩子在學(xué)校享受到了父母般的關(guān)愛，兄弟姐妹般的親情，找到了家一樣的溫馨，漸漸地錢新宇變了，也的臉上泛出了笑容，眼里充滿了和善和微笑，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。在今年的“集贊爭章創(chuàng)規(guī)范活動”中，她被評為我班的星級明星（課件手拿獎狀的照片）看，這就是她！

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾花10年的時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，這傾注了他多少心血。而李鎮(zhèn)西老師對他的學(xué)生萬同又何嘗不是付出了一顆真心呢？當(dāng)然，我們不可能把所有學(xué)生都培養(yǎng)成為社會認(rèn)同的成功人士，但我們能用愛心喚醒朦朧的心靈，使稚嫩逐漸成長。滴

水，可以穿頑石；清泉，可以潤心田；愛心，可以澆灌心靈。每一名學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其那些在班級里由于某種原因被邊緣化的學(xué)生更是如此。這就要求我們教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰；用愛心去引領(lǐng)他們觸摸真誠，體味善良；用愛心引領(lǐng)他們崇尚正直，學(xué)會堅強(qiáng)；用愛心引導(dǎo)他們推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。

其實(shí)，關(guān)愛學(xué)生并不難，對每個孩子微笑，與所有孩子交談，幫每個孩子明理，教所有孩子求知，讓每個孩子自主，給所有孩子機(jī)會。我想這才是教育的真諦，新時代呼喚的真正師魂。走近孩子，你就會發(fā)現(xiàn)原來他們?nèi)绱藛渭儯蛔呓撵`，你會驚訝心靈的花朵如此絢爛。真心愛學(xué)生，你會收獲更多的真情；送給孩子一縷春風(fēng)，你會收獲一片愛的晴空。莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德，能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，用愛心筑建師魂，就一定能譜寫出愛的歌謠。

二、為人師表、樹立榜樣，榜樣的力量無窮無盡。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生。”俄國教育家烏申斯基則告訴我們：“任何章程和任何綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無論他們設(shè)想的多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教 為人師表”的道德要求。

2013年9月，由于工作的需要，我再次當(dāng)上了六年級的班主任。剛到教室，就看到一個學(xué)生因感冒身體不舒服吐在了桌子上，我聯(lián)系了家長來接他，可是滿桌子的狼藉卻沒有一個人來收拾，有的同學(xué)居然說讓吐的學(xué)生明天來了再收拾，聽到這些，我默默地拿出衛(wèi)生紙擦桌子。班長看到這些趕緊拿來撮子收起

了廢紙……有句俗話說得好：“喊破嗓子不如做出樣子?！狈彩且髮W(xué)生做到的，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員，是他們學(xué)習(xí)的榜樣。平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室里的桌子歪了，我就馬上去擺一擺；看到圖書角里的圖書亂了，我就去理一理；看到地面臟了，我就拿起掃帚掃一掃；看到教室里有紙張，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓學(xué)生們也能學(xué)著我的樣子擺桌子、理圖書、擦講臺、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我所帶的班級曾多次被學(xué)校評為“一等規(guī)范班”、“星級班集體”。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”，讓我們共同進(jìn)步。

愛是教育的前提；但是對后進(jìn)生來說，更渴望得到老師真誠的愛，換句話說，老師對后進(jìn)生的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是我們老師真誠人道主義情懷的自然流露。當(dāng)我們自然而然的把后進(jìn)生看做朋友時，這些頑皮的孩子也會對你產(chǎn)生朋友般的依戀之情的。在與后進(jìn)生的交流中，我感受到他們心中的那份“想做好人”的愿望。蘇霍姆林斯基曾多次告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。（課件）因此對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，與其說是老師向他們“灌輸”，不如說是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個有缺點(diǎn)的好人”的道德自信。而這并不是一朝一夕就能做到的，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程?！胺稿e——認(rèn)錯——改錯——又犯錯——又認(rèn)錯——又改錯……”這是后進(jìn)生普遍存在的循環(huán)。我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時，必須把他們放在整個集體教育中來考慮。后進(jìn)生雖不多，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大。下面我就把工作過程中的幾點(diǎn)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砗痛蠹夜餐接懸幌隆?/p>

