第一篇：語(yǔ)言《春天的秘密》教學(xué)反思

身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的語(yǔ)言《春天的秘密》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合本月主題活動(dòng)《我找到了春天》，我們開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解是個(gè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的主題及幼兒熟悉的周邊環(huán)境來(lái)選擇的。并且活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

但上完課下來(lái)覺(jué)得還是用課件的形式會(huì)更好，教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，勢(shì)必會(huì)讓幼兒你能更快的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣，幼兒對(duì)春天的景象比較了解也很感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)得非常投入，師生間、生生間的互動(dòng)效果非常好，達(dá)到了目標(biāo)的要求。

優(yōu)點(diǎn)：

1、活動(dòng)開(kāi)始，教師結(jié)合圖片和聲音導(dǎo)入活動(dòng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)孩子們?cè)谟谜Z(yǔ)言描述看到、聽(tīng)到的春天過(guò)程中也為后面理解詩(shī)歌、仿編詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。

2、在引導(dǎo)孩子們理解詩(shī)歌環(huán)節(jié)中，教師采取了先整體欣賞——分段理解的方法，在分段理解過(guò)程中，教師并沒(méi)有死教孩子，而是通過(guò)提問(wèn)、觀看圖片、表演等方式引導(dǎo)孩子們理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美景。特別是教師注重詩(shī)歌中細(xì)節(jié)以及詞匯方面的理解，如引導(dǎo)孩子們通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)“垂柳飄蕩”。

3、教師有一定的課堂機(jī)智，在教學(xué)過(guò)程中能耐心等待幼兒，能智慧處理課堂突發(fā)事件，如在引導(dǎo)孩子們理解“垂柳換上嫩綠的春裝”中，教師提問(wèn)：春天還有什么也換上了嫩綠的春裝？有一個(gè)孩子回答：小河。這時(shí)教師能及時(shí)追問(wèn)：為什么你認(rèn)為小河會(huì)換上嫩綠的春裝？孩子回答不上來(lái)，這時(shí)教師適時(shí)給予提醒：春天到了，小河會(huì)有什么變化？從中孩子們思考：春天來(lái)了，小河里的水草變綠了，小河就像是換上了嫩綠的春裝。

4、在仿編環(huán)節(jié)中，教師給予孩子們思考和討論的時(shí)間，在仿編過(guò)程中教師給予一定的幫助，并引導(dǎo)孩子們朗誦仿編的詩(shī)歌，使孩子們體驗(yàn)到成功感，感受仿編的樂(lè)趣。

不足：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及理解詩(shī)歌內(nèi)容環(huán)節(jié)所用時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面活動(dòng)比較緊湊。

建議：活動(dòng)中教師要學(xué)會(huì)把握課堂節(jié)奏，張弛有度，詳略得當(dāng)。

2、在引導(dǎo)孩子們朗誦環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采取多種方式引導(dǎo)孩子們至少朗誦2——3次，這樣孩子們才能真正理解詩(shī)歌內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、在第一次執(zhí)教過(guò)程中，由于分析教材中只分析到了詩(shī)歌具有循環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中也只引導(dǎo)孩子們觀察、發(fā)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，漏掉了詩(shī)歌“問(wèn)答”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此導(dǎo)致后面孩子們?cè)诜戮幁h(huán)節(jié)中不能正確按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

建議：

（1）重新分析教材，改為：《春天的秘密》是一首以“循環(huán)反復(fù)、問(wèn)答的句式”為主的詩(shī)歌。

（2）教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)圖譜等方式引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)并了解詩(shī)歌：循環(huán)反復(fù)、問(wèn)答兩種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）如果孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“詩(shī)歌前面和后面是一樣的?！苯處煈?yīng)追問(wèn)：“哪里是一樣的？”鼓勵(lì)孩子們將反復(fù)的句式朗誦出來(lái)，加深了解。

（4）鼓勵(lì)孩子們分組以問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、教師示范朗誦詩(shī)歌時(shí)每段之間注意可以有一定的停頓，使幼兒在傾聽(tīng)中能更加明顯地感受到段與段之間區(qū)別。

5、本次教學(xué)活動(dòng)中教師采取了原來(lái)詩(shī)歌的前三段，但是發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“河水淅瀝淅瀝”不是很能理解，而且“小河里的'冰融化了”與現(xiàn)在氣候特征差異太大，因此建議再次重組教材，選取原教材中的第2、3、4段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。分享：

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，詩(shī)歌中淅瀝淅瀝的小河，隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳，飛翔在藍(lán)天下的燕子，農(nóng)民耕種的身影，贊美了春天的美麗，大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。與此同時(shí)，《春天的秘密》又是一首“循環(huán)反復(fù)的句式”為主的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂，貼近孩子的心靈，很容易將孩子們帶進(jìn)大自然；雖然詩(shī)歌有六段，但卻并不難理解和記憶，因?yàn)樗慷味荚诜磸?fù)，只是換換角色而已，再運(yùn)用圖書啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試仿編把對(duì)春天的理解表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

