第一篇：享受奮斗的快樂作文

享受奮斗的快樂作文7篇

每個(gè)人的快樂都是不一樣的，下面就由小編為大家整理享受奮斗的快樂作文，歡迎大家查看!

班主任在教室里種植許多的盆栽，一個(gè)個(gè)小巧玲瓏色彩明快的花盆里種上一株株果肉豐滿生機(jī)勃勃的寶石花，十分地惹人喜愛。

心里癢癢的我當(dāng)下拍案決定，我也要養(yǎng)一盆花!

“免吧，就你這樣的，連自己都養(yǎng)不好，還想養(yǎng)花?”

正當(dāng)我興致高昂地抒發(fā)壯志時(shí)，媽媽涼涼地拋過來一句，但是她的冷嘲熱諷并未澆熄我的熱情，反而更是激起我的熊熊斗志，我立刻興沖沖地跑去超市買來花盆，花種，花肥。

一只印有青花瓷圖案古韻十足的白色花盆，一包小小的曇花花籽，一包長(zhǎng)得像泥巴一樣的花肥，哈!萬事俱備只欠東風(fēng)啦!

我來到小區(qū)的草地上，精心篩選著一鏟子一鏟子的泥土，土質(zhì)要干燥松軟，不容許有小蟲草根等雜質(zhì)，好不容易挖一盆土埋下種子，才發(fā)覺已是滿頭大汗，蹲那么久，腿酸得不行。

就這樣，我每天重復(fù)著澆水松土，時(shí)間長(zhǎng)，竟也成一種習(xí)慣。而媽媽總會(huì)時(shí)不時(shí)躥過來說：“喲，我眼神不好，連根草都沒瞧見?！?/p>

也有過迷茫，也有過失望，但我依然堅(jiān)持著努力著，不為當(dāng)初的‘’豪言壯語‘’，只為那一個(gè)信念，看到它開花。

不知何時(shí)，光禿禿的土層上鉆出一株小芽?jī)?，嫩綠嬌小，新奇地望著這個(gè)充滿光的世界。哦，你是經(jīng)過多少努力才沖出土層的?真不起，現(xiàn)在我和你一起努力。有動(dòng)力我更勤快，每天澆水，巴望著它吃飽喝足快快開花。

又過很久，媽媽無意間瞥到窗臺(tái)上的一抹綠：“都長(zhǎng)這么大?！薄笆前?”我的語氣中透露出濃濃的期待與自豪，“它一定會(huì)開花的!”

轉(zhuǎn)眼臨近考試，每晚復(fù)習(xí)到深夜，我都有罷筆的沖動(dòng)，但是看到曇花，它已經(jīng)結(jié)出一個(gè)潔白如骨瓷的小花苞，當(dāng)初的我沒有放棄它，現(xiàn)在的它沒有放棄自己，我又怎能放棄自己?

加油吧曇花，我們一起努力!

在曇花夜夜無聲的陪伴和鼓勵(lì)下，我終于通過自己的努力取得理想的成績(jī)，我給它澆些水，小花呀，你也要快快長(zhǎng)大，早日開花。

不知過多久，一個(gè)深夜，我被驚醒，起身喝水，黑暗中一股奇特的香氣刺激著我的神經(jīng)，我一個(gè)激靈清醒，按捺著滿滿的期待和興奮，我打開燈，沖到花盆旁，瞪圓眼睛忍不住驚嘆出聲。

白花黃蕊，碧葉紅莖，剔透玲瓏，國(guó)色風(fēng)華，純白無暇，圓瓣深烈俱是銷魂，異香四溢，濃香撲鼻，沁人心脾，在空氣中淡淡地迷離。

她宛若一名妙齡少女，身著青花雪紡長(zhǎng)裙，翩翩起舞，柔弱無骨，曼妙的身段包裹于白色紗裙之中，纖細(xì)的腰肢如同嫩柳般不堪一握，眉眼唇角似笑非笑，美卻又清冷。

好一株不食人間煙火的曇花，瞬間一現(xiàn)，勝過百花嬌艷。早在古書中便聽聞，曇花只于午夜綻放，極香，絕美，今日一見，果真如此。

曇花，一直默默地努力著，只為開一次花，展現(xiàn)她的美，讓世人為她驚艷，為之陶醉，傳成千古佳話。我也努力著，為自己，為曇花。

我們都一樣，因?yàn)榕Γ斋@，因?yàn)槭斋@，所以快樂。

我望望窗外，云朵哭，泣出一片哀傷的雨霧，太陽不忍，躲進(jìn)灰蒙蒙的云層中，窗外細(xì)雨紛飛，我的心頭卻好像積上厚厚的一層雪，這是一種無法融化的刺骨的寒意。

天未暗，華燈已初上，我趴在書桌前，把打滿紅叉的考卷攤開，淚水又盈滿我的眼眶。媽媽不知何時(shí)來到我的身后，拍拍我的肩膀，我的心一下子懸起來，準(zhǔn)備接受媽媽看過我的考卷后的“雷霆之怒”，媽媽卻并不看考卷，而是摟過我說：“我知道你已經(jīng)努力，只不過成績(jī)暫時(shí)沒有在考試中體現(xiàn)出來而已，但你一定要記住：一份耕耘，一份收獲。你只要努力，就一定會(huì)成功的?！?/p>

