第一篇：制鹽業(yè)職工培訓(xùn)的思考論文

1（略）

1.1提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)在不斷升級(jí)，從產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)到銷售競(jìng)爭(zhēng)到資本競(jìng)爭(zhēng)，都離不開人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，不重視職工培訓(xùn)的企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中很難勝出。

1.2確保職工與企業(yè)的發(fā)展保持同步

企業(yè)培訓(xùn)是以實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營目標(biāo)為宗旨，企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠職工的竭誠努力，而職工的自我發(fā)展則更要依托于企業(yè)這一大背景。兩者的發(fā)展要在時(shí)間、內(nèi)涵等方面步調(diào)一致，不得背離。

1.3開發(fā)和利用現(xiàn)有人力資源

通過培訓(xùn)可以提高學(xué)員的知識(shí)、技能水平，發(fā)掘人才，使企業(yè)對(duì)人力資源的利用更為充分。

1.4培訓(xùn)使個(gè)人得到發(fā)展

培訓(xùn)能讓職工感受到企業(yè)的關(guān)心和照顧，從而增強(qiáng)對(duì)制鹽企業(yè)的歸屬感。因?yàn)?，每個(gè)人都有一種追求自身發(fā)展的欲望，這種欲望如不被滿足，他們會(huì)覺得工作沒勁、生活乏味，最終導(dǎo)致其流失，尤其是佼佼者自身發(fā)展的需要更加強(qiáng)烈[1]。

1.5提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

培訓(xùn)不但可以提高制鹽企業(yè)的短期效益，也可以提高企業(yè)的長期效益。在培訓(xùn)中下工夫，通過提高制鹽企業(yè)職工的素質(zhì)來提高企業(yè)的效益是一種極具戰(zhàn)略眼光的行為。

2影響制鹽企業(yè)職工培訓(xùn)的組織因素培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化除了受個(gè)人意愿、個(gè)人特征和培訓(xùn)的組織實(shí)施水平的影響外，還有一些組織因素會(huì)影響培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化。

（1）管理者支持。是指受訓(xùn)者的上司對(duì)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的重視和提供相應(yīng)的支持。受訓(xùn)者的上級(jí)越重視培訓(xùn)，就越有可能對(duì)受訓(xùn)者提供支持和幫助，如調(diào)整工作安排，對(duì)成果轉(zhuǎn)化予以幫助指導(dǎo)等。

（2）同事支持。同事支持表現(xiàn)在由兩個(gè)或兩個(gè)以上的受訓(xùn)者組成的、愿意面對(duì)面討論所學(xué)技能在工作中應(yīng)用的小組。通過討論與溝通，既可以加深職工對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)和了解，從而促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化，也可以加深同事之間的友誼，從而有利于其他工作的有效開展。

（3）應(yīng)用機(jī)會(huì)。是指受訓(xùn)者在工作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。有足夠的應(yīng)用機(jī)會(huì)，可以鞏固受訓(xùn)學(xué)員所學(xué)知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)，從而有利于培訓(xùn)成果的長期維持。上述因素共同構(gòu)成培訓(xùn)成果的“轉(zhuǎn)化氛圍”，即影響受訓(xùn)者在工作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能的工作和人際關(guān)系氛圍。它們既是影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的重要因素，也是組織培訓(xùn)文化的重要構(gòu)成部分。

3制鹽企業(yè)職工培訓(xùn)方案的制定

根據(jù)國家政策和企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展明確企業(yè)人力資源需求，制定企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃要有中長期和短期之分，培訓(xùn)計(jì)劃必須兼顧許多具體的情景因素，如行業(yè)類型、組織規(guī)模、用戶要求、技術(shù)發(fā)展水平與趨勢(shì)、職工現(xiàn)有水平、國家法規(guī)、組織宗旨與政策等，培訓(xùn)計(jì)劃確定后制定具體實(shí)施方案[2]。培訓(xùn)實(shí)施方案其實(shí)就是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化與操作化，即根據(jù)既定目標(biāo)，具體確定培訓(xùn)項(xiàng)目的形式、學(xué)制、課程設(shè)置方案、課程大綱、教科書與參考教材、任課教師，教學(xué)方法、考核方式、輔助培訓(xùn)器材與設(shè)施等。培訓(xùn)方案應(yīng)主要包括下述內(nèi)容。

3.1培訓(xùn)的對(duì)象及類型

培訓(xùn)對(duì)象及類型即確定為誰培訓(xùn)和進(jìn)行何種類型的培訓(xùn)。這項(xiàng)內(nèi)容一般在培訓(xùn)需要分析中通過對(duì)工作任務(wù)的系列調(diào)查綜合分析便可確定，從管理層、中層，一直到員工個(gè)人，結(jié)合崗位專業(yè)不同選擇課程，滿足各個(gè)層面的需求。培訓(xùn)對(duì)象不同則采取不同類型的培訓(xùn)，面向廣大職工的一般以普及型知識(shí)能培訓(xùn)為主，橫向發(fā)展；面向?qū)I(yè)技術(shù)人員、高級(jí)管理人員以針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)為主，并盡可能的向縱深發(fā)展。有時(shí)組織的決策者出于對(duì)某一項(xiàng)特殊培訓(xùn)內(nèi)容的興趣，往往不過多地依賴需要分析的技術(shù)性指標(biāo)，因此在確定培訓(xùn)對(duì)象及類型時(shí)需要充分考慮這一因素。

3.2培訓(xùn)的規(guī)模

培訓(xùn)的規(guī)模受多種因素影響，如人數(shù)、場(chǎng)所、培訓(xùn)的性質(zhì)、工具以及費(fèi)用等，如果培訓(xùn)只針對(duì)個(gè)人，則不需要組成專門的教學(xué)班，只需提供培訓(xùn)設(shè)備、方法、程序、教材及其他教學(xué)條件和指導(dǎo)教師即可。如果受訓(xùn)的學(xué)員較多，且時(shí)間長，就要考慮培訓(xùn)場(chǎng)所、食宿、師資、教材、方法、程序，并制定出必要的考勤制度、作息時(shí)間表和組建臨時(shí)的學(xué)員社團(tuán)及組織管理機(jī)構(gòu)等。一般情況下，技術(shù)要求較為專業(yè)的培訓(xùn)，其規(guī)模都不大；請(qǐng)人做演講的培訓(xùn)，可擴(kuò)大規(guī)模；采用講授、討論、個(gè)案研究、角色扮演等培訓(xùn)方式，培訓(xùn)規(guī)模要控制在一個(gè)適度的水平上?，F(xiàn)在制鹽企業(yè)多為集團(tuán)公司，有條件的企業(yè)可設(shè)立自己的培訓(xùn)中心，構(gòu)建完整的培訓(xùn)體系，不斷完善人才培養(yǎng)開發(fā)和培訓(xùn)教育機(jī)制，將培訓(xùn)工作貫穿在企業(yè)經(jīng)營管理中。同時(shí)子企業(yè)之間人才交流，知識(shí)技能等資源共享也是一種簡便易行的培訓(xùn)方法。