首先通過(guò)完整欣賞詩(shī)歌和觀看ppt課件，讓孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能先享受一番，能夠感受到春天的美景和詩(shī)歌美的意境。完整欣賞好后，我由淺入深提了幾個(gè)問(wèn)題，如詩(shī)歌的題目叫什么？是誰(shuí)告訴了我們春天的秘密？它們告訴我們春天的什么秘密？孩子們能聽(tīng)出小河，柳樹(shù)，桃花，燕子，小草，農(nóng)民伯伯等。

孩子們說(shuō)對(duì)的我加以肯定，說(shuō)得有偏差的我以詩(shī)歌中出現(xiàn)的角色加以提煉和回應(yīng)，比如，柳樹(shù)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字“垂柳”和小草有著一樣顏色的是誰(shuí)呢，老師聽(tīng)出來(lái)了，是麥苗吧？和農(nóng)民伯伯一起工作的拖拉機(jī)也說(shuō)了春天的秘密，你們聽(tīng)到了嗎？他們告訴了我們春天的什么秘密呢？有的孩子聽(tīng)到了：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。

在孩子們理解熟悉詩(shī)歌以后，我進(jìn)行了仿編環(huán)節(jié)，照著詩(shī)歌中的句式仿編，以我班孩子的能力來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難，可孩子們的思路可能沒(méi)有被完全打開(kāi)，仿編的結(jié)果是有些孩子還沉浸在詩(shī)歌中，編的句子是已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句，這時(shí)，我用小樹(shù)苗穿上了綠裝，引導(dǎo)孩子們想一想春天里還有誰(shuí)呢，提醒一下要編出詩(shī)歌里沒(méi)有的句子。有靜若，子涵，佳怡等小朋友仿編的特別好。

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第二篇：中班語(yǔ)言：春天的秘密

中班語(yǔ)言：春天的秘密

中班語(yǔ)言：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

2．感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

3．喜歡合作活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的成功的愉

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一 導(dǎo)入

1． 你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來(lái)，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)告訴老師？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）

2． 師小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二、播放課件（隨機(jī)提問(wèn)）

1． 提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說(shuō)：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛(ài)呀！）（幼兒繼續(xù)觀看課件）。提問(wèn)：春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)有什么變化？她是怎么說(shuō)的？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）4 提問(wèn)：春天來(lái)了，是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只，打個(gè)招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）提問(wèn)：春天來(lái)了，是什么從泥土里鉆出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6．提問(wèn)：春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（看完課件）

小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹(shù)也換上了嫩綠的新裝，桃花也開(kāi)了，燕子從南方飛回來(lái)了，春天多美呀！

三 出示圖片，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四 為詩(shī)歌起名。

師：這首詩(shī)歌寫的真美！可是這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢！誰(shuí)能為它起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來(lái)當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個(gè)小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點(diǎn)，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

六、作品展示。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫了什么？

延伸：春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來(lái)好嗎

第三篇：《春天的秘密》大班教學(xué)反思

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)春天的秘密

中班語(yǔ)言活動(dòng)：春天的秘密

執(zhí)教：李燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。2．感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。3．喜歡合作活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．“什么是秘密”“你有秘密嗎？”“春天里有什么秘密呢？”是呀！春天已經(jīng)向我們走來(lái)，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現(xiàn)（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）

2．小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二、播放課件（隨機(jī)提問(wèn)）

1．提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說(shuō)：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。2．提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛(ài)呀！）（幼兒繼續(xù)觀看課件）。3．提問(wèn)：春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)有什么變化？她是怎么說(shuō)的？ 師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）4．提問(wèn)：春天來(lái)了，是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只，打個(gè)招呼吧！（幼兒繼續(xù)看課件）

5．提問(wèn)：春天來(lái)了，是什么從泥土里鉆出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6．提問(wèn)：春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（看完課件）小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹(shù)也換上了嫩綠的新裝，桃花也開(kāi)了，燕子從南方飛回來(lái)了，春天多美呀！

三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

師：這首詩(shī)歌寫的真美！可是這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢！誰(shuí)能為它起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來(lái)當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個(gè)小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點(diǎn)，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。2.能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。3.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.帶幼兒到戶外觀察。2.錄音機(jī) 錄音帶 3.課件：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》 4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。活動(dòng)過(guò)程： 1.律動(dòng)《春天的秘密》 2.激趣：聽(tīng)錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。3.提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你想到了什么？ 4.欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽(tīng)嗎？”看課件，教師朗誦。5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。6.提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪？(1)小河怎樣說(shuō)？(2)桃花怎樣說(shuō)？(3)垂柳怎樣說(shuō)？(4)燕子怎樣說(shuō)？(5)禾苗怎樣說(shuō)？(6)農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)？ 7.幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。8.為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。9.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。10.展示作品結(jié)束。