聽著媽媽的安慰，我的心情開始一點(diǎn)點(diǎn)地平靜，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)窗外竟是明月高懸。也許是剛下過雨的緣故，月光下的一切都顯得格外透亮，我的心情一下子澄澈起來。是啊，人生處處是考場(chǎng)，只要我拿出鐵杵磨成針的勇氣和信念，就一定能夠跨過溝坎，到達(dá)勝利的彼岸。

又是一次月考，當(dāng)我伴著清脆的鈴聲，完成最后一場(chǎng)考試，我的心一下子輕松許多，回想起曾經(jīng)的一幕幕：在下課時(shí)，教室里像一鍋沸騰的開水，同學(xué)們互相喜笑打鬧，或是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地站在走廊上，而我卻一頭扎進(jìn)題海中，與英語單詞、數(shù)學(xué)公式奮戰(zhàn)?；氐郊液?，我更是不停地寫啊，算啊……。在這片青春的田野里，我努力播種，用辛勤的汗水積蓄三個(gè)季節(jié)的力量，去溫暖一個(gè)春天的夢(mèng)想。

我是一棵樹，風(fēng)吹不折的是我的根，是我對(duì)綠色的向往;雨淋不濕我的心，是我對(duì)生命的渴望。我夢(mèng)想有一天不再失望、不再沮喪;我夢(mèng)想自己能夠像雄鷹一樣搏擊藍(lán)天。為這個(gè)夢(mèng)想，我從此不再言棄。

考試已成過往，無論結(jié)果如何，我都學(xué)會(huì)笑著面對(duì)，因?yàn)槲覍?duì)自己說：“我努力，我快樂”。

還記得四年前的那個(gè)早上，還是7歲孩子的懷揣著一顆忐忑與激動(dòng)的心踏進(jìn)這所古樸而又美麗的學(xué)校——張涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從此，我成為“張小”的一員。那時(shí)，童稚的我隱隱明白，在這座充滿書香的校園中，迎接我的，將是的挑戰(zhàn)欲無盡的快樂！

四年轉(zhuǎn)瞬即過，如今，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的張小人！張小，這座美麗的校園，用她的博大的胸懷，豐富的內(nèi)涵，陪伴著我一天天健康成長(zhǎng)！

在張小的日子是溫暖的，在這里，同學(xué)給我溫暖的友誼，老師給我真誠(chéng)的關(guān)愛；在張小的日子是快樂的，陽光體育中灑下我串串歡笑，語數(shù)英課堂上留下我睿智的思考；在張小的日子更是充實(shí)的，擂臺(tái)賽上我盡顯風(fēng)采，奪得一張又一張的榮譽(yù)證書，各類演出中我全力以赴，贏得一次又一次掌聲。四年的張小時(shí)光，我付出許多艱辛的努力，同時(shí)也收獲累累碩果。

記得四年級(jí)的上半學(xué)期，學(xué)校舉行元旦文藝匯演。我和同班同學(xué)周可盈幸運(yùn)地被選作三四年級(jí)組的主持人。當(dāng)時(shí)我興奮極，要知道，當(dāng)主持人是多大的光榮??！我下定決心要竭盡全力，好好表現(xiàn)，為班級(jí)爭(zhēng)光！在那段時(shí)間里，我每天一有空就會(huì)跑到?jīng)]人的地方，搖頭晃腦地認(rèn)真背誦。老師告訴我，鏡子是最好的老師，對(duì)著鏡子練習(xí)不僅可以集中精神，而且能有豐富的表情。因此，每次放學(xué)回家后，我一做完作業(yè)就會(huì)來到鏡子前刻苦練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我終于能將主持詞背得熟于心，聲情并茂。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼間，元旦匯演拉開帷幕。站在舞臺(tái)上，我不禁害怕起來，心中像有只小鼓不斷“咚咚咚”地錘著。這時(shí)，同學(xué)周可盈似乎看出我的心思，她握著我的手，笑瞇瞇地說：“別害怕，放松心情，深呼吸，只要把它當(dāng)是平時(shí)的練習(xí)就好。”看著她的笑臉，我不安的心情頓時(shí)平靜下來。聯(lián)歡會(huì)開始，我笑著走上臺(tái)中央，向臺(tái)下的觀眾展開自信的笑容，用自己最甜美的聲音來抒發(fā)我的感情。不知不覺，聯(lián)歡會(huì)落下帷幕。從臺(tái)下老師贊賞的目光和同學(xué)熱情的掌聲中，我知道，我成功！那時(shí)的我，心中油然升起一股自豪感，因?yàn)椋业呐Φ玫矫總€(gè)人的認(rèn)可，我突破自己。

張小，我敬愛的母校。您給我源源不斷的營(yíng)養(yǎng)，給我娟娟溪流般的關(guān)懷，給我茁壯成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在這里，留下我許多回憶，有快樂、有忙碌、有付出、有成長(zhǎng)！但不論是快樂或是辛苦，都是我們一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)走出來的。在張小的日子里，我努力，我成功，我快樂！