1、真愛是一劑良藥。

教師對后進(jìn)生真誠的愛，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。由于在智力水平、行為習(xí)慣、知識基礎(chǔ)、家庭背景等方面的差異，后進(jìn)生很難在短時間內(nèi)與班集體同步，于是心靈的悲劇就發(fā)生了：自卑自賤但表面上滿不在乎，上課無法聽懂又不得不日復(fù)一日地坐在教室里，作業(yè)往往不會做便只好胡亂應(yīng)付，因此自然而然地常被各科老師斥罵，受盡了同學(xué)們的白眼，于是處處與集體作對……作為班主任，我們不僅要給他們以心靈的呵護(hù)，還要幫助他們樹立起人的尊嚴(yán)。我要特別強(qiáng)調(diào)的是，首先這種愛不是造作的特殊的“偏愛”，而是一處發(fā)自內(nèi)心的和其他學(xué)生一樣平等的愛。不然的話，他們?nèi)匀粫X得老師對他是另一種形式的“另眼相看”。其次，這種愛不應(yīng)該只來自老師一個人，還應(yīng)來自整個班集體。要讓后進(jìn)生感到不但老師沒有歧視他，而且同學(xué)們也在真誠地尊重他，進(jìn)而喚起他對集體的熱愛之情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心。

例如，我班一位同學(xué)，每次考試都是在后幾名。于是我就先是有意無意的找他聊聊，以消除他的戒心，讓他認(rèn)為我不是一個只會高高在上的老師，而是一個可以信任的朋友。再從側(cè)面了解他過去的一些情況，了解到他是因為父母都比較忙，平時學(xué)習(xí)和生活上都缺少正確的引導(dǎo)，從而慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。因此在日后的交流中，我真誠地告訴他，其實(shí)他學(xué)習(xí)成績差并不是學(xué)不好，只是方法不當(dāng)而已，只要改掉原來不好的學(xué)習(xí)方法，擬訂一份科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一定能提高成績的。然后幫他指出原來學(xué)習(xí)方法不足之處，鼓勵他要多問，并告訴他：我期待著他下一次前進(jìn)后的名次。然后請一些科任老師和學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)平時多給予一定幫助和指導(dǎo)。這樣一來，這位同學(xué)感到身邊每一個人都在關(guān)心和期待著他的進(jìn)步，所以這一學(xué)年以來，他都再努力的改變著自己，學(xué)習(xí)態(tài)度已很明確，聽課和作業(yè)也越來越認(rèn)真了。

2、培養(yǎng)興趣，把握教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時機(jī)

興趣是最好的老師。因此要善于激發(fā)后進(jìn)生各方面的興趣，針對個人的問題和特點(diǎn)，有的放矢，因材施教，誘發(fā)其明辨是非的能力，使他們能享受到經(jīng)過自己的努力而獲得成功的喜悅，從而樹立學(xué)好的信心，慢慢地把成功的經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

我所帶的班里有個膽小而羞怯的女孩。她的學(xué)習(xí)方法不對，每次考試，她的成績都排在最后；她的自卑感很重，于是我找她談心，了解到她古箏彈得相當(dāng)好，適逢學(xué)校舉行首屆藝術(shù)節(jié)開幕式活動，我就偷偷地替她報了名，并與她的家長取得了聯(lián)系，沒想到她的媽媽說：“程老師，我家孩子古箏彈得真的很好，只是從來沒有參加過一回比賽，培訓(xùn)班的老師曾多次讓她報名參加比賽，她就是不去，要是這次能參加的話，那我可得怎么感謝你呀！”就這個孩子在家與在校的表現(xiàn)，我和家長談了好長時間，商討了一些覺得可行的辦法。首先，由我找她談話，讓她答應(yīng)把古箏拿來為我一人演奏一曲，沒想到，她居然答應(yīng)了我，我心中暗自竊喜，有門，趕緊打電話讓她的媽媽把古箏送到學(xué)校來，當(dāng)她給我演奏完之后，我發(fā)自內(nèi)心的贊美了她，并進(jìn)行下一步計劃，要她給我們班的同學(xué)也演奏一曲，我看到了她臉上的難為情，耐心地說著我內(nèi)心的想法：“這么美的音樂，這么動聽的旋律，不與人分享實(shí)在可惜了?！碑?dāng)然不止這些，她極難為情的答應(yīng)了我，我知道她答應(yīng)我是因為我是她的班主任，并不是我說的話有多動聽，我在用我的特權(quán)強(qiáng)迫她，可我又不得不這樣做。當(dāng)她頭也沒敢抬的彈完《漁舟唱晚》的時候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，她的臉紅紅的，還是不敢直視我們，不知是哪個調(diào)皮的小子說了句“太好聽了，再來一個”，教室的每個角落也此起彼伏地響起了同樣的聲音，這是連我也沒想到的情景，太好了，這對于她來說，就是最大的鼓勵，這就是集體的力量，果然，她又彈奏了一曲《春

