第一篇：2020年公務(wù)員招聘申論備考進(jìn)階策略

0 2020 年 公務(wù)員招聘 申論備考進(jìn)階策略

一年一度的“國考”即將拉開序幕，萬千考生懷揣夢想，浩浩蕩蕩地加入備考隊(duì)伍。從歷年報名來看，不乏 1:100 甚至 1:1000 的崗位，可以說是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”。要想在人群中“C 位出道”，拔得頭籌，行測的排位固然重要，但申論的關(guān)鍵性更不可小覷，自古就有“得申論者得天下”的說法?？珊芏嗫忌m結(jié)的是，明明我也很努力地在學(xué)申論了，為什么申論還是一直低分？我到底要怎樣才能得天下呢？循序漸進(jìn)，一步一個腳印是最佳途徑。

一、昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路

這個階段，考生們大多是剛剛接觸申論學(xué)習(xí)，看著申論寫作一時沒有頭緒，很多考生在匆匆做了真題后，看到與答案差距很大，要么要點(diǎn)不足、要么邏輯不清、要么表達(dá)不力，就會很容易有“生無可戀”的迷茫心理。但這個階段，也恰恰是備考中很關(guān)鍵的階段，決定了我們是否能穩(wěn)住心態(tài)、愈挫愈勇，從而實(shí)現(xiàn)最終的逆襲。

所以，對于“新手小白”，最重要的是要過好“心態(tài)關(guān)”，不能被“攔路虎”嚇怕，從而草率收兵，去把所有精力轉(zhuǎn)移到行測學(xué)習(xí)上，或者只是泛泛地看看往屆真題和答題解析，一知半解。這種做法，經(jīng)過實(shí)踐證明，是得不償失的。首先，除了零星的高手之外，基本上大部分考生的行測能力幾乎差不多，要想拉開差距的，還是要靠申論；其次，“看”不代表“會”，“會”不代表

“對”，只是一味地刷答案，很拿真正理解申論出題目的、考察重點(diǎn)和答題技巧，只有落在筆頭上，才能集中鍛煉我們的思考以及應(yīng)答能力。因此，備考申論初期，不要貪多求快，而是要先制定一個“小目標(biāo)”，比如說先鎖定“概括題”，強(qiáng)化對材料信息的篩選、歸納和總結(jié)能力，從而為完成后面分值較高的大寫作題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

這個階段，考生們慢慢摸清了各個題型的“套路”，對概括題、對策題以及公文寫作題答題框架和要求有了基本的認(rèn)識。和剛開始起步不同，題目的完成度和得分率有了很大的起色，但發(fā)揮的穩(wěn)定性上還是有所不足。比如說，有的考生做公文題，寫個提綱或者報告沒問題，但是一旦換成形式新穎的“現(xiàn)場演講”，就束手無策。

所以，對于“中級玩家”，最重要的是升級“技能包”，不能僅僅滿足于能從材料找到要點(diǎn)，而是要對核心信息進(jìn)行新一輪的篩選、歸納和整合。比如說，概括類題目，很多考生很善于抓要點(diǎn)，但是合并能力不強(qiáng)，導(dǎo)致答題要點(diǎn) 6~7 條，信息分散，沒有較好的統(tǒng)籌；再比如說，對策類題目，缺乏對信息的提煉能力，只是照搬材料中的經(jīng)驗(yàn)做法，少了對材料的深入思考和把握。要解決這個階段問題，心態(tài)持續(xù)放穩(wěn)之外，最核心的就是通過有效的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如果可以，找到寫作經(jīng)驗(yàn)相對豐富的老師，進(jìn)行一對一的批改。這里，一定要注意的是，千萬不能閉門造車、孤芳自賞，而是

要以問題為導(dǎo)向，帶著問題請教，帶著問題學(xué)習(xí)，全面升級自己的技能點(diǎn)，游刃有余地應(yīng)對各類題型。

三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

這個階段，考生們就離曙光不遠(yuǎn)了。做真題時，會越來越感覺得心應(yīng)手，采點(diǎn)更準(zhǔn)了，邏輯更明晰了，語言表達(dá)也更加精煉了，有時遇到有“眼緣”的題，還會有“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”的暢快。但這個階段，很多考生很容易飄飄然，會放松日常的強(qiáng)化訓(xùn)練，導(dǎo)致裹足不前，喪失前期積蓄的優(yōu)勢。