第二天，我們實(shí)踐活動(dòng)是挖山芋，我們手拿小鐵鏟排著隊(duì)，浩浩蕩蕩來到山腳下的菜地里，我被亂七八糟的山芋藤繞得眼花繚亂，看著旁邊得伙伴忙得熱火朝天，我也趕快開辟一塊芋地，開始“動(dòng)工”，我一眼就看到一塊露出地面一點(diǎn)兒的“千年大山芋”，我想著它那大大的模樣，心中一陣激動(dòng)，拼命地刨啊刨啊！也許芋皮被泥土包裹得太緊，也許我太怕傷害到山芋，也許是我手勁兒太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改變戰(zhàn)術(shù)，狠狠地將鏟子插入泥土深處，并旋轉(zhuǎn)鏟子，泥土被挖走，但是“千年大山芋”仍舊在泥土里睡覺，我急紅眼拋開鏟子用手去抓山芋藤，我猛得一提，“啪”的一聲藤斷，挖掘工作更加艱難，這時(shí)，“大力士”丁恩來，我像看到救星一樣央求他幫幫我，只見他抓緊僅剩的那點(diǎn)山芋頭，像開車人掛擋一樣左右搖晃幾下，再使勁一拽，“千年大山芋”總算被拽出來，我走近一瞧：傻眼，“千年大山芋”變成“半年小山芋”。我搖搖頭，嘆息一聲“唉！”心里那個(gè)酸呀！

老師教書，樂在其中。老師每天晚上都得備課改作業(yè)，第二天還要給我們上課，輔導(dǎo)我們直到我們完全弄懂為止，而獲得知識(shí)受益無窮的人是我們。當(dāng)老師看到我們進(jìn)步時(shí)，就會(huì)點(diǎn)頭贊許，連聲夸獎(jiǎng)，好像我們把快樂給她似的。

樹木結(jié)果，樂在其中。一粒種子埋在地底下，生根發(fā)芽。要經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間才能長(zhǎng)成一棵蒼天大樹，枝葉繁茂，它終于盛開出滿樹繁花。到秋天，樹上結(jié)滿累累碩果。人們就把果實(shí)摘下來，美美地吃掉。第二年，它照樣開花結(jié)果，人們又把果實(shí)摘下來，吃掉。我問它們：“你們不委屈嗎？”風(fēng)中傳來樹木們的回答：“不，我看見你們吃得高興，我覺很快樂！”

蜜蜂釀蜜，樂在其中。蜜蜂要飛好遠(yuǎn)的路，采好多的花粉，才釀出一點(diǎn)蜜。而那些蜜的享用者，不是辛勤勞動(dòng)的蜜蜂，而是別人。蜜蜂依舊不斷地采花釀蜜。我問它們：“你們的勞動(dòng)都獻(xiàn)給別人，你甘心嗎？”蜜蜂嗡嗡的回答：“能給大家奮斗甜蜜，我很快樂！”

奶奶做菜，樂在其中。奶奶每天的工作是：菜場(chǎng)買菜-—回家洗菜、炒菜。跑出跑進(jìn)，滿頭大汗，辛辛苦苦，開飯前5分鐘，美食們都被請(qǐng)上餐桌，瞬間變成我們肚里的美味。哈哈，當(dāng)奶奶看到我們津津有味地吃著她做的飯菜時(shí)，臉上就會(huì)洋溢著意足的微笑。

奮斗是快樂的。老師、大樹、蜜蜂、奶奶都獻(xiàn)出自己的勞動(dòng)成果，是在享受自己的'成果，他們都樂在其中。

秋已邁著婆娑地步伐走進(jìn)我們的校園。瞧！道路兩旁的樹木已被她的巧手染成金黃。清風(fēng)徐來，樹葉颯颯作響，偶有幾片便從樹枝上脫落，猶如一只只翩翩起舞的金蝶火焰般地劃過天際，留下一出優(yōu)美的弧線，而之悄然墜地。一切仿佛都酣睡未醒，而我們志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)員們卻早已踏上尋找快樂的征程。隊(duì)伍由八個(gè)人組成，他們是志協(xié)雷鋒站修車的隊(duì)員。會(huì)員們個(gè)自帶著行李箱邁著輕盈的步伐，穿梭在校園的幽徑上，去尋找需要幫助的人們?！拔曳瞰I(xiàn)，我快樂”這整齊而又清脆的口號(hào)不僅喊出他們內(nèi)心的虔誠(chéng)，而且喊出他們無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神。看呀！他們或者兩個(gè)人一起或者三個(gè)人結(jié)伴，拿出工具便開始忙碌起來，他們的每一個(gè)動(dòng)作都是那樣的小心認(rèn)真，秋的太陽雖不那么驕躁，但仍有幾份浮威，汗水慢慢地滑過他們的臉頰，他們顧不得擦去送走手中的這輛自行車，便又迎來下輛，就這樣重復(fù)著單調(diào)而又枯燥的動(dòng)作，然爾卻聽不到他們一絲的怨言，有的只是金屬碰撞的聲音。而使他們奉獻(xiàn)并快樂的是車主那一絲滿意的微笑和一聲真誠(chéng)的感謝。