4制鹽企業(yè)職工培訓(xùn)的具體方法一般來說，企業(yè)職工培訓(xùn)有案例分析、工作模擬、角色扮演以及短期研討會(huì)等方法。

4.1案例分析法

案例分析法是指，給受訓(xùn)者提供出一例來自現(xiàn)實(shí)制鹽企業(yè)實(shí)際工作中的案例，先讓某個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行分析，然后再和其他受訓(xùn)者一起討論，最終提出自己對(duì)案例中所提出問題的解決辦法。此法可提高受訓(xùn)者在實(shí)際工作中的綜合分析和應(yīng)急處理事件的能力，適用于主要企業(yè)管理人員。

4.2工作模擬法

工作模擬法是指，利用受訓(xùn)者在制鹽企業(yè)工作過程中所實(shí)際使用的設(shè)備，或模擬設(shè)備以及實(shí)際所面臨的環(huán)境，對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練培訓(xùn)。此種方法在企業(yè)中較為常見并且應(yīng)用較多，多適用于新員工進(jìn)入崗位前的實(shí)際操作培訓(xùn)。

4.3角色扮演法

角色扮演法是指，給受訓(xùn)者提供一個(gè)真實(shí)的情景，讓受訓(xùn)者分別扮演不同的角色，模擬適合于每一種角色的行為和情感。在其扮演的全過程中，培訓(xùn)者隨時(shí)加以“導(dǎo)演”，演出結(jié)束后，及時(shí)組織大家評(píng)論，講出對(duì)扮演角色的意見，達(dá)到“換位思考”的目的。

4.4網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)的方法正在興起，這種方法突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的固有模式，打破了時(shí)間和空間的限制，培訓(xùn)者和受訓(xùn)者不必再面對(duì)面地進(jìn)行培訓(xùn)，可隨時(shí)隨地進(jìn)行傳授教學(xué)和溝通交流。

4.5短期研討會(huì)

短期課堂討論或研討會(huì)是脫產(chǎn)培訓(xùn)的具體方法。一些研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、咨詢機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)常會(huì)舉辦各種內(nèi)容不同的短期研討會(huì)。這些短的研討，有較強(qiáng)的針對(duì)性，內(nèi)容安排緊湊，參加者能在較短時(shí)間內(nèi)得到大量新的信息。此法比較適宜于管理人員的訓(xùn)練或用于解決某些有一定難度的管理問題。

因?yàn)榕嘤?xùn)成效具有滯后性，培訓(xùn)的效果不能立竿見影，需要企業(yè)在日常工作中堅(jiān)持不斷加強(qiáng)培訓(xùn)組織，累積培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果，找出適合自己的培訓(xùn)模式，使受培訓(xùn)的員工不僅僅轉(zhuǎn)變理念、接受新的知識(shí)，更轉(zhuǎn)變工作方式方法，并在實(shí)施過程中使培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)生效益。

第二篇：職工培訓(xùn)論文

適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)與國情的現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)

【摘要】：企業(yè)培訓(xùn)是對(duì)人的培訓(xùn)，如何講明道理、獲得贊同擁護(hù)、嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行這是培訓(xùn)簡單而又理想的結(jié)果，如何把培訓(xùn)過程化繁為簡，使之通俗易行，效果顯著，需要探討方式方法，靈活運(yùn)用技術(shù)方法。同時(shí)企業(yè)培訓(xùn)也不是一蹴而就的事情，要有規(guī)范性、合理性、長期性、科學(xué)性，既要有常規(guī)培訓(xùn)，也要有高屋建瓴的引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)綜合素質(zhì)

職工培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展非常重要的環(huán)節(jié)和組成部分，如何使職工培訓(xùn)效果顯著，提升整個(gè)企業(yè)的知識(shí)技能水平，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，這是企業(yè)管理層和企業(yè)培訓(xùn)人員層迫切關(guān)注的。企業(yè)培訓(xùn)在不同時(shí)期有不同的形式和需要，在如今科技飛速發(fā)展，知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，人們的認(rèn)識(shí)水平，價(jià)值觀念，工作模式和習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)配合的意識(shí)都在不斷變化發(fā)展，如何適應(yīng)這種變化，摸索出適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的職工培訓(xùn)模式，需要企業(yè)管理者、培訓(xùn)師、職工共同參與，共同搭建學(xué)習(xí)型、團(tuán)隊(duì)型、科學(xué)型等現(xiàn)代培訓(xùn)機(jī)制。企業(yè)和職工群體雖有千差萬別，我們可以從企業(yè)培訓(xùn)的共性上探討和研究培訓(xùn)的方向和模式，具體不同企業(yè)可以增加相應(yīng)專業(yè)性和針對(duì)性的內(nèi)容。

一、引導(dǎo)樹立新時(shí)代企業(yè)職工價(jià)值觀。

現(xiàn)代企業(yè)的職工價(jià)值觀隨著社會(huì)的發(fā)展，國際性的融合，觀念意識(shí)的變革，和以前有很大差距，如果仍然用傳統(tǒng)老套的說教，起到的作用往往不大，甚至產(chǎn)生逆反和抵觸心理。那么新時(shí)代職工價(jià)值觀培訓(xùn)就要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，用職工能夠接受的，喜聞樂見的方式加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，要摸清規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，而不是強(qiáng)制灌輸，觀念是引導(dǎo)行動(dòng)，通過培訓(xùn)，使職工樂于工作，并且按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和模式共同發(fā)展進(jìn)步。如：培養(yǎng)職工做自己的主人；建立健康向上的勞資關(guān)系；快樂和自信的工作等。

二、建立適應(yīng)企業(yè)短期需要的“快餐型”專業(yè)培訓(xùn)。

近年招聘中出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，人才們找不到合適的企業(yè)，企業(yè)沒有合適的人才，而每年卻有數(shù)量可觀的畢業(yè)學(xué)生和待業(yè)青年。企業(yè)需要的是能夠一專多能，經(jīng)驗(yàn)豐富的人才。很多應(yīng)聘者專業(yè)不對(duì)口，或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，工作能力需要培養(yǎng)提高，一時(shí)適應(yīng)不了企業(yè)的崗位要求?，F(xiàn)在年輕人缺少老一輩吃苦耐勞、用于奉獻(xiàn)的精神，過多的注重企業(yè)待遇，雙休時(shí)間，玩樂交友的個(gè)人時(shí)間等，這和企業(yè)追求效益、降低成本、提高競(jìng)爭(zhēng)力存在直接和間接的矛盾，因而出現(xiàn)交集的空間越來越少。