所以，對于“高級大神”，最重要的是保持“好手感”，通過刻意的限時練習(xí)，進(jìn)一步體會不同題型的出題特點(diǎn)和答題思路，形成一套自己的“答題秩序”，如何快速地閱讀材料、如何有效識別材料“答題要素”、如何進(jìn)行信息二度加工、如何以清晰的方式呈現(xiàn)答案。這個階段，要保持答題的“現(xiàn)場感”，進(jìn)行計時模擬、紙張做答的方式，增強(qiáng)“手感”，提升“手速”，并且在每一次?？贾凶龊每己笤u估和分析，特別是針對答題中出現(xiàn)的疏漏和問題，進(jìn)行深刻剖析，明確改正路徑。與此同時，要時刻關(guān)注好當(dāng)下的新聞時事，尤其是國家的大政方針，要善于“追熱點(diǎn)”，并及時收集建立自己的“申論語料庫”，學(xué)習(xí)知識遷移，做到觸類旁通，在申論考試中所向披靡，一舉成功。

第二篇：公務(wù)員考試申論備考策略之重視思維

公務(wù)員考試申論備考策略之重視思維

思維永遠(yuǎn)是申論考試第一性的問題，必須高度重視

申論思維有其共性的地方，例如都強(qiáng)調(diào)歸納性思維、實(shí)踐性思維。但兩類考試有所側(cè)重。綜合類重辯證性思維和創(chuàng)造性思維。辨證思維需要把握三個關(guān)鍵詞：一是“兩分法”。二是“結(jié)合”。三是“具體問題具體分析”。辯證法要求絕不能片面、僵化地對待特定事實(shí)。要全面地概括材料的內(nèi)容，多角度、多層次地分析原因和評價問題。要根據(jù)問題的特殊性，靈活地提出解決問題的對策，尤其不能把“萬能八條”當(dāng)成不變的教條和現(xiàn)成的答案。執(zhí)法類重規(guī)律性思維和常規(guī)性思維。因此，執(zhí)法類考生要注重總結(jié)公務(wù)員在依法行政過程中的套路性和規(guī)律性工作方式和方法。例如，要注重解決具體矛盾糾紛的套路：溝通機(jī)制—妥協(xié)機(jī)制—落實(shí)機(jī)制；組織計劃的基本套路：培訓(xùn)學(xué)習(xí)—任務(wù)分解—明確分工—組織協(xié)調(diào)—加強(qiáng)監(jiān)管（狠抓落實(shí)）—總結(jié)反饋；事后化解危機(jī)的套路：追源頭—溯主體—政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)—各部門分工負(fù)責(zé)—查漏洞—控制犯罪嫌疑人—徹查失職瀆職行為。

第三篇：2012年公務(wù)員申論備考技巧

2012公務(wù)員申論備考技巧：明確申論作答方向

申論考試的作答并非像行測考試那樣，只要在給定選項(xiàng)中選擇一個正確的答案即可，而是需要考生有條有理的針對提問清晰作答。許多考生在申論考試中常常會出現(xiàn)審題不清而導(dǎo)致答錯、答偏的情況，這無疑會嚴(yán)重影響最終的成績。

沒有實(shí)力通過考試和有實(shí)力但錯失考試勝利在結(jié)果上是相同的，但對于考生來說顯然是兩種截然相反的結(jié)局。所以審清題目在申論考試中是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。

那么審題的具體方法有哪些呢？基本方法是咬文嚼字、斷章取義、縱橫聯(lián)系、反復(fù)審視、深入思索，綜合運(yùn)用各種閱讀手段、調(diào)動所有的知識儲備，用盡一切辦法準(zhǔn)確透視題目的真正含義?；疽I(lǐng)在于聯(lián)系上下文，弄清題目的表述文句所處的語言環(huán)境，在整體環(huán)境中理解題意；對題目的文句進(jìn)行拆解式分析，拆字、斷句，仔細(xì)推敲，多看幾遍，深思、細(xì)察、慎行——慎重下筆。具體的方法可參照八股文審題六法：頂、面、心、背、足、影。

一、看頂法。即審視題目上文。作為題目的文句，多數(shù)都是有來歷的，如有的出在給定資料中，有的出在經(jīng)典中，即便沒有直接來歷，也有間接的依據(jù)，如依據(jù)理論、文件或是偉人、領(lǐng)導(dǎo)人的名言、論斷。要弄清題意、搞準(zhǔn)作答要求，就要查一下題目的來歷，看清楚原文原話是什么，在作為試題的語句前面，還有哪些話，是怎么說的，是什么意思，跟題目這句話合起來，又是什么意思。如果實(shí)在找不到原文出處，那就要查看試題語句的前面、頂上還有什么話，聯(lián)系它的上文，來認(rèn)識題目的準(zhǔn)確含義。