我從幼兒園起就是一個(gè)老師、同學(xué)公認(rèn)的“乖小孩”，膽小，靦腆，做什么事情總是喜歡縮在別人的后面。畫畫、上課，舉手發(fā)言站起來總是兩腿發(fā)軟、抖抖索索。幼時(shí)父母想讓我學(xué)彈鋼琴，才練半個(gè)月就被“辭職”，原因是我這樣“默默無聞”的性格，老師認(rèn)為絕對(duì)不適合彈鋼琴。那時(shí)我也因?yàn)椤安怀鎏恕钡男愿窈苌賲⒓蛹w活動(dòng)和體育鍛煉，因此，爸爸媽媽總是擔(dān)心我這樣的性格，會(huì)成為我成長(zhǎng)的障礙。

進(jìn)入初中以來，認(rèn)識(shí)很多新的“弟兄們”，開始有社交?！澳銇砦壹彝妫襾砟慵彝妗钡默F(xiàn)象也越來越普遍，我的性格也由原來的膽小向奔放轉(zhuǎn)變，有時(shí)候表現(xiàn)出來的舉止，讓老師大跌眼鏡，讓同學(xué)士別三日，刮目相看，自己也在這種轉(zhuǎn)變里獲得享受，感到融入集體的溫暖，在豐富的活動(dòng)里身心舒展、快樂地成長(zhǎng)。

星期六那天，為慶祝元旦來臨，放學(xué)后我和二三好友一路狂奔，沖向盧灣體育館去打籃球，同時(shí)也結(jié)識(shí)幾位友善的外校高一的大哥哥，在一起打籃球的過程中我體會(huì)到揮汗如雨的快樂滋味，上籃，中投，三分，速度的飛躍，實(shí)在是讓人情不自禁的大呼過癮。運(yùn)動(dòng)完后再喝一杯熱的奶茶。哈！爽！

回家途中，我想到和高中大哥哥們交往的情景：高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們的言談舉止，讓我感到新鮮好奇，也打破“不要和陌生人說話的”恐懼，原來社交不是那么困難并且又那么有趣。

第二篇：在奮斗中享受快樂高二作文

在奮斗中享受快樂高二作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的在奮斗中享受快樂高二作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如果命運(yùn)給你一萬個(gè)絕望的理由，你必須要找出一萬零一個(gè)理由來微笑，你要相信，風(fēng)雨只是洗禮，只要努力奮斗，就還有成功的期望?！痘湮囱搿?/p>

一位哲人曾說：“獲得成功的過程就好像不斷向天平上加砝碼，左盤放著成功，只要你的奮斗砝碼越多、越重，成功的天平就會(huì)向你傾斜。即使不能，但奮斗的過程不也是一種享受嗎？當(dāng)沒能獲取成功時(shí)，回望過去的漫漫人生奮斗之路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也沒有白走?！?/p>

事實(shí)正是如此：

施瓦辛格，一個(gè)被榮譽(yù)光環(huán)所籠罩著的名字。早年的他，是一名健美先生，一身結(jié)實(shí)的肌肉為他拿下了無數(shù)大大小小的健美獎(jiǎng)項(xiàng)，他也因此成為世界上所有男人的偶像，但它沒有在健美方面停留太久，而是把目光投向了好萊塢。在那里，他成了著名的明星演員，創(chuàng)造了好萊塢票房的前無古人后無來者的奇跡，在影視上創(chuàng)造了輝煌之后，他又把目光投向了政壇。于是他又轉(zhuǎn)身一變變?yōu)槊绹?guó)政壇舉足輕重的人物，在那里叱咤風(fēng)云。他的經(jīng)歷告訴我們：不停的奮斗，就會(huì)獲得更大的成功……

還記得他嗎？戊戌六君子之一的他——譚嗣同，他是為期103天的“百日維新”中維新派的重要成員，在維新失敗后，許多人為躲避災(zāi)禍而逃走，他卻愿當(dāng)中國(guó)變法流血第一人，他高吟著“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉”而倒在了劊子手的屠刀之下。他，為維新盡了自我的力量。用自我的生命演繹著奮斗的真諦，雖然他沒有成功，但縱觀他的奮斗之路，他無愧于“民族英雄”這一稱號(hào)……

奮斗，就有了成功的期望，即使失敗了，也雖敗猶榮！就讓我們共同奮斗吧！

花兒只有經(jīng)過努力才能開的嬌艷，樹木只有經(jīng)過日曬雨淋才能長(zhǎng)成參天大樹，人只有通過努力奮斗才能成才。在我的成長(zhǎng)過程中，也是通過不斷的奮斗去獲得成功和快樂，其中有一次經(jīng)歷讓我印象深刻。那是一個(gè)炎熱的暑假，爸爸媽媽帶我去黃山。來到黃山腳下，黃山高大巍峨，蔚為壯觀，我滿懷激情，非常自信地對(duì)爸媽說：“我一定能爬到最高處?！闭f完我們便向山頂進(jìn)發(fā)。走了一會(huì)兒，山路越來越陡，我也嚇得兩腿發(fā)抖，不敢往前走，打起了退堂鼓。這時(shí)，媽媽拍拍我的肩膀，微笑著鼓勵(lì)我：“兒子，遇到困難不能退縮，不能被困難嚇倒，山路雖然陡，但我們不要害怕，只要勇敢面對(duì)，一步一步地努力向前，我們就一定能戰(zhàn)勝它?！甭犃藡寢尩脑?，我立刻鼓足了勇氣，一步一步繼續(xù)艱難地往上爬。

