第一篇：江蘇版實驗小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷

江蘇版實驗小學(xué)2019-2020學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（37分）(共12題；

共37分)1.（6分）張叔故要把68袋大米運回家，每次運9袋，至少要運_______次才能運完。

2.（4分）2608讀作_______???????九千零五十寫作_______ 590讀作_______?????????六千四百一十五寫作_______ 3.（4分）與東南方相對的是_______方。

4.（2分）在（）÷（）=（）……6中，除數(shù)最小是_______。

5.（5分）5628是一個_______位數(shù)，它的最高位是_______位，它是由_______個千，_______個百，_______個十和_______個一組成的。

6.（3分）由8個千，4個百，5個十組成的數(shù)是_______。

7.（1分）鐘面上秒針從數(shù)字“4”走到“9”，經(jīng)過_______秒，8.（1分）小芳晚上9時睡覺，睡了8小時30分，她第二天早上_______起床． 9.（2分）體育老師對第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測試，成績?nèi)缦拢盒〖t9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒、_______跑得最快，_______跑得最慢。

10.（3分）找規(guī)律填數(shù)。

（1）597，598，_______，_______，601；

（2）_______，_______，3150，3250，3350． 11.（3分）在5500，5005，5055，5505這些數(shù)中，最接近5000的是_______。把這些數(shù)按從大到小的順序排列：_______>_______>_______>_______ 12.（3分）用6、0、3、2四個數(shù)組成的最大四位數(shù)是_______，最小的四位數(shù)是_______。

二、計算。（22分）(共2題；

共22分)13.（12分）直接寫得數(shù)。

480+60=??????? 1300－400=??????? 46+17=???? ??81－18= 100－46=??????? 65+27 =?????????? 93－14=?????? 56+34= 300+3000=????? 1200－800= ???????47+39=?????? 82－35= 7505－0=??????? 45+36=??????????? 70－28=?????? 27+43= 14.（10分）口算：

25×4＝??? 360÷36＝???? 0.3÷100＝????? 1000×0.013＝ 84÷4＝??? 125×7×8＝??? 7×5÷7×5＝??? 10-2.3-2.7＝ 三、寫出下面鐘面上的時間。（6分）(共1題；

共6分)15.（6分）時針指在6和7之間，分針指向8，這時是_______。

四、按要求畫一畫，填一填。（8分）(共1題；

共8分)16.（8分）小云家的東面是菜園，西邊是游泳池，北邊是綠化帶，南邊是花壇，西南面是果園。根據(jù)上面的描述，在下面的示意圖中適當(dāng)?shù)奈恢脴?biāo)出所描述的地點名稱。

五、在合適答案后面的□里畫“√”。（5分）(共5題；

共5分)17.（1分）說一說你是怎樣讀這些數(shù)的？ 有規(guī)律嗎？寫一寫你找到的規(guī)律． 18.（1分）用四個珠子在計算器上表示數(shù)．你能表示哪些數(shù)，把這些數(shù)按照從大到小的順序排起來． 19.（1分）估一估，小華的這本書有多少頁？（在你認(rèn)為正確的數(shù)下面畫“√”）80頁 120頁 280頁 ? 20.（1分）21.（1分）李叔叔和王叔叔一起加工一批零件，李叔叔每小時加工49個，王叔叔每小時加工51個，兩人一起工作了6小時才完成任務(wù)。這批零件一共有多少個？ 六、解決問題。（22分）(共3題；

共22分)22.（6分）按要求回答 13個△，平均分成2份，每份（）個，還剩（）個． 13÷2= …… 23.（6分）（1）蘋果和梨一共有多少個?（2）誰的個數(shù)最多?誰的個數(shù)最少?最多的比最少的多多少個? 24.（10.0分）下面是2003年全國小學(xué)、初中、高中學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計圖． 把圖中的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)．（從左到右填寫）參考答案 一、填空。（37分）(共12題；

共37分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、11-1、12-1、二、計算。（22分）(共2題；

共22分)13-1、14-1、三、寫出下面鐘面上的時間。（6分）(共1題；

共6分)15-1、四、按要求畫一畫，填一填。（8分）(共1題；

共8分)16-1、五、在合適答案后面的□里畫“√”。（5分）(共5題；

共5分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、六、解決問題。（22分）(共3題；

共22分)22-1、23-1、23-2、24-1、

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級期中考試試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級期中考試試卷分析

一、試題概況分析：

1、試題主要由知識萬花筒、請你當(dāng)裁判、計算擂臺賽、動手又

動腦、解決問題構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。第一題知識萬花

筒”，分值20分，該題注重考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運算規(guī)律和數(shù)

學(xué)知識的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識的同時，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精

度、廣度、深度。第二題“請你當(dāng)裁判”，分值6分。第三題“計算

擂臺賽”，分值34分，主要考查學(xué)生計算能力,。第四題“動手又動

腦”，分值10分。第五題“解決問題”，分值30分，該題貼近身邊

生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情

境中抽象出數(shù)學(xué)知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思

想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各

種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計算，重思維，培

養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面。試題繼續(xù)

堅持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)

學(xué)問題，并有效的解決實際問題，如應(yīng)用題中分桃子、賣書、買球等

問題，既做到了知識的應(yīng)用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強(qiáng)調(diào)思維能

力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容。合理的計算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)生考試情況分析：