二、看面法。面就是題目的正面，即題目字面的表述，要從文本本體上認(rèn)識題目的正面意義，它表面上是這么寫的，那么按照這個寫法，題目是什么意思？如果從正面就能把握題目的含義，就可從正面落筆，就題意闡發(fā)開去。

三、看心法。心即是題目的核心與實(shí)質(zhì)，就是出題者為什么出這道題、為什么這樣說，要看清命題的用意何在，才能準(zhǔn)確下筆。例如前述“刑賞忠厚之至論”的題意，蘇軾根據(jù)題目的來源出處《尚書?大禹謨》的注釋“刑疑付輕，賞疑從重”，通過聯(lián)系上下文，認(rèn)真揣摩，把握到題意的關(guān)鍵在“疑”，拈出一個“疑”字，論述可賞可不賞、可罰可不罰的情況，怎樣做才算“刑賞忠厚”?？吹搅祟}目的“心”在“疑”，不僅作答準(zhǔn)確，也比其他只從正面論述“忠厚”的考生立意深刻。

四、看背法。所謂背，就是題目的反面，要從事理邏輯出發(fā)，推究題目字面含義的反面觀點(diǎn)，例如從自律的反面是他律，推出行業(yè)自律之外的解決之道、即行業(yè)自律的反面就是政府監(jiān)管和社會監(jiān)督。

五、看足法?！白恪迸c“頂”相對，是題目文句的下文，既指在原文出處中的下文，又指在題目文本中的下文。通過上、下文的聯(lián)系貫通，構(gòu)成題目所處的完整語境，把題目放在具體的語言環(huán)境中，與相關(guān)文句聯(lián)成一個整體來考察，確實(shí)弄準(zhǔn)題目的真正含義?？错敽涂醋悖粋€是看上文，一個是看下文，兩者合起來就是看題目的上下文。例如《刑賞忠厚之至論》這個題目，要準(zhǔn)確把握題意，必須全面聯(lián)系考察原文，弄清什么是“忠厚之至”才可以立意、進(jìn)而下筆；而原文《尚書?大禹謨》孔安國注原文的全句是“刑疑付輕，賞疑從重，忠厚之至”，有這兩個“疑”作為前提，才算是“忠厚之至”，如果不了解這兩個“疑”字前提，一味去從正面闡釋“忠厚”，必定難以準(zhǔn)確切合題意。

六、看影法。影子總是落在事物本體的一側(cè)，題目的“影”就是它的側(cè)面，審題不僅要有縱的聯(lián)系，看清它的上下文；還要有橫的聯(lián)系，看清題目的側(cè)面，組織對題目本體的完整認(rèn)識，進(jìn)一步還要考察與題目相關(guān)的方面，變換考慮問題的角度，凡對作答問題有價值的事物，無論是理論上的還是實(shí)際中的，都要盡力觀察到、考慮到，不留視野和思維上的死角，這才能完整理解題意。例如，試題如果以彭宇案為題，除了題面上的信息外，還要廣泛地放開思路，旁及其他，全面思考問題，決定作答要從哪一方面、哪一角度立意?？蓮呐碛罘鲋说男袨?，旁及雷鋒精神是否還應(yīng)提倡，社會主義和諧社會應(yīng)提倡什么樣的公德標(biāo)準(zhǔn)，以此立意，闡發(fā)觀點(diǎn)；可從彭宇事件的一個側(cè)面，社會應(yīng)該給予助人為樂者以適當(dāng)回報，接受扶助者應(yīng)給予施助者適當(dāng)回報，以回饋與報恩的“利”來倡導(dǎo)更多見義勇為的“義”；從事件的另一個側(cè)面著眼，可由當(dāng)?shù)胤ㄔ骸坝凶锿贫ā钡牟还袥Q導(dǎo)入話題，闡述司法公正應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人道主義精神，弘揚(yáng)正面價值，鼓勵和保護(hù)對社會有利的行為；再從其他有關(guān)方面、從更高層次把握題意，可結(jié)合社會主義榮辱觀，提出應(yīng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，應(yīng)以彭宇作為“榮”的榜樣，在全社會繼續(xù)提倡助人為樂的良好風(fēng)尚，以事件中的受助者為“恥”的典型，在全社會鞭撻見利忘義的行為，使其在和諧社會中沒有立足之地。按照這樣的審題方法，尋找題目的確切含義、潛在思想脈絡(luò)，從而確定文章的正確主題，可以左右逢源，選擇的空間非常寬闊，可使應(yīng)試者立于不敗之地。