又往上走了好一段，我已經(jīng)累得精疲力竭了，忍不住對(duì)爸媽說：“我實(shí)在走不動(dòng)了，我們坐纜車回去吧！”爸爸聽了，拉著我到旁邊坐下休息，然后對(duì)我說：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自古寒來’，我們只有不斷的磨煉自己，不斷堅(jiān)持奮斗，永不言棄，才能取得成功?！蔽蚁胂耄前。瑒倮驮谇胺?，我要繼續(xù)堅(jiān)持，不能放棄。于是我更加堅(jiān)定了自己的信念，心里只有一個(gè)目標(biāo)——登上山頂。

在爸媽的不斷鼓勵(lì)和我的努力下，我終于登上了山頂，站在最高處，看著遠(yuǎn)方的`小山和滿山的綠樹，云霧在身邊繚繞，仿佛置身仙境，美不勝收。我陶醉在這美景中，非常開心，不禁感慨道：“只有堅(jiān)持不懈，努力向前，才可以享受到奮斗的快樂！”

只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地，只有奮斗，才能獲得輝煌的成功，才能品味真正的幸福。

暑假里的一天，我和爸爸去爬惠山。剛開始爬山生龍活虎的我就一個(gè)健步登上了臺(tái)階，準(zhǔn)備上山。

到了山腰間，我才發(fā)現(xiàn)臺(tái)階越來越窄，越走越陡。很快，我就開始體力不支，放慢了腳步。我抬頭望了望山頂，“天吶，還有這么高！”我不僅高喊了起來。接著臺(tái)階已經(jīng)漸漸變成凹凸不平的，我一屁股癱在了路旁的石頭上。而爸爸則是不緊不慢的跟上來。爸爸用溫暖的手，把我拉了起來。我仿佛又有了力量，也跟著爸爸一起上路。

走了一段臺(tái)階，望著山頂，它好像與我越來越遠(yuǎn)，跟我遙不可及。放棄吧！一種念頭在我的腦海誕生。是前進(jìn)還是退卻？是堅(jiān)持還是放棄？我路邊是一個(gè)石凳，氣喘喘吁吁的我毫不猶豫地坐了上去，讓被我折磨的雙腿休息一會(huì)兒。

前進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)持，就意味著要熬過艱難險(xiǎn)阻，退卻，不再奮斗，就意味著能休息，可是必定會(huì)遭到爸爸的嘲笑。

看著一個(gè)又一個(gè)路人從我的身旁走過，我覺得他們似乎在用嘲笑的眼光看著我。也許，登上山頂就能領(lǐng)略腳下積翠如云的空蒙山色，也許，登上山頂能讓我品嘗成功的喜悅……我果斷的做出了選擇——一定要登上山頂……

“終于登上山頂了！”我呼喊著，奔跑著?？粗较旅利惖木吧c遠(yuǎn)處鱗次櫛比的高樓大廈，我想我發(fā)現(xiàn)到了一種快樂——只有經(jīng)過重重困難，經(jīng)過奮斗，才能感受到的一種快樂。

風(fēng)雨過后，眼前將是水天一色，走出荊棘，將是鋪滿鮮花的大道，有了奮斗，將發(fā)現(xiàn)一種令人回味無窮的歡樂······

第三篇：讀后感 享受奮斗

在我即將離開熟悉的校園來到一個(gè)新的學(xué)校時(shí)，在我度過了一個(gè)放松卻對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活感到不安與一絲憧憬的暑假時(shí)，在我思索如何面對(duì)新的學(xué)校、新的同學(xué)、新的學(xué)習(xí)生活時(shí)，《享受奮斗》令我豁然開朗。

文章中沒有華麗的詞藻和生硬的大道理，只有一點(diǎn)一滴的日常生活中的隨處可見的小事與感受，還有一張張幾乎令人“心驚”的照片，我陷入沉思并深深的感受到了老師的親切及愛護(hù)之情。

看著這一張張的照片，我略帶自嘲的想：與他們相比，我所有的、看起來的艱苦、困難、堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)擔(dān)……又算得了什么呢？！

不過是坐井觀天罷了，不過是杞人自憂罷了，不過只是一些幼稚的沒有長(zhǎng)大的小孩煩惱罷了。

看著那些小孩，我又怎敢自稱小呢？

無憂的物質(zhì)生活、無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境、還有無顧玩耍的天性與孩子氣的任性，我一無所缺，他們卻一個(gè)都沒有。

看著那些小孩，我又怎敢自稱大呢？

令大人無憂的自理能力，令大人無慮的學(xué)習(xí)自覺，還有對(duì)知識(shí)的渴望與苦于生活的貧乏物質(zhì)，他們無奈卻不可避免，我卻不知其中艱苦。