在這種情況下，企業(yè)培訓(xùn)就需要探索雙方互相適應(yīng)的發(fā)展之路：

1、職工通過培訓(xùn)適應(yīng)企業(yè)崗位需求。

2、企業(yè)通過培訓(xùn)選拔合適人才，因材適用，并儲(chǔ)備人才。

3、職工僅靠自己的書本知識(shí)是不夠的，必須要再學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)要生存發(fā)展，既要考慮短期利益，又要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，配置一套“快餐式”的培訓(xùn)無疑是適合企業(yè)需要的。如：讓職工很快了解企業(yè)現(xiàn)狀和未來規(guī)劃目標(biāo)；企業(yè)通過培訓(xùn)選拔不同的崗位人才，因材而用；讓職工快速掌握崗位專業(yè)技能；讓職工遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，安全為天。

要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要配置合理的培訓(xùn)教育系統(tǒng)：由企業(yè)管理層抽調(diào)人員為職工講述企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和管理制度；由培訓(xùn)師對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)心理和企業(yè)行為引導(dǎo)和學(xué)習(xí)；由專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)專業(yè)崗位技能；要有不斷跟進(jìn)的效果測(cè)試和獎(jiǎng)懲激勵(lì)等。

三、重視企業(yè)職工的“興趣愛好”培訓(xùn)

企業(yè)需要好的員工，員工的素質(zhì)不僅體現(xiàn)在能遵守制度，完成生產(chǎn)，他是體現(xiàn)的一個(gè)綜合的素質(zhì)，可以通過下面的例子體現(xiàn)：

1、有文藝才能的員工能夠通過積極參與職工業(yè)余活動(dòng)、節(jié)日慶祝表演活躍職工生活，豐富生活色彩，提高凝聚力。

2、興趣廣泛的職工在生產(chǎn)管理出現(xiàn)問題時(shí)會(huì)積極動(dòng)腦，觸類旁通，運(yùn)用自己相關(guān)的知識(shí)技能解決難題。

3、業(yè)務(wù)類的職工可能會(huì)運(yùn)用自己愛好興趣和客戶找到共同語言，從而使關(guān)系融洽，談成業(yè)務(wù)或達(dá)成良好合作關(guān)系。

4、博學(xué)多才和修養(yǎng)良好會(huì)在團(tuán)隊(duì)合作、同事及上下級(jí)關(guān)系處理、家庭關(guān)系處理上會(huì)有出色表現(xiàn)，各方面處理融洽，并起到榜樣作用。

因此，一個(gè)職工綜合素質(zhì)的提高，對(duì)企業(yè)的發(fā)展是非常有利的，全體員工的綜合素質(zhì)的提高更是極大提升了企業(yè)的整體素質(zhì)，它的作用往往是倍增的，所以企業(yè)在培訓(xùn)職工專業(yè)技能及企業(yè)文化的同時(shí)，要鼓勵(lì)培養(yǎng)職工的“興趣愛好”，并可將此作為員工福利，既能受到職工的歡迎，又能增強(qiáng)企業(yè)的實(shí)力。

“興趣愛好”培訓(xùn)不是形式上的，要把它提高到和技能培訓(xùn)同樣的高度，只用就會(huì)感受到企業(yè)對(duì)自身的重視和尊重，彼此就會(huì)更加的信任，在愉悅和自覺地工作

中，會(huì)事半功倍，提高工作效率。

同樣的“興趣愛好”的培訓(xùn)也要有計(jì)劃目標(biāo)，考核評(píng)比，把“興趣愛好”和專業(yè)技能以及規(guī)章制度、企業(yè)文化等同起來，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)和掌握。興趣愛好的范圍可以很廣：

1、職工喜歡的一門語言，比如日語、法語、計(jì)算機(jī)語言

2、喜歡繪畫、音樂、舞蹈

3、喜歡各種體育活動(dòng)，比如籃球、足球、乒乓球、桌球、釣魚等

4、喜歡的詩朗誦、辯論賽、智力競(jìng)賽等

這些興趣愛好都常見于工作之余的業(yè)余生活中，如果企業(yè)把這些也作為關(guān)心職工生活的內(nèi)容，那么職工會(huì)感覺在企業(yè)如在家一般，沒有單調(diào)機(jī)械的感覺，會(huì)輕松上陣，努力工作，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

四、讓職工自己培訓(xùn)自己

能讓職工在培訓(xùn)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，愉悅的、積極主動(dòng)的去接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并能很好的運(yùn)用到生產(chǎn)和企業(yè)管理中，這是企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樂于見到的結(jié)果。但是，往往有些情況下，職工培訓(xùn)中職工被動(dòng)的接受培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)過程流于形式，職工學(xué)習(xí)熱情不高，效果不明顯，難以轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)實(shí)踐中去，這樣就失去了培訓(xùn)的意義。

如何才能改變這種情況，讓職工積極主動(dòng)的參與到培訓(xùn)中來，感受培訓(xùn)帶來的好處，并能有目的、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況可以參考如下案例具體實(shí)施：

1、把員工的崗位等級(jí)和培訓(xùn)結(jié)合起來，完成或達(dá)標(biāo)相關(guān)培訓(xùn)會(huì)提升相應(yīng)等級(jí)。

2、劃分培訓(xùn)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，指定規(guī)范的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，互幫互學(xué)，互相競(jìng)爭(zhēng)。

3、設(shè)立各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)比賽，比如專業(yè)技能大賽、知識(shí)競(jìng)賽、管理精細(xì)化評(píng)比，并把優(yōu)秀者增加崗位等級(jí)或者直接和效益掛鉤。

4、定期選拔生產(chǎn)工作能手，由他們來講課示范，由職工培訓(xùn)職工。

5、指定學(xué)習(xí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)打分制度，由職工互相監(jiān)督評(píng)分，或者職工可以跨崗位拜師學(xué)習(xí)，并由職工老師打分評(píng)比，計(jì)入企業(yè)員工整體評(píng)比體系。

五、“善其事、利其器”，充分運(yùn)用多媒體科技手段

職工培訓(xùn)要充分利用科技設(shè)備和技術(shù)手段，運(yùn)用多媒體方式，使培訓(xùn)過程形象生動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)化和程序管理，科學(xué)量化管理培訓(xùn)進(jìn)程和目標(biāo)，比如：

1、建立培訓(xùn)網(wǎng)站平臺(tái)，既能專業(yè)系統(tǒng)的展示培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容，又能增加互動(dòng)

交流的機(jī)會(huì)。

2、建立網(wǎng)絡(luò)音視頻培訓(xùn)資源庫，可以讓職工在線點(diǎn)播，隨時(shí)學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)用多媒體課件、3D虛擬等方式教學(xué)演示。

4、在精細(xì)化管理平臺(tái)或辦公管理OA中整合培訓(xùn)達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)程序，工作培訓(xùn)相互促進(jìn)。