江花月夜》選段，這次她表現(xiàn)得就從容了許多，自由了許多……下課了，同學(xué)們圍在她的身邊問這問那，她羞澀地微微地笑著，回答著同學(xué)們的問題，我沒有打擾他們，這就是我想要的，接下來的工作就好作多了，她如期地出現(xiàn)在開幕式的舞臺上，為全校同學(xué)演奏，同樣也博得了大家的掌聲，那天，她的媽媽也來了，看到女兒站在舞臺上，她都已滿含熱淚了，看到女兒出色的表演時，她拉著我的手，哽咽地對我說 ：“程老師，謝謝你，謝謝！”當(dāng)然，我也不會錯過這樣好的教育的時機(jī)，我在班級工作總結(jié)時表揚(yáng)了她，課余找她談心，古箏那么難彈，你都能彈好，證明你很聰明，相信你在其它方面也一樣能做得出色。她看著我點(diǎn)頭。接著我再指出她學(xué)習(xí)方法不正確，平時聽課不專心，課后又膽小不敢請教老師和同學(xué)，造成不懂的內(nèi)容越積越多才出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績差。于是我安排了一個學(xué)習(xí)成績最好的同學(xué)為她補(bǔ)課，當(dāng)她取得初步進(jìn)步時，我及時鼓勵她，在課堂上，我也有意識地向她提一些問題，由淺入深，以鍛煉她的膽量，堅定她的自信。經(jīng)過努力，她的學(xué)習(xí)有了顯著提高，膽子大了，開始表現(xiàn)出自信?，F(xiàn)在這個孩子已經(jīng)通過她的培訓(xùn)班報名參加了朝陽市舉行的比賽，并取得了好成績。

3、還給后進(jìn)生幸福和充實(shí)的精神生活

“尊敬的教育者們，請時刻都不要忘記：有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書、任何教學(xué)方式都沒有作出規(guī)定的，這就是兒童的幸福和充實(shí)的精神生活”（蘇霍姆林斯基）如果我們老師為了完成自己的教學(xué)目標(biāo)，要求所有的學(xué)生必須在同一時間內(nèi)，達(dá)到思想道德、文化學(xué)習(xí)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的話，那對后進(jìn)生來說就太不公平了，同時也讓這些后進(jìn)生沒有了，也就根本沒有了“幸福和充實(shí)的精神生活”，而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，從某種意義上講，就是還他們以本來應(yīng)該擁有的“幸福和充實(shí)的精神生活”——這，又必須從每一位后進(jìn)生獨(dú)特的精神需要入手。

我以前教過一個學(xué)生，可以用體育全才來給他灌名，運(yùn)動會上，他破了六年級男子50米、100米紀(jì)錄，平了200米紀(jì)錄，4X100接力，4X400接力，1000米異程，在他的帶領(lǐng)下，均在年級組首位，他又在我不知情的情況下，替其他學(xué)生奪了個跳高冠軍，當(dāng)然，這項成績最終被取消了，我想個中原因在座各位是懂得的。他還酷愛打籃球，正因為這樣，他會尋找一切機(jī)會出現(xiàn)在籃球場上，有一次，微機(jī)老師找到了我，說你們班XXX，今天怎么沒上微機(jī)課呀，是不是沒來，不能呀，寫字課的時候他還在呢，不用想，一準(zhǔn)在籃球場，我當(dāng)時那可真是氣得用渾身發(fā)抖來形容一點(diǎn)都不為過，我?guī)е鴿M腔怒火來到操場上，他玩得那叫一個大汗淋漓，看到我滿臉怒氣，他邊用手擦汗，邊害怕地立在了那里，我們就在那僵持了好幾分鐘，我嚴(yán)肅地批評教育了他，讓他找微機(jī)老師承認(rèn)錯誤，之后我到圖書室給他借來一本有關(guān)籃球技巧方面的書，并找體育老師幫忙教他正規(guī)的籃球技術(shù)，他如魚得水，每天晚上放學(xué)后，他都會出現(xiàn)在籃球場上，他成了校籃球隊的主力，現(xiàn)在的他已升入三中，聽說他又成了?；@球隊員，我相信，他會延著這條路越走越遠(yuǎn)的。還有一個小男孩，膽子特別大，經(jīng)常拿一些小蟲子，小蜜蜂來嚇唬其他同學(xué)，我就找來法布爾的《昆蟲記》讓他讀，并讓他寫寫讀后感。