審題繼以辨體，審準(zhǔn)題目、吃準(zhǔn)題意，下步才可決定采用什么體裁和形式作答；審題決定構(gòu)思，為立意做好準(zhǔn)備，立意所在往往也就是題目重心，如重心在“他律”，立意就不在自律；重心在“藍(lán)圖”——比喻建設(shè)規(guī)劃、工作計劃，那立意就要從怎樣建設(shè)小康浙江著眼，而不在于對未來浙江小康情景的描繪。審題的準(zhǔn)確與否，決定了立意——作答的根本方向是對還是錯的。要正確立意，就要首先準(zhǔn)確審題，通過聯(lián)系考察題目及其出處原文、全句，聯(lián)系事物的不同側(cè)面和左右相關(guān)事物，完整地把握題意，進(jìn)而確定一個最接近題意的作答中心思想。

第四篇：公務(wù)員申論備考：全面深化改革

2014年，全面深化改革“正劇”陸續(xù)上演。確保各項(xiàng)改革順利推進(jìn)、取得成效，堅(jiān)持科學(xué)的方法論至關(guān)重要。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，全面深化改革要處理好解放思想和實(shí)事求是的關(guān)系、整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破的關(guān)系、頂層設(shè)計和摸著石頭過河的關(guān)系、膽子要大和步子要穩(wěn)的關(guān)系、改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。這一重要論述，體現(xiàn)了“兩點(diǎn)論”、“兩手抓”的唯物辯證思想，是全面深化改革必須牢牢把握的科學(xué)方法論。堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，一分為二地看問題，是對唯物辯證法十分通俗和高度概括的表述，也是我們黨一貫遵循的思想方法。1956年，毛澤東同志根據(jù)當(dāng)時我國社會主義建設(shè)的實(shí)際情況，作了《論十大關(guān)系》的報告，運(yùn)用唯物辯證法對我們黨治國理政中的若干重大問題作了精辟論述，為我國開辟社會主義建設(shè)道路提供了重要的方法論指導(dǎo)。改革開放以后，鄧小平同志提出了一手抓物質(zhì)文明建設(shè)、一手抓精神文明建設(shè)，一手抓堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、一手抓改革開放，一手抓建設(shè)、一手抓法制等“兩手抓、兩手都要硬”的思想，保證了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利推進(jìn)。他強(qiáng)調(diào)：“搞四個現(xiàn)代化一定要有兩手，只有一手是不行的?！贝撕?，******同志提出的“三個代表”重要思想、******同志提出的科學(xué)發(fā)展觀，無不貫穿和蘊(yùn)涵著“兩手抓、兩手都要硬”的思想方法，是對這一思想方法的創(chuàng)造性運(yùn)用和發(fā)展。

事物無不包含著矛盾，無不是矛盾對立統(tǒng)一的產(chǎn)物和表現(xiàn)?！皟牲c(diǎn)”無處不在，無時不在。堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，體現(xiàn)到實(shí)際工作中就是堅(jiān)持“兩手抓”。堅(jiān)持“兩手抓”，可以防止片面性，克服單兵突進(jìn)、顧此失彼的弊端和問題。片面性是我們工作中存在的老毛病，也是全面深化改