六、現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)更應(yīng)勇于面對(duì)與改革

1、職工培訓(xùn)不能閉門造車，要走出和引進(jìn)。

企業(yè)既要建立一套適合自身特點(diǎn)的培訓(xùn)機(jī)制和系統(tǒng)，同時(shí)也要多做橫向比較，同類型企業(yè)之間要多學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短。可以到培訓(xùn)成果顯著的企業(yè)取經(jīng)學(xué)習(xí)，讓本企業(yè)職工和培訓(xùn)人員去親身體驗(yàn)，感受不同的培訓(xùn)形式，在學(xué)習(xí)中找到自身不足，不斷完善和發(fā)展，以適合企業(yè)培訓(xùn)的需要。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)隊(duì)伍自身建設(shè)

目前培訓(xùn)隊(duì)伍存在一定的知識(shí)老化、培訓(xùn)技能跟不上發(fā)展、培訓(xùn)師資知識(shí)面窄，不能一專多能、培訓(xùn)教學(xué)流于形式等問題，如何提高培訓(xùn)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)也關(guān)系到企業(yè)培訓(xùn)效果的好壞。通過請(qǐng)培訓(xùn)專家講課，參觀交流學(xué)習(xí)，考核培訓(xùn)師，引進(jìn)培訓(xùn)力量等方式可以大大提升培訓(xùn)效力。

3、善于宣揚(yáng)和推廣培訓(xùn)成果

企業(yè)培訓(xùn)絕不能簡單的模仿和復(fù)制，而應(yīng)依托企業(yè)自身現(xiàn)狀，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)采用.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)觀摩表演；為企業(yè)量身設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)口號(hào)標(biāo)語；通過評(píng)比和考試檢驗(yàn)培訓(xùn)效果；讓培訓(xùn)成為企業(yè)文化的一部分等靈活多變的方式方法。

總之，企業(yè)職工培訓(xùn)是一個(gè)長期系統(tǒng)的工作，通過嚴(yán)格高效、形式多樣、井然有序的培訓(xùn)，增強(qiáng)企業(yè)和職工素質(zhì)，讓企業(yè)和職工共同成長進(jìn)步，為企業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

第三篇：職工培訓(xùn)論文

隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的加快，鐵路企業(yè)即將進(jìn)入一個(gè)嶄新而充滿機(jī)遇的時(shí)代，在這一最佳發(fā)展機(jī)遇期內(nèi)，國鐵為適應(yīng)不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，將在更新管理手段、引入經(jīng)營理念等領(lǐng)域進(jìn)行改革，隨著鐵路新設(shè)備、新技術(shù)的大量投入運(yùn)用，在強(qiáng)化職工培訓(xùn)、提高員工素質(zhì)等人力資源方面進(jìn)行改革和探索就變得尤為重要。因此，人力資源將上升為國鐵發(fā)展的主要因素。在人力資源中，職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度和業(yè)務(wù)技術(shù)將決定人力資源使用的合理性。在本文中，我就結(jié)合鐵路生產(chǎn)車間實(shí)際，如何加強(qiáng)職工培訓(xùn)、提高人力資源合理配置進(jìn)行一些浮淺的探討。十六大報(bào)告指出：我們黨必須是一個(gè)“代表先進(jìn)生產(chǎn)力”的黨。這也是當(dāng)前衡量我們一切工作成敗的重要標(biāo)尺之一。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和高新技術(shù)設(shè)備廣泛應(yīng)用,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,鐵路企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中重獲優(yōu)勢(shì),謀求發(fā)展,就必須建設(shè)一支掌握高新技術(shù),能適應(yīng)多方位需求的高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，從而為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。因此如何建設(shè)一支素質(zhì)過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊(duì)伍，在鐵路改革發(fā)展的進(jìn)程中更好的服務(wù)于安全生產(chǎn)，則是我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。

一、目前鐵路站段車間職工培訓(xùn)工作中存在的問題 做為鐵路基層站段生產(chǎn)車間，不僅要保證安全生產(chǎn)，而且要抓好職工的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓(xùn)。多年的實(shí)踐，使我們總結(jié)出了一些成功的職教經(jīng)驗(yàn)，在鐵路職教體系中，站段車間的職教工作最貼近現(xiàn)場(chǎng),與企業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān),其成敗得失直接影響著職工整體素質(zhì)的提高,在宏觀上具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。然而,隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的日益加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化不斷升級(jí)，使基層站段職教工作中一些不適應(yīng)的問題也日益凸現(xiàn),歸納起來有以下三個(gè)方面:

1、職教隊(duì)伍知識(shí)老化,難以適應(yīng)形勢(shì)需要。鐵路站段車間職工教育工作中的師資力量主要源于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)骨干,由于這一部分骨干人員雖有較豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論基礎(chǔ)薄弱，再加上任現(xiàn)職前所從事專業(yè)的局限性和實(shí)時(shí)性,相當(dāng)一部分人沒有接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn),很難做到觸類旁通、一專多能,且隨著企業(yè)技術(shù)改造水平的不斷提高和知識(shí)更新速度的加快,大家普遍有一種 “時(shí)過境遷”,甚至“恍如隔世”的感覺。以機(jī)務(wù)部門為例,在機(jī)車的機(jī)型上，短短幾年，現(xiàn)在運(yùn)用的主型DF4型機(jī)車已不再制造，大功率的電力機(jī)車和適合高速運(yùn)行的內(nèi)燃機(jī)車已經(jīng)成為新一代的主力更換機(jī)型。在機(jī)車檢修上，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的信息化、數(shù)字化技術(shù)設(shè)備和管理手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用,許多技教員因得不到及時(shí)培訓(xùn)“充電”,經(jīng)常遭遇“不知有秦漢,無論魏晉”的尷尬境地,而職教工作職能萎縮乃至于流于形式也就在所難免了。試想,為師者自己尚且業(yè)務(wù)不精,又將何以授人?長此以往,必將導(dǎo)致職教干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的老化甚至蛻化,其后果是不言而喻。因此,建立行之有效的職教干部適應(yīng)性超前培訓(xùn)機(jī)制,努力營造學(xué)習(xí)高新技術(shù)的濃厚氛圍,以充分發(fā)揮師道授業(yè)、解惑之天職,是一個(gè)亟待解決的問題。