總之，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進(jìn)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、構(gòu)建特色班級管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

班級是學(xué)校的組成部分，是學(xué)生成長的搖籃，班級文化是班級內(nèi)部形成獨(dú)特的價值觀，共同思想、作風(fēng)、作為準(zhǔn)則的總和。他是班級的靈魂所在，是班級自下而上與發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵?？梢哉f：班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。

本學(xué)期在原有的“爭星奪旗創(chuàng)規(guī)范”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校要求在班級內(nèi)全面推行“集贊爭章創(chuàng)星級”活動，即“128自主互助式”特色班級管理模式的落實(shí)，在這里，有必要和大家共享一下這個“128自主互助式”特色班級管理模式，這絕對是科學(xué)的管理模式（出示課件）

（一）、班級管理層的構(gòu)建

1、由班主任推薦，學(xué)生評議，每班選出1名班主任助理、2名副班主任。

2、班主任助理負(fù)責(zé)管理班級的日常事務(wù)，組織每天對各組進(jìn)行“點(diǎn)贊”工作的督導(dǎo)和監(jiān)督。

3、副班主任分別管理4個小隊，帶領(lǐng)4個小隊進(jìn)行晉級競賽，行使監(jiān)督和管理權(quán)。

（二）、小隊的構(gòu)建

作為班主任的我在多方面對全班學(xué)生進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，將思想素養(yǎng)、文化成績、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一起，根據(jù)班級總?cè)藬?shù)，我班共75人，平均分成8個同質(zhì)小隊，以便于進(jìn)行競賽。小隊成立后，要先根據(jù)學(xué)生的能力和表現(xiàn)，由我確定一個1號，3個2號，其余為3號，1號是隊長，負(fù)責(zé)本隊內(nèi)成員日常任務(wù)的分配及隊內(nèi)成員的考核，其次讓各小隊確定一個有個性、激勵性的隊名、小隊宣言，可使學(xué)生從隊名、格言中感覺到成功的快樂和動力。

2、小組量化評價制度的構(gòu)建

為促進(jìn)“128自主互助式”班級管理的有效性，激發(fā)學(xué)生參與管理的積極性，采取以量化促發(fā)展的方式。學(xué)校把管理的教育內(nèi)容劃分為“紀(jì)律（包括課間、課堂、放學(xué)）、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、課間操、校外、日行一善六個方面加以實(shí)施，統(tǒng)一體現(xiàn)在學(xué)校下發(fā)的8個集贊爭章小銀行的本子上，在此基礎(chǔ)上，我們班全體同學(xué)共同制訂了《“128自主互助式”班級管理評價細(xì)則》、《 小隊評比激勵機(jī)制實(shí)施細(xì)則》、《小隊內(nèi)部的互助管理實(shí)施細(xì)則》，每天由小隊長統(tǒng)計本隊隊員的得贊數(shù)，副班主任統(tǒng)計自己負(fù)責(zé)的4個小隊長的得贊數(shù)，班主任助理則統(tǒng)計2個副班主任的得贊數(shù)，而班主任助理的贊數(shù)則由班主任和2個副班主任以及8個小隊長一起給出。這些贊就被儲存在學(xué)校給每個班下發(fā)的集贊爭章小銀行里，一周后，根據(jù)本隊內(nèi)所有成員的集贊數(shù)，重新排序，得贊最多的同學(xué)為1號，從而實(shí)行小隊長的動態(tài)管理。然后，根據(jù)相應(yīng)的贊數(shù)再獲得章，這樣就上了我們班的集贊爭章大擂臺了，哪個小隊得的章夠數(shù)了，就可以評為星級小隊了，這樣的話，這個小隊的成員就有機(jī)會登上榮譽(yù)殿堂了，讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和成就感，使學(xué)生真正成為管理活動的主體。讓孩子們在競爭環(huán)境中實(shí)行動態(tài)管理，以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，爭創(chuàng)“星級班”、“模范班”。