如果，以前這些都不可避免，那么，從現(xiàn)在開始，我要拿出自己的努力，去奮斗、去爭(zhēng)取，只為將來回首不會(huì)痛苦

后悔，只為以后可以笑著回想；我有一個(gè)三年，有一個(gè)辛苦的奮斗可以終生回味。

謝謝閆老師，在我高中之始告訴我要奮斗并享受未來的三年。

劉小茜、8、710

第四篇：享受成功 快樂作文

享受成功 快樂作文

翔宇教育集團(tuán)淮安曙光雙語學(xué)校 周海兵

一、問題的提出及背景。

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，多年的小語教學(xué)改革中很多老師同全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)工作者一起進(jìn)行了多種行之有效的作文教學(xué)改革的探索，在作文激趣、作文內(nèi)容的豐富、作文教學(xué)方法及批改等方面創(chuàng)造了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，有效地提高了作文教學(xué)的質(zhì)量。但是素質(zhì)教育要求我們要在教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)形成自動(dòng)、自學(xué)、自得的獲取知識(shí)的能力以及良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。因此，實(shí)際的作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓我常常為這樣一些問題而困惑：

問題一：

當(dāng)前由于實(shí)際情況的局限，我們面臨的是大班額學(xué)生的教學(xué)，教學(xué)時(shí)間、個(gè)人精力有限，受學(xué)生基礎(chǔ)狀況參差不齊等不得不承認(rèn)的客觀條件和現(xiàn)實(shí)局限，迫使很多老師采用了“抓二頭，促中間”等方式。憑心而論，60%—70%左右的中差生得到的輔導(dǎo)和關(guān)心必竟有限。如何有效地讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲、在原有的基礎(chǔ)上有新提高從而大面積地提高質(zhì)量呢？

問題二：

良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)之促進(jìn)作用不容置疑，小學(xué)生共性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣曾是研究的熱點(diǎn)，已有很多好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。那么作為小學(xué)作文教學(xué)個(gè)性的獨(dú)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣及教法該如何培養(yǎng)？該習(xí)慣又將對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)起什么推動(dòng)的作用呢？

問題三：

如何真正地使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者，其中一個(gè)較關(guān)鍵的問題就是要訓(xùn)練和提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力，使他們學(xué)會(huì)一些終身學(xué)習(xí)都受用的方法。這是我在過去的教學(xué)中一直比較重視而努力探索的問題。這也就是七十年代部分心理學(xué)家提出的“元認(rèn)知”的概念。那么，如何提高學(xué)生的元認(rèn)知能力呢？

帶著以上問題我去尋找和學(xué)習(xí)了有關(guān)理論，試著用理論來解釋實(shí)踐并指導(dǎo)自己的工作。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了成功教育理論并試著采取了一些措施從不同的側(cè)面來解決作文教學(xué)的實(shí)效問題，因?yàn)椤敖o兒童以學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂和取得學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂，喚醒他們的心靈里的自豪感、自尊感，這是教育工作的頭一條金科玉律”（蘇霍姆林斯基）。

二、關(guān)于成功教育理論的概述。

成功教育理論鮮明而響亮地提出了“讓每個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功”的口號(hào)，這是成功教育的主旨，也是成功教育的總目標(biāo)。當(dāng)然我個(gè)人認(rèn)為對(duì)“每個(gè)學(xué)生”及“成功”等概念的理解的確需要實(shí)事求是，一分為二。（“每個(gè)學(xué)生”不可能完全包括少數(shù)生理特殊缺陷者，智殘兒童及個(gè)別其它特殊兒童，而“成功”也有不同程度之區(qū)別。）但是讓我們所教的每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高，真正地學(xué)有所獲應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)老師努力爭(zhēng)取達(dá)到的目標(biāo)。就成功教育理論來看，這個(gè)總目標(biāo)作為一個(gè)本質(zhì)的因素貫穿滲透于成功教學(xué)整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部的各個(gè)組成要素之間，起著導(dǎo)向、控制等作用。而就整個(gè)系統(tǒng)而言，本世紀(jì)二、三十年代泰勒曾提出了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這三個(gè)教學(xué)過程的重要因素。用一個(gè)簡(jiǎn)單的“△”可以形象地表示出三者之間的關(guān)系：

1、教學(xué)目標(biāo)不僅是教學(xué)活動(dòng)的指南，也為評(píng)價(jià)提供依據(jù)；

2、教學(xué)活動(dòng)一方面為評(píng)價(jià)提供了樣本，另一方面也豐富、充實(shí)了教學(xué)目標(biāo)；

3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既可判斷教學(xué)目標(biāo)的正確性、可行性，也能反饋、控制教學(xué)活動(dòng)。

很明顯，這是一個(gè)教學(xué)控制系統(tǒng)。教學(xué)也只有成為控制系統(tǒng)，才可能使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到成為可能并獲得切實(shí)保障。遠(yuǎn)東國(guó)際出牌社賀師禮所著《成功教育論》一書中設(shè)計(jì)的成功教學(xué)第一模式的主體框架為“目標(biāo)分析——教學(xué)活動(dòng)——階段評(píng)價(jià)”模式，它正是一種把控制論與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的教學(xué)控制論和控制論教學(xué)的典型結(jié)構(gòu)框架。這里需要說明的是：成功教學(xué)模式與目標(biāo)教學(xué)模式有相通之處，但它體現(xiàn)了成功教學(xué)所獨(dú)具的、使每個(gè)學(xué)生通向成功之路的特有本性和功能，我認(rèn)為其積極意義在作文教學(xué)實(shí)踐中有較好的運(yùn)用的背景和基礎(chǔ)。