2、生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，工學(xué)矛盾日益突出。班組是一個(gè)企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)而設(shè)置的一個(gè)最小單元，也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的顯示終端。班組如何在～完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí),又對(duì)職工適時(shí)開展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn),這個(gè)矛盾始終困擾各級(jí)管理者,只抓生產(chǎn),不問培訓(xùn),不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓(xùn),又使大量的現(xiàn)場(chǎng)工作無人去做，管理干部的精力又被轉(zhuǎn)移,工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下,使任務(wù)愈顯繁重不堪,不少人所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將知識(shí)用于實(shí)踐的道理淺顯明了,但具體操作起來很難。如機(jī)務(wù)檢修車間某些工種職工在日常工作當(dāng)中,從表面上看,似乎工作不很緊張，很是清閑,無事可作,但將其組織起來進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)行業(yè)務(wù)演練,臨時(shí)性的搶修機(jī)車任務(wù)又非常頻繁，致使工學(xué)矛盾十分突出，使本來就沒有受過系統(tǒng)教育培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場(chǎng)工作應(yīng)急，而疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，久而久之，使職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)成為惡性循環(huán)，始終得不到有效提高。

3、職教隊(duì)伍力量不足，職工素質(zhì)提升緩慢。在班組里,職工的文化水平高低不一,業(yè)務(wù)技能參差不齊,這給班組技教員開展培訓(xùn)工作帶來一定的難度,一視同仁,因水平不一,不現(xiàn)實(shí)。實(shí)行區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo),單憑一個(gè)技教員,力量十分有限。這使得一些班組在培訓(xùn)工作中自動(dòng)降低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)班組成員業(yè)務(wù)水平有一定提高且工作達(dá)到其一定標(biāo)準(zhǔn)后,如何向更高層次發(fā)展這一問題上,還缺乏相應(yīng)具體的培訓(xùn)方式、方法，若不進(jìn)行縱深發(fā)展,以往培訓(xùn)的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用和推廣，又重復(fù)再進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn)，這種學(xué)習(xí)不提高,內(nèi)容陳舊、重復(fù)，方法單一的潮漲潮落式地重復(fù)培訓(xùn),不僅技教員自己出現(xiàn)厭教傾向,久而久之,職工群眾中也會(huì)滋生厭學(xué)情緒。

二、當(dāng)前站段車間職工培訓(xùn)的方向 針對(duì)以上問題的思考,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)因地制宜,揚(yáng)長避短,積極有效地運(yùn)用班組這個(gè)細(xì)胞，創(chuàng)新思維方式，開拓新的方法,完成職工的日常業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，在這里面還有一定的潛力可挖。經(jīng)過認(rèn)真分析、思考，我認(rèn)為今后鐵路站段生產(chǎn)車間的職教工作應(yīng)在以下四個(gè)方面加強(qiáng)：

1、強(qiáng)化技教員隊(duì)伍建設(shè)。站段在使用新技術(shù)、新設(shè)備之前,應(yīng)首先積極組織廣大技教員接受適應(yīng)性培訓(xùn),進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),使之牢固掌握，形成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，使廣大技教員始終站在企業(yè)高新技術(shù)的前沿,掌握當(dāng)前安全生產(chǎn)、技術(shù)設(shè)備中的科技發(fā)展方向，進(jìn)而在具體工作的運(yùn)用中,充分發(fā)揮技教員的作用，緊密結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,在廣大干部職工中及時(shí)將最新、最快、最實(shí)用的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳授到班組的各個(gè)職工當(dāng)中，為確保安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。

2、制定合理的職工培訓(xùn)計(jì)劃。站段應(yīng)合理制定選培計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行委外培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的先進(jìn)高新技術(shù)為主。作為一名鐵路職工,應(yīng)時(shí)刻具有居安思危的憂患意識(shí)和時(shí)代緊迫感,要清醒認(rèn)識(shí)到,如果沒有掌握過硬的崗位技能及相關(guān)前沿技術(shù),勢(shì)必將被歷史無情淘汰；另外,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)努力拓展種種渠道,熱情鼓勵(lì)、支持、組織廣大技教員以只爭(zhēng)朝夕的精神積極更新知識(shí)結(jié)構(gòu),緊跟形勢(shì),不斷“充電”,并在機(jī)制上予以強(qiáng)有力保障,使廣大職教干部在安全生產(chǎn)陣地上能充分發(fā)揮作用。

3、創(chuàng)造一個(gè)有利于培訓(xùn)開展的外部環(huán)境。把職工教育納入各車間部門的綜合考評(píng)當(dāng)中,使各級(jí)管理者從思想上高度認(rèn)識(shí)教育工作的重要性,在具體工作上,為開展教學(xué)活動(dòng)盡量提供便利

。在計(jì)劃、布置、安排各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)當(dāng)中,為培訓(xùn)工作的開展留有一定的施展空間。在各項(xiàng)活動(dòng)中，突出對(duì)職工業(yè)務(wù)理論的考核，發(fā)揮好監(jiān)督督促作用。同時(shí),也呼吁我們的各級(jí)管理者不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論水平和經(jīng)營管理水平，向合理安排、統(tǒng)籌兼顧的方向努力。

4、發(fā)揮職教主管部門的優(yōu)勢(shì)。班組成員中各人的水平良莠不齊, 為進(jìn)一步搞好班組培訓(xùn)工作，對(duì)于太差的,主管部門要適時(shí)排摸,統(tǒng)一安排,送往有關(guān)學(xué)校集中培訓(xùn)；對(duì)那些業(yè)務(wù)尖子,也要想方設(shè)法尋找機(jī)會(huì),使其不斷深造,提高,為企業(yè)培養(yǎng)高層次技術(shù)人才而積極努力。同時(shí)，對(duì)班組培訓(xùn)工作取得的成果要積極采取措施適時(shí)鞏固、擴(kuò)大,防止回落下滑。馬克思主義生產(chǎn)觀認(rèn)為，在生產(chǎn)力諸要素中，起決定因素的是人。因此，我們要立足安全生產(chǎn)，以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)符合鐵路跨越式發(fā)展要求的職工隊(duì)伍為目的，更新觀念，認(rèn)清發(fā)展方向，在鐵路人力資源的合理配置流動(dòng)上多做探索，一定會(huì)有所收獲?？傊?在基層站段車間職工培訓(xùn)工作中，我們雖然面臨的困難和問題很多，但我深信,只要我們努力堅(jiān)持“職工教育是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)”這一方向，立足生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，一定能夠把職工培訓(xùn)工作做好、做實(shí)，真正為安全生產(chǎn)提供可靠的保障。

第四篇：職工培訓(xùn)論文

隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的加快，鐵路企業(yè)即將進(jìn)入一個(gè)嶄新而充滿機(jī)遇的時(shí)代，在這一最佳發(fā)展機(jī)遇期內(nèi)，國鐵為適應(yīng)不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，將在更新管理手段、引入經(jīng)營理念等領(lǐng)域進(jìn)行改革，隨著鐵路新設(shè)備、新技術(shù)的大量投入運(yùn)用，在強(qiáng)化職工培訓(xùn)、提高員工素質(zhì)等人力資源方面進(jìn)行改革和探索就變得尤為重要。因此，人力資源將上升為國鐵發(fā)展的主要因素。在人力資