（三）、初見成效

1、讓每一個孩子都找到屬于自己的成功。比爾.蓋茨曾說過：“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的努力?！毙睦韺W(xué)告訴我們：一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。而“128自主互助式”班級管理模式的科學(xué)安排，最有利于讓學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗，引導(dǎo)每位學(xué)生走向?qū)儆谧约旱某晒?。從而極大的培養(yǎng)了

孩子自信心，正如蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的那般“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里都能抬起頭來走路?！?/p>

2、“128自主互助式”班級管理，培養(yǎng)了孩子學(xué)會欣賞別人，知道了“山外有山，行行出狀元”。自然的學(xué)會去欣賞小組里其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

3、“128自主互助式”班級管理促進(jìn)了孩子克服畏難情緒，積極奮進(jìn)，只要一說比賽，孩子們就充滿了斗志，躍躍欲試，絕不服輸。比如：學(xué)校組織的跳繩比賽，孩子們說，放心吧，老師，咱班必須第一。于是，我欣喜的看到：孩子們?yōu)榱诉@個第一，抓緊一切機(jī)會刻苦練習(xí)。最終在班級在年組中成績遙遙領(lǐng)先，男女各前五名，我班共占了七個。

4、“128自主互助式”班級管理，無疑激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)了變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。臺灣師范大學(xué)教授林佩璇，（合作學(xué)習(xí)的專家研究）發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)能明顯增進(jìn)學(xué)生“喜歡”、“勝任”的學(xué)習(xí)動機(jī)。因而，每個孩子既想給小組爭分，又怕給小組拉分，所以變被動為主動。有時詞語聽寫會主動聽寫八遍九遍，而這時，老師的引領(lǐng)很重要，因為再定標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定不能一刀切，而要讓潛能生通過努力可以夠到桃子，找到被承認(rèn)的感覺。

5、“128自主互助式”班級管理也極大的培養(yǎng)了孩子們的交際能力。教育學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會寬容，學(xué)會協(xié)調(diào)，學(xué)會溝通，使學(xué)生具有良好的個性，良好的處事能力，良好的人際關(guān)系，為走向社會打下重要的基礎(chǔ)。“讓學(xué)生智商情商均衡發(fā)展?！崩缫欢柨梢宰杂X的做好工作交接。2）、我們班的敖志偉同學(xué)，爸爸媽媽工作繁忙，對他教育不夠，他很懶散，學(xué)習(xí)主動性差。在學(xué)校里，我會關(guān)注他很多。而下課后，組里的1號宋銀瑞和2號霍美彤就會針對他的各項問題來糾正、幫助?？墒?，他家庭作業(yè)總是不認(rèn)真完成。于是，1、2號按照規(guī)

定及時和家長溝通，他們都會算計著說，先說敖志偉的優(yōu)點(diǎn)，而且至少說三個以上，再說缺點(diǎn)，說自己在學(xué)校如何幫助他，然后再請阿姨回家怎么做來予以配合。1號宋銀瑞的媽媽還向我反饋，前兩年她給家長打電話，要打草稿、先模擬，打的時候緊張得不行，現(xiàn)在拿過電話就說得挺到位，已然成了溝通的高手。

6.今年在“128自主互助式”班級管理中我還加進(jìn)了一項內(nèi)容，僅僅自己成績排在前列不行，若所帶小組各方面成績排在倒數(shù)第一，那也要被末尾淘汰。這更激發(fā)起班級1、2號的責(zé)任感，去承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任，帶領(lǐng)小組共同進(jìn)步，同時也喚起了后進(jìn)生的責(zé)任意識。張健從三年級開始，語文從來沒及格過，就是在大考中作文從來不寫，也不是全不會，就是不寫，用盡了辦法，都不好使。今年期中考試61分，及格了，原因只有一個，就是怕他的1號因為他拉分，而降號！小小的例子更讓我受用不已，其實(shí)班主任在工作中努力動腦，一個不經(jīng)意的小想法也許就改變了孩子的一生。