三、成功教育理論在小學(xué)作文教學(xué)中的具體運(yùn)用。

針對(duì)成功教學(xué)“目標(biāo)——活動(dòng)——評(píng)價(jià)”教學(xué)模式，前面提到過去大家已對(duì)“活動(dòng)”進(jìn)行了探索，這里相關(guān)經(jīng)驗(yàn)可在教學(xué)中進(jìn)行引進(jìn)，不再贅述。本文主要針對(duì)“目標(biāo)”“評(píng)價(jià)”而言談?wù)勎业狞c(diǎn)滴作法：

1、學(xué)生個(gè)人作文目標(biāo)擬定。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指針。每學(xué)期開始，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)期作文要求并從總體上介紹本期作文教學(xué)內(nèi)容和新要求，使師生對(duì)本期作文概況做到胸有成竹；同時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己作文的優(yōu)勢(shì)和存在的問題在師、生、家長(zhǎng)的幫助下自覺地在作文本目錄之后擬定出本期的作文目標(biāo)，從而讓學(xué)生能經(jīng)常地看到自己的長(zhǎng)處和不足，不斷進(jìn)步。同時(shí)，一般在期中時(shí)還可對(duì)目標(biāo)進(jìn)行一次調(diào)整，以使其針對(duì)性更強(qiáng)。例如：賈浩天同學(xué)在作文目標(biāo)中談到他頭疼的選材問題時(shí)說：有的同學(xué)的作文為什么有新意，通過調(diào)查，那是因?yàn)樗麄兿矚g并善于觀察生活，特別是生活中的一些“小事”。趙芮同學(xué)在作文目標(biāo)最后寫道：雖然我的作文還存在以上的問題，但看到周老師給我的鼓勵(lì)，興奮的心情控制不住，特為自己立下以上目標(biāo)。我將在這最關(guān)鍵的學(xué)期中使出“絕招”，讓老師、家長(zhǎng)滿意，特別是讓自己滿意！

2、定期（期中或期末）或不定期（個(gè)別指導(dǎo)中）讓學(xué)生對(duì)自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行判斷，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高。同時(shí)，這也是作文目標(biāo)制定的依據(jù)之一。實(shí)踐效果顯示證明：小結(jié)在一定程度上調(diào)節(jié)和制約著學(xué)生作文活動(dòng)，具有導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、總結(jié)等多重功能。很多同學(xué)的小結(jié)來源于對(duì)每個(gè)階段作文全面的分析，并從中找到了信心，找準(zhǔn)了目標(biāo)。正如劉政威同學(xué)在總結(jié)中寫的：通過小結(jié)，我明白了“好作文是改出來”的，這是我的弱點(diǎn)，也是我努力的方向；張震同學(xué)說：只有堅(jiān)持，多看課外書，多作筆記豐富詞匯，我的作文才可能上一個(gè)新臺(tái)階。湯藝文同學(xué)最后還自勉道：逆水行舟，不進(jìn)則退，如果再不努力，昔日的作文桂冠快要易主了??

3、通過“得意之作”點(diǎn)評(píng)及“個(gè)人專集”地編輯，為學(xué)生的成功創(chuàng)設(shè)一個(gè)施展才華的大舞臺(tái)。心理學(xué)研究表明：成功能激發(fā)人們的奮斗精神，成功是興趣的支柱。在作文教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生作文的成功創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生去獲得成功的體驗(yàn)，要用滿意的效果去強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，正如有人所說：“責(zé)子十過不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”?！暗靡庵鳌笔占包c(diǎn)評(píng)以及“個(gè)人專集”的出版也基于此。

在實(shí)際教學(xué)中，作文往往是令學(xué)生頭疼的事，我除了平時(shí)加強(qiáng)作文教學(xué)改革外，注意重視了面批，及時(shí)反饋信息，增強(qiáng)學(xué)生作文的興趣等。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)、提高的能力，我在每一階段（期中、期末）都會(huì)安排學(xué)生整理“得意之作”并自我點(diǎn)評(píng)，分析得意之處。學(xué)生在次次訓(xùn)練中潛移默化掌握了較多的寫作的技巧，且有了作文的興趣。例如作文一貫頭疼的黃英杰老愛抄襲別人的作文，一次我親自指導(dǎo)他完成了一篇關(guān)于他參加?！凹饧饨恰弊魑母?jìng)賽獲獎(jiǎng)的作文，并在全班宣讀。

事后他自己把這篇作文定為“得意之作”并分析到：本篇作文得意之處在于比賽過程具體、詳略分明、心理活動(dòng)描寫特別好。緊接著他又補(bǔ)充道，其實(shí)寫這篇作文并不難，因?yàn)閷?shí)際上我是把我當(dāng)時(shí)的情況記了下來，原來作文并不是“老虎”，這可去掉了我的一塊心病。從那以后，黃英杰作文有了明顯的提高，他注意觀察生活，積累素材，再也沒鬧因作文抄襲而漏洞百出的笑話了。