源中，職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度和業(yè)務(wù)技術(shù)將決定人力資源使用的合理性。在本文中，我就結(jié)合鐵路生產(chǎn)車間實(shí)際，如何加強(qiáng)職工培訓(xùn)、提高人力資源合理配置進(jìn)行一些浮淺的探討。十六大報(bào)告指出：我們黨必須是一個(gè)“代表先進(jìn)生產(chǎn)力”的黨。這也是當(dāng)前衡量我們一切工作成敗的重要標(biāo)尺之一。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和高新技術(shù)設(shè)備廣泛應(yīng)用,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,鐵路企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中重獲優(yōu)勢(shì),謀求發(fā)展,就必須建設(shè)一支掌握高新技術(shù),能適應(yīng)多方位需求的高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，從而為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。因此如何建設(shè)一支素質(zhì)過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊(duì)伍，在鐵路改革發(fā)展的進(jìn)程中更好的服務(wù)于安全生產(chǎn)，則是我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。

一、目前鐵路站段車間職工培訓(xùn)工作中存在的問題做為鐵路基層站段生產(chǎn)車間，不僅要保證安全生產(chǎn)，而且要抓好職工的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓(xùn)。多年的實(shí)踐，使我們總結(jié)出了一些成功的職教經(jīng)驗(yàn)，在鐵路職教體系中，站段車間的職教工作最貼近現(xiàn)場(chǎng),與企業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān),其成敗得失直接影響著職工整體素質(zhì)的提高,在宏觀上具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。然而,隨著鐵路跨越式發(fā)展步伐的日益加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化不斷升級(jí)，使基層站段職教工作中一些不適應(yīng)的問題也日益凸現(xiàn),歸納起來有以下三個(gè)方面:

1、職教隊(duì)伍知識(shí)老化,難以適應(yīng)形勢(shì)需要。鐵路站段車間職工教育工作中的師資力量主要源于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)骨干,由于這一部分骨干人員雖有較豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論基礎(chǔ)薄弱，再加上任現(xiàn)職前所從事專業(yè)的局限性和實(shí)時(shí)性,相當(dāng)一部分人沒有接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn),很難做到觸類旁通、一專多能,且隨著企業(yè)技術(shù)改造水平的不斷提高和知識(shí)更新速度的加快,大家普遍有一種“時(shí)過境遷”,甚至“恍如隔世”的感覺。以機(jī)務(wù)部門為例,在機(jī)車的機(jī)型上，短短幾年，現(xiàn)在運(yùn)用的主型DF4型機(jī)車已不再制造，大功率的電力機(jī)車和適合高速運(yùn)行的內(nèi)燃機(jī)車已經(jīng)成為新一代的主力更換機(jī)型。在機(jī)車檢修上，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的信息化、數(shù)字化技術(shù)設(shè)備和管理手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用,許多技教員因得不到及時(shí)培訓(xùn)“充電”,經(jīng)常遭遇“不知有秦漢,無論魏晉”的尷尬境地,而職教工作職能萎縮乃至于流于形式也就在所難免了。試想,為師者自己尚且業(yè)務(wù)不精,又將何以授人?長此以往,必將導(dǎo)致職教干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的老化甚至蛻化,其后果是不言而喻。因此,建立行之有效的職教干部適應(yīng)性超前培訓(xùn)機(jī)制,努力營造學(xué)習(xí)高新技術(shù)的濃厚氛圍,以充分發(fā)揮師道授業(yè)、解惑之天職,是一個(gè)亟待解決的問題。

2、生產(chǎn)任務(wù)十分繁重，工學(xué)矛盾日益突出。班組是一個(gè)企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)而設(shè)置的一個(gè)最小單元，也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的顯示終端。班組如何在圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí),又對(duì)職工適時(shí)開展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn),這個(gè)矛盾始終困擾各級(jí)管理者,只抓生產(chǎn),不問培訓(xùn),不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓(xùn),又使大量的現(xiàn)場(chǎng)工作無人去做，管理干部的精力又被轉(zhuǎn)移,工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下,使任務(wù)愈顯繁重不堪,不少人所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將知識(shí)用于實(shí)踐的道理淺顯明了,但具體操作起來很難。如機(jī)務(wù)檢修車間某些工種職工在日常工作當(dāng)中,從表面上看,似乎工作不很緊張，很是清閑,無事可作,但將其組織起來進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)行業(yè)務(wù)演練,臨時(shí)性的搶修機(jī)車任務(wù)又非常頻繁，致使工學(xué)矛盾十分突出，使本來就沒有受過系統(tǒng)教育培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場(chǎng)工作應(yīng)急，而疏于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，久而久之，使職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)成為惡性循環(huán)，始終得不到有效提高。

3、職教隊(duì)伍力量不足，職工素質(zhì)提升緩慢。在班組里,職工的文化水平高低不一,業(yè)務(wù)技能參差不齊,這給班組技教員開展培訓(xùn)工作帶來一定的難度,一視同仁,因水平不一,不現(xiàn)實(shí)。實(shí)行區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo),單憑一個(gè)技教員,力量十分有限。這使得一些班組在培訓(xùn)工作中自動(dòng)降低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)班組成員業(yè)務(wù)水平有一定提高且工作達(dá)到其一定標(biāo)準(zhǔn)后,如何向更高層次發(fā)展這一問題上,還缺乏相應(yīng)具體的培訓(xùn)方式、方法，若不進(jìn)行縱深發(fā)展,以往培訓(xùn)的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用和推廣，又重復(fù)再進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn)，這種學(xué)習(xí)不提高,內(nèi)容陳舊、重復(fù)，方法單一的潮漲潮落式地重復(fù)培訓(xùn),不僅技教員自己出現(xiàn)厭教傾向,久而久之,職工群眾中也會(huì)滋生厭學(xué)情緒。

二、當(dāng)前站段車間職工培訓(xùn)的方向針對(duì)以上問題的思考,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)因地制宜,揚(yáng)長避短,積極有效地運(yùn)用班組這個(gè)細(xì)胞，創(chuàng)新思維方式，開拓新的方法,完成職工的日常業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，在這里面還有一定的潛力可挖。經(jīng)過認(rèn)真分析、思考，我認(rèn)為今后鐵路站段生產(chǎn)車

第五篇：糧庫職工安全教育培訓(xùn)制1

糧庫職工安全教育培訓(xùn)制度

1、牢固樹立“預(yù)防為主、防消結(jié)合”和“以防為主、綜合防治”的方針?biāo)枷耄钪踩a(chǎn)教育重要性、責(zé)任感。提高預(yù)防事故、自我保護(hù)的能力，建立相應(yīng)的安全生產(chǎn)措施及組織機(jī)構(gòu)。