7、“128自主互助式”班級管理，培養(yǎng)孩子們的抗挫能力。每當(dāng)一輪活動結(jié)束后，都會有升號降號的同學(xué)，也都會哭一批孩子，其實(shí)大家越努力差距就會越小，而出現(xiàn)升號和降號的同學(xué)面積也會增大，并列的情況會增加。在六年六班有這樣一條語錄：“六年六班只相信汗水，不相信淚水”。所以孩子們會越敗越勇，握著小拳頭對著集贊爭章大擂臺說：“放心吧，我還會再回來的！”

8、真正實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)補(bǔ)差。

9、比拼雖然激烈，但由于以師愛為支撐、以孩子們認(rèn)同做保障，所以學(xué)生們不但不互相埋怨、敵視，反而覺得校園生活更加豐富多彩了。遇事，也更加設(shè)身處地為他人著想了。比如呂遠(yuǎn)歌組的2號韓濟(jì)軒那天違紀(jì)了，被扣掉了15個格子，而后他日記中寫道： 我作為堂堂2號，居然違反了學(xué)校紀(jì)律，因此也

受到了班級的懲罰，扣掉了15個格子，憤慨之余留下了傷心的淚水。我想：唉，這次可完了。呂大1號他們一定會讓我跳進(jìn)黃河，也洗刷不清我的罪名了?？烧l料，我認(rèn)為他們一聲聲的抱怨聲卻變成了一聲聲鼓勵的話語。不一會，我又忍不住哭了，這次不是傷心的淚水，而是真心被感動了。一組的同伴們，我輸?shù)舻倪@15個格子，我一定會加倍還回來的！

一份耕耘一份收獲，我相信在我和全班同學(xué)共同努力下，定會營造一個好學(xué)樂學(xué)，團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的，有著強(qiáng)大凝聚力的班集體。而這種“128自主互助式”班級管理模式也正在朝陽街小學(xué)逐漸鋪開，相信我們的教育教學(xué)質(zhì)量會越來越好。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”新的世紀(jì)已來到，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。我會憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用愛心澆灌幼苗，鑄造學(xué)生美好人生！我也相信，在自己的不斷努力與探索下，我的班主任工作也會越做越出色！

愛心澆灌幼苗，鑄造美好人生

——小學(xué)班主任經(jīng)驗交流材料

朝 陽 街 小 學(xué)

程

麗

艷

第五篇：微信作者圖譜

·作者圖譜

程小永

1.微信營銷

《電商行業(yè)的微信營銷》——

1.微信營銷是電商行業(yè)的一個新的方式，也是一個新的起點(diǎn)。

2.更多傳統(tǒng)線下零售商加入到線上銷售，越來越多的電商已經(jīng)意識到，人們越來越趨向于便捷的購物方式，微信營銷將是一個很好的模式。

2.微信營銷案例

《2012微信營銷十大案例》——

1.自2012年8月18日微信公眾平臺正式上線后, 微信又迅速成為眾品牌商除官方微博外另一互聯(lián)網(wǎng)營銷熱地。

2.媒體、品牌商及名人使用更多的手段向他們的粉絲推送各種信息,微信的營銷效果越來越不可忽視。

《微信營銷的經(jīng)典案例》——招商銀行微信查余額招商銀行微信營銷可以說是國內(nèi)最成功的典范之一:招行信用卡中心的微信公眾號可查詢賬戶余額?？蛻艚壎ㄗ约旱奈⑿盘柡托庞每ㄐ畔⒑?查詢“金額”,便可查詢信用額度。

3.衡量微信營銷的效果與價值

《微信營銷效果如何衡量》——

1.微信有很強(qiáng)的媒體屬性，只有全盤的多渠道整體的營銷推介，才能達(dá)到營銷的真正效果。

2.渠道：微信的推廣—微信活動的策劃—微信效果的衡量

《微信營銷,可“信”嗎?》——

1.微信營銷的真正價值就在于“信”,而微信營銷的核心是如何讓顧客產(chǎn)生對企業(yè)的依賴。

2.依賴會使粉絲牢牢地待在企業(yè)微信公眾平臺上，同時樂意向朋友推薦，同時配上活動和互動，從而達(dá)到營銷的好效果。