《個(gè)人專集》的出版也是作文教學(xué)中值得一提的好作法。過去老師們往往頭疼假期作文質(zhì)量不高，從我班推行《個(gè)人專集》以來，不但同學(xué)們精心寫出了好文章，而且還精心編輯出了好集子。你看劉政威的《芳草筆錄》和賈浩天的《未來作家》，不僅封面封底精美，且正文的插圖、題花等也獨(dú)具匠心。劉佳樂同學(xué)在《彩虹精萃》序言中寫道：輕輕掀開這本專集，你便會(huì)不由自主地陶醉在一個(gè)神奇美麗的世界中，因?yàn)檫@是你同齡的伙伴用最真摯的語言傾述的一個(gè)個(gè)最動(dòng)人的故事。謝宇同學(xué)還很有趣地在封底寫上“版權(quán)所有，翻版必究”。吳志航等同學(xué)還運(yùn)用了現(xiàn)代電腦打印技術(shù)武裝自己的集子，特別是扉頁(yè)上“我長(zhǎng)大了”的詩(shī)，令同學(xué)們敬佩、令老師高興、令家長(zhǎng)感動(dòng)。陳慧敏同學(xué)在《云霞薈萃》后記中寫道：要寫出好作文，先要做好人??他又說道：從小熱愛生活，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆??他還寫道：放眼觀世界，一旦心中有動(dòng)情之物、動(dòng)情之事，筆下才會(huì)有動(dòng)情之文。多么樸實(shí)而深?yuàn)W的話語，你不為他出自于一個(gè)小學(xué)生之手而高興嗎？

四、幾點(diǎn)思考。

“實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才”，點(diǎn)滴的作法是根據(jù)成功教育理論中目標(biāo)及評(píng)價(jià)的因素而考慮的。從實(shí)踐效果看也有效地促進(jìn)了學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，促進(jìn)了其元認(rèn)知能力的發(fā)展，其目的也基于讓學(xué)生始終處于自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)，因?yàn)樽灾鞯貏?chuàng)造性地學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)能力的核心，它既是學(xué)習(xí)的需要，更是學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展的需要。葉圣陶先生曾說過：日積月累，方能生悟。作文教學(xué)探索是多層面、多角度、長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的，最關(guān)鍵是讓學(xué)生真正受益。我想只要在教學(xué)中堅(jiān)持以上的做法，使其成為學(xué)生的一種自覺的、主動(dòng)的、持久的學(xué)習(xí)行動(dòng)方式，必將會(huì)使學(xué)生受益無窮。

春節(jié)作文 寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；ǎ鸺t的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍眩】烧鎵驍D的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。

傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹?。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝。〗裉斓男腋Ｉ顝牟妥郎献钅苷f明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化…… 春節(jié)對(duì)于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第五篇：享受作文的快樂

享受作文的快樂

都說作文難，作文難有快樂，可是有一本書，卻讓我感受到作文的快樂，它就是《快樂作文》。

當(dāng)我親眼見到這本書之前，我早已聽伙伴們說這本書十分好看，十分有趣。我心里就納悶了：為什么這本書這么好看，是什么地方吸引他們呢？我心中頓時(shí)起了疑問。于是在學(xué)校征訂課外閱讀材料時(shí)，我堅(jiān)定地訂了這本書，當(dāng)我拿到這本書時(shí)就經(jīng)常被書中的情節(jié)吸引的廢寢忘食，故事里主人公的悲歡離合常常使我牽腸掛肚?？磥?，這本書的確有吸引力。

《快樂作文》這本書有許許多多欄目，“作文導(dǎo)航”、“巧闖關(guān)，妙續(xù)寫”等欄目確實(shí)對(duì)我的作文有很大的幫助，另外“美文小木屋”又讓我領(lǐng)略到生活的詩(shī)情畫意，“輕松讀名著”又讓我了解了作者的概況和思想以及名著中的精彩片段，“五彩童年”又讓我了解童年的豐富多彩，“小小思想家”又教會(huì)我許多做人的道理：做人應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不能有點(diǎn)小成績(jī)就驕傲；我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔那種樂于助人的品質(zhì)；作為一名中國(guó)人，應(yīng)該愛黨、愛國(guó)、愛人民，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光；遇到困難不要輕言放棄，堅(jiān)持就是勝利......后來，我又陸續(xù)接觸了許多的青少年書報(bào)雜志，里面故事的生動(dòng)，文章的精妙，讓我懂得了許多道理，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，更把我的生活點(diǎn)綴的豐富多彩。

現(xiàn)在，《快樂作文》是我學(xué)習(xí)的助手，它是我學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園，是

我人生的老師，還是我放松心情的花園，它養(yǎng)育著我、滋潤(rùn)著我、溫暖著我，注定是我一生的好伙伴。我會(huì)循著《快樂作文》的足跡，享受作文的樂趣。

指導(dǎo)老師：孫宗秀

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