2、開展經(jīng)常性的多形式的安全生產(chǎn)教育及培訓(xùn)工作，遵守庫內(nèi)規(guī)章制度及勞動(dòng)紀(jì)律。嚴(yán)禁庫內(nèi)明火作業(yè)、自檢自查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，并有文字記錄。

3、做好庫內(nèi)職工及特殊工種人員的安全培訓(xùn)工作，按時(shí)參加有關(guān)部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，具備專業(yè)資格證書，持證上崗。司機(jī)要配合有關(guān)部門做好車輛維修、年檢和保險(xiǎn)。

4、開設(shè)對(duì)職工的安全知識(shí)、消防知識(shí)的教育課程活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)際的操作與演練，要求人人會(huì)使用操作消防栓、會(huì)連接消防水帶。建立義務(wù)消防隊(duì)、防汛應(yīng)急分隊(duì)。

5、規(guī)定職工各種考核目標(biāo)和責(zé)任目標(biāo)，半年考核打分一次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、公示成績，使其制度化。

6、發(fā)揚(yáng)良好的職業(yè)道德、樹立“愛庫如家”意識(shí)，銳意進(jìn)取、遵紀(jì)守法。要執(zhí)行職工考勤制度、行政、業(yè)務(wù)值班制度，做好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、節(jié)假日值班及交接工作，要有案可查。

糧食倉庫安全生產(chǎn)管理制度

一、堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針和“安全責(zé)任、重于泰山”，落實(shí)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則。

二、建立健全安全生產(chǎn)組織，納入全年工作目標(biāo)，逐級(jí)簽訂責(zé)任狀，落實(shí)到責(zé)任人和責(zé)任科室。

三、做好職工的安全教育工作，對(duì)職工進(jìn)行緊急避險(xiǎn)和緊急救治的知識(shí)培訓(xùn)，做到“三不傷害”。

四、要全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度，定期開展安全生產(chǎn)檢查工作，消滅隱患，做好整改工作。

五、認(rèn)真做好庫內(nèi)機(jī)械設(shè)備設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)、檢修和電氣設(shè)施、壓力容器的檢驗(yàn)工作，嚴(yán)格遵守電力供用電制度。

六、加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)藥品的管理和使用，經(jīng)常檢查嚴(yán)格使用手續(xù)制度。

七、加強(qiáng)庫區(qū)消防設(shè)施和器材使用和管理設(shè)專人管理，定期檢查維修和保養(yǎng)，更新消防器材。

八、建立義務(wù)消防組織，加強(qiáng)對(duì)職工防火知識(shí)宣傳教育工作，開展消防知識(shí)培訓(xùn)和演練。

九、要在重點(diǎn)部位重點(diǎn)防護(hù)，周圍設(shè)置隔離帶。

十、要做好安全生產(chǎn)應(yīng)急求援和處理工作。

印發(fā)：前陽糧庫綜合科

電器設(shè)備維修安全操作規(guī)程

一、在全部停電或部分停電的電器設(shè)備上工作時(shí)，必須完成停電方能開始工作。

二、工作時(shí)要驗(yàn)電，嚴(yán)格按照要求做，不能有疏忽心理，一定要注意安全。

三、在拉合閘時(shí)，必須二人以上方可以操作。

四、在維修場(chǎng)地工作時(shí)，應(yīng)懸掛標(biāo)示牌，裝設(shè)遮欄，方能開始工作。

五、嚴(yán)格保護(hù)措施，工作時(shí)必須著工作服、戴絕緣手套、穿絕緣鞋。

六、工作結(jié)束后，要清理場(chǎng)地，保持場(chǎng)地衛(wèi)生。

印發(fā):前陽糧庫綜合科

安全生產(chǎn)檢查制度

一、建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，并逐級(jí)簽訂責(zé)任狀。

二、設(shè)立安全檢查小組，由相關(guān)部室組成，并由分管經(jīng) 理任組長。

三、經(jīng)常性開展安全大檢查，每月一次小查，半年一次 大檢查，每季度組織一次全面的普查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)下發(fā)整改通知書并監(jiān)督落實(shí)整改情況。

四、安全管理部門要定期組織全庫安全生產(chǎn)教育工作。

五、生產(chǎn)作業(yè)班組堅(jiān)持每周安全生產(chǎn)例會(huì)、制度，強(qiáng)調(diào) 操作規(guī)程和作業(yè)要求。

六、做好對(duì)特種設(shè)備安裝管理工作，嚴(yán)格招待國家對(duì)特 種設(shè)備安裝、使用、檢驗(yàn)、維修保養(yǎng)的有關(guān)規(guī)定。

七、嚴(yán)格執(zhí)行行政和保衛(wèi)工作24小時(shí)值班制度，提高 安全防范能力，重點(diǎn)部位要采取特殊防護(hù)和監(jiān)控措施。

八、每一個(gè)部門都要設(shè)一名安全員，負(fù)責(zé)所轄范圍安全。

印發(fā)：前陽糧庫綜合科

糧庫設(shè)備安全管理制度

一、糧食機(jī)械設(shè)備購入庫后要進(jìn)行登記、領(lǐng)用及報(bào)廢手續(xù)要完善，要落實(shí)到專人管理維修和保養(yǎng)。

二、使用人員應(yīng)了解設(shè)備的性能，結(jié)構(gòu)和工作原理以及注意事項(xiàng)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程使用。

三、機(jī)械保管員要建立《機(jī)械設(shè)備保管臺(tái)帳》，建立機(jī)械設(shè)備檔案，全球查閱。

四、按設(shè)備的種類分類、編號(hào)，統(tǒng)一懸掛Ｌ《設(shè)備登記卡》分類保管定點(diǎn)存放，要有防護(hù)措施，以免損壞。

五、根據(jù)倉儲(chǔ)工作需要，制定設(shè)備的保養(yǎng)和維修計(jì)劃，定期進(jìn)行清理檢查和維修，確保正常使用，并做好機(jī)械維修與保養(yǎng)記錄。

六、建立健全崗位責(zé)任制，明確職責(zé)、責(zé)任到人跟蹤服務(wù)，以保障作業(yè)順利進(jìn)行。

七、嚴(yán)格建立設(shè)備的報(bào)廢程序，不得隨意鼾，防止國有資產(chǎn)的流失。

八、機(jī)械設(shè)備存放要有劃分區(qū)，定點(diǎn)、定位擺放整齊有序。

糧食倉庫防洪防汛制度

一、認(rèn)真落實(shí)防洪防汛責(zé)任制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立防汛組織機(jī)構(gòu)。