本次考試全級部22人參加?？偡郑?00分平均成績：91分

及格人數(shù)：22人及格率：100％優(yōu)秀人數(shù)：15人

三、學(xué)生答題分析：

1、計算題大多數(shù)學(xué)生計算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計

算。

2、學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小

題規(guī)律尋找上大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學(xué)

中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。

3、學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學(xué)生做錯，說明

平時教學(xué)中對觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心。

4、應(yīng)用題偏知識應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應(yīng)用

題拋開。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

第三篇：試卷分析___小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試試卷分析

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試試卷分析

六十七團(tuán)中學(xué)胡映貴

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

本次試卷共有四個大題，不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。

二、學(xué)生答題情況：

本次期末考試，我班參加考試人數(shù)：54人。平均成績都達(dá)到90分以上，及格率100%。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

第一大題，填空。其中包括了7個小題，考查了數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的組成和100以內(nèi)的數(shù)、以及有規(guī)律得填數(shù)，學(xué)生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率很高。

第二大題，選一選。涉及的是有關(guān)人民幣的認(rèn)識，什么是便宜一些，以及拼圖形，考察學(xué)生的動手能力，什么是接近，什么是多得多。所以，在平時的教學(xué)中，教師要給學(xué)生多滲透這些知識，讓學(xué)生們都會應(yīng)用生活中的常識解決數(shù)學(xué)問題。大部分學(xué)生完成較好，少個別學(xué)生出錯，在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)練習(xí)。其次，第3小題錯的多，不知道什么是接近，說明學(xué)生生活常識欠缺。

第三大題，計算題。學(xué)生們基本上做的很好，說明學(xué)生們100以內(nèi)數(shù)的計算掌握得好，因此正確率很高，個別學(xué)生不認(rèn)真出現(xiàn)錯誤，有待強(qiáng)調(diào)。

第四大題，列式計算。主要考察學(xué)生聯(lián)系實際解決問題的能力，大多數(shù)學(xué)生作的很好。但是有些學(xué)生不注意聽老師讀題，出現(xiàn)失誤，這也是學(xué)生比較小的緣故，有些字不認(rèn)識，不能完全自己讀題。

縱觀整個做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。

三、今后教學(xué)措施：

結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：

1、把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。

3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。

4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。

5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

第四篇：二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、試題分析：

1、試題主要由填空、判斷、計算、動手實踐、解決問題五部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。注重數(shù)學(xué)常規(guī)知識的檢測，對學(xué)生易混淆的知識點考核到位。

填空題目內(nèi)基本涵蓋了本冊前半部分教學(xué)內(nèi)容。很多題目注重考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運算順序和數(shù)學(xué)知識的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識的同時，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程，各種題型都注重解題思維過程，這與現(xiàn)代社會數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容。合理的計算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)生答題分析：

1、計算題大多數(shù)學(xué)生計算能力強(qiáng)，全班因計算扣分不多。

2、學(xué)生的答題習(xí)慣良好。書寫比較工整，特別是解決問題中大部分學(xué)生能列出正確的算式解答。

3、個別學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。動手操作的第3小題完全對的同學(xué)很少，說明平時教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析

二（2）班數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析

一、試卷分析

1，內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點。

2，題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分五個大題：分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。

3、試卷中難度較大，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學(xué)生思維的廣闊性。

二、成績分析:

平均分是69.7分。85分以上4人，80-84分的5人，70-80分的10人，60-70分的5人，不及格7人。即優(yōu)秀率為13%，及格率為77.4%?？傮w來說成績很不理想。

三、試卷特點及典型錯例分析

1、試卷題型：

一、填空題（29分）；

二、選擇題（18分）；

三、計算（27分）；

四、畫一畫（4分）；

五、解決問題（22分）。

2、典型錯例：（1）第一填空題

1米（）63厘米+35厘米。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機(jī)。其一考到100以內(nèi)的加減法，有部分學(xué)生審題不認(rèn)真，導(dǎo)致算錯變成100，有部分學(xué)生掌握進(jìn)位加法得出100，卻沒能將單位進(jìn)行轉(zhuǎn)化。所以這題的考察需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。（2）第二選擇題。

不用口訣“三五十五”計算的算式是（）

A.3×5 B.5×3

C.5+5+5 D.3+3＋3 這個題目錯在讀不懂題意。題目要求我們選出“不用”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開心，選A項的很多。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的讀題能力不強(qiáng)。平時需要多加強(qiáng)訓(xùn)練，先讀題思考再下筆。

（3）第三題用豎式計算90-64= 有些學(xué)生對退位減法沒有掌握牢固。0減4不夠減怎么辦？這個問題還沒有解決。錯在用4減0=4.（4）畫一條5厘米長的線段。

不少學(xué)生沒有畫出端點，暴露出老師教學(xué)時強(qiáng)調(diào)不夠。（5）第六解決實際問題。

同學(xué)們分成5組做游戲，其中3個組都是4人，另一組6人，做游戲的一共有多少人？

這個題一方面題目本身有毛病，前面說分成5組，后面只告訴我們4組人數(shù)，造成有的學(xué)生去改題。也有的學(xué)生不認(rèn)真讀題，“3個組都是4人”理解為3個組是4人。故4+6=10(人)這題的失敗從側(cè)面反映出，學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的好習(xí)慣。

四、今后提高質(zhì)量的措施。

1．加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。

7、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

8、做好幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。