二、認(rèn)真做好汛期的日常準(zhǔn)備工作，備好防洪防汛專用器材和設(shè)施，要專庫存放專人管理。

三、要保持防洪防汛通道暢通，常檢查、常清理。

四、重點(diǎn)部位重點(diǎn)防護(hù)，確保國家財(cái)產(chǎn)不受損失。

五、認(rèn)真做好防洪防汛宣傳教育工作，提高防汛意識(shí)。

六、要安排足夠的搶險(xiǎn)人員，隨時(shí)待命。

安全生產(chǎn)事故報(bào)告制度和事故登記備案制度

一、本企業(yè)發(fā)生安全生產(chǎn)事故后，事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)立即向企業(yè)負(fù)責(zé)人報(bào)告。

二、企業(yè)負(fù)責(zé)人接到報(bào)告后應(yīng)立即向當(dāng)?shù)匕踩a(chǎn)監(jiān)管部門和糧食行政管理部門報(bào)告。

三、接報(bào)單位視事故等級(jí)，立即逐級(jí)上報(bào)。

四、企業(yè)應(yīng)在事故原因調(diào)查完成后1個(gè)月內(nèi)到當(dāng)糧食行政管理部門登記備案。

五、備案的內(nèi)容包括：事故發(fā)生過程、人員財(cái)產(chǎn)的損失情況、事故調(diào)查處理經(jīng)過、事故發(fā)生的主要原因及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

安全生事故責(zé)任追究制度

一、各部室要將安全生產(chǎn)納入本部門績效考核范疇，進(jìn)一步完善考核指標(biāo)體系和考核辦法；

二、要建立和完善安全生產(chǎn)獎(jiǎng)罰制度，對(duì)安全生產(chǎn)工作落實(shí)到位，采取措施得力、工作成績突出的單位和個(gè)人，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)；

三、對(duì)無視安全生產(chǎn)、造成安全生產(chǎn)責(zé)任事故的科室和個(gè)人，要給予必要的處理和懲罰。構(gòu)成犯罪的，要依法追究刑事責(zé)任；

糧庫消防安全管理制度

為了進(jìn)一步規(guī)范我?guī)煜腊踩芾砉ぷ?，確保儲(chǔ)備糧儲(chǔ)存安全和企業(yè)人身財(cái)產(chǎn)的安全，根據(jù)中華人民共和國《消防法》及公安部關(guān)于《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的要求，制定消防安全工作制度如下：

一、實(shí)行防火安全責(zé)任制，建立健全消防組織體系，確定本單位和所屬部門的消防安全責(zé)任人。做到消防工作層層有人抓，處處有人管，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患。

二、建立防火檔案，確定消防安全重點(diǎn)部位，設(shè)置防火標(biāo)識(shí)，嚴(yán)格管理。

三、按照國家消防的有關(guān)規(guī)定，配置消防設(shè)施和器材，設(shè)置消防安全標(biāo)設(shè)，并定期組織檢測(cè)、維修，確保消防設(shè)施器材完好有效。

四、實(shí)行定期防火巡查，并建立巡查記錄。

五、制定滅火和應(yīng)急措施及預(yù)案，定期組織消防演練。

六、加強(qiáng)員工消防安全教育和培訓(xùn)，建立義務(wù)消防隊(duì)伍，并加強(qiáng)管理，增強(qiáng)企業(yè)自防自救能力。

＜庫區(qū)防汛搶險(xiǎn)＞預(yù)案

1、應(yīng)急小組接到庫區(qū)遭遇洪水襲擊而出現(xiàn)局部洪澇報(bào)告后，馬上通報(bào)總指揮及各位副總指揮。

2、應(yīng)急小組馬上通知各工作組召開防汛緊急會(huì)議，并同時(shí)指派通訊聯(lián)絡(luò)組將庫區(qū)出現(xiàn)局部洪澇情況上報(bào)上級(jí)主管部門和防汛部門。

3、應(yīng)急中心按照指揮部的指令，周密部署抗洪搶險(xiǎn)計(jì)劃，并命令醫(yī)療保障組馬上啟動(dòng)儲(chǔ)備的防洪麻袋及物資。

4、搶險(xiǎn)救災(zāi)一組在第一時(shí)間趕赴庫區(qū)洪澇最嚴(yán)重的地段進(jìn)行抗洪搶險(xiǎn)，將已裝好的防洪沙袋組織人員搬運(yùn)至險(xiǎn)段，然后用抽水泵將庫房內(nèi)的積水和庫區(qū)險(xiǎn)段的積水排出。

5、搶險(xiǎn)救災(zāi)二組迅速趕赴庫區(qū)大門（因?yàn)楹樗锌赡茼槾箝T大量涌入我?guī)靺^(qū)，致使庫區(qū)積水在短時(shí)間內(nèi)增多，出現(xiàn)排水不暢，導(dǎo)致局部出現(xiàn)洪澇險(xiǎn)情）。將早已準(zhǔn)備好的防洪沙袋堆放在各大門口，隨后用抽水泵將各大門內(nèi)的積水排出庫外。

6、醫(yī)療保障組將在抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)中受傷及疲勞過度的同志緊急轉(zhuǎn)移到附近醫(yī)院救治。

7、抗洪搶險(xiǎn)結(jié)束后，在洪澇災(zāi)害發(fā)生的24小時(shí)內(nèi)，善后工作組立即展開損失核實(shí)工作，并配合上級(jí)主管部門、防汛部門、民政部門做好災(zāi)情調(diào)查工作和保險(xiǎn)部門的理賠工作。

8、各工作組在災(zāi)情過后，應(yīng)組織所有人員立即開展災(zāi)后恢復(fù)工作。

9、應(yīng)急中心召開抗洪救災(zāi)總結(jié)會(huì)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，以便于在今后的抗洪工作中得到更好的運(yùn)用。

事故隱患整改制度

一、事故隱患堅(jiān)持“誰存在事故隱患、誰負(fù)責(zé)監(jiān)控整改”的原則，由存在事故隱患的部門組織整改，整改工作由庫領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)。

二、發(fā)現(xiàn)事故隱患要認(rèn)真整改，及時(shí)處理，并于規(guī)定的時(shí)限內(nèi)向庫領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，提出整改措施辦法和費(fèi)用。

三、整改時(shí)，要采取有效的防范措施，專人監(jiān)控明確責(zé)任，杜絕各類事故的發(fā)生。

四、整改工作結(jié)束后，必須由庫領(lǐng)導(dǎo)檢查驗(yàn)收，合格后方能投入使用，以確保安全生產(chǎn)。

五、對(duì)整改措施不到位，檢查驗(yàn)收不合格，事故隱患未消除的，必須停止使用和操作。

六、建立健全事故隱患檔案，完善管理制度，做到專人負(fù)責(zé)、專人管理及時(shí)準(zhǔn)確。

七、對(duì)隱患整改實(shí)行考核，對(duì)落實(shí)責(zé)任、措施得力、整改及時(shí)、效果明顯的予以表彰。對(duì)整改工作不力、措施不到位、未能達(dá)到安全整改要求的給予批評(píng)，造成損失的要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。