革要解決的大問題。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的一系列深層次矛盾和問題日益凸顯。比如，資源要素閑置和大量有效需求得不到滿足并存，政府過多干預(yù)市場和市場監(jiān)管不到位并存，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重和貧困人口仍然較多并存，等等。有效解決這些突出矛盾和問題，前提和關(guān)鍵就在于克服片面性，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”，防止畸輕畸重、顧此失彼。有人說，我的職位500:1，我的職位1000：1，甚至更高，這些數(shù)字看上去十分嚇人，但我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，除非專業(yè)特別冷門的職位，否則無論多少人報名，真正能與自己競爭的只有10個人而已。是的，就是10個人。這10個人必然是聰明的，勤奮的，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備十分周到的，只有他們有資格與你一同進(jìn)入這場角逐，而你的目標(biāo)，就是從這十個人中脫穎而出，而其他那幾百幾千人都是浮云。對于行測，需要大量大量的做題，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，申論，最簡單實(shí)用的方法就是抄、寫、背、讀，無論大量做題還是抄、寫、背、讀，都需要你用高效的學(xué)習(xí)效率來保證學(xué)習(xí)效果，畢竟我們只是用最少最零碎的時間復(fù)習(xí)，所以無論在復(fù)習(xí)或者考試中，我們是絕對不能輸給時間的，很多人說公考的“舍”“得”，放棄某個模塊，我個人覺得這真的是很愚蠢，在這角逐的10個人中，那個不是對每個模塊都做到很深很透的，放棄了，你還拿什么跟人家爭？就差那幾分進(jìn)面，你還真的舍得嗎？我敢這樣說的原因是我掌握著快速閱讀和記憶，特別是閱讀能力，我現(xiàn)在有將近3500字每分鐘的閱讀速讀，它是我用最少最零碎時間復(fù)習(xí)的一個根本保證，學(xué)會快速閱讀，不僅在復(fù)習(xí)過程中效率倍增，在考試過程中更能夠節(jié)省大量的時間，提高效率，使行測的每個模塊都能得到保

證，而且，在我們一眼多看幾個字的時候，還能夠高度的集中我們的思維，大大的利于申論歸納總結(jié)。（想學(xué)的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。)強(qiáng)力推薦給久久不能上岸的同學(xué)，等大家上岸后，會回來感謝它的。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)“兩點(diǎn)論”、“兩手抓”并不是說全面深化改革可以沒有重點(diǎn)。沒有“重點(diǎn)論”支撐的“兩點(diǎn)論”，是形而上學(xué)的“平行論”。要確保全面深化改革順利推進(jìn)、取得實(shí)效，就必須在堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、“兩手抓”的同時，善于找準(zhǔn)“牽一發(fā)而動全身”的重點(diǎn)領(lǐng)域，抓住“落一子而滿盤活”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，集中力量加以突破，以此撬動全面深化改革的各項(xiàng)工作。

改革需要勇氣，也需要智慧。改革的方法論不是空談，是改革實(shí)踐的認(rèn)識基礎(chǔ)和行動指南。時代和實(shí)踐不斷發(fā)展，環(huán)境和條件不斷變化，舊的問題解決了，新的問題又會產(chǎn)生。但無論客觀形勢如何發(fā)展變化，“兩手抓、兩手都要硬”的基本思想方法都不會過時。在全面深化改革進(jìn)程中堅(jiān)持這一基本思想方法，正確處理突出矛盾和問題，就能有效化解各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，取得改革攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利。

第五篇：公務(wù)員考試申論備考三階段

給人改變未來的力量

很多考生對申論復(fù)習(xí)有抵觸心理，雖然早早就著手公務(wù)員考試復(fù)習(xí)，但是多數(shù)都會選擇從行測入手，而暫時擱置申論。原因如下：申論材料的字?jǐn)?shù)較多，閱讀的工作量很大;申論題目雖少，但答題的字?jǐn)?shù)較多，寫完需要大量時間或是根本達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求;考生在答完題目后對照參考答案，往往發(fā)現(xiàn)回答上的要點(diǎn)很少。幾套卷子做下來，情況都如此的話，考生復(fù)習(xí)的積極性就會大大降低。綜合上述情況，考生往往不會優(yōu)先選擇復(fù)習(xí)申論。

然而在備考后期，考生就會慢慢發(fā)現(xiàn)，申論提分不是一項(xiàng)一蹴而就的工程，是需要在做題之中慢慢積累的。那么如何正確地復(fù)習(xí)申論呢?中公教育專家建議考生分成三個階段。

第一階段是端正心態(tài)，提高認(rèn)識。要想學(xué)好申論，必須先認(rèn)識它，了解它，并熱愛它?？忌囵B(yǎng)愛看材料的習(xí)慣，學(xué)會用文字表達(dá)觀點(diǎn)。同時克服自身的畏難情緒，不要將申論看成考試，不要為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實(shí)自己、提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中中公教育版權(quán)。

第二階段是“埋頭苦讀”。一份耕耘一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。所以只有勤奮努力，做到“埋頭苦讀”，才能真正地做好申論復(fù)習(xí)。歷年真題是各位考生熟悉申論的最佳載體，各位考生要做到熟練掌握并能分析其中的邏輯。同時關(guān)注社會熱點(diǎn)，做好理論政策學(xué)習(xí)。

第三階段是拔高訓(xùn)練。大量的習(xí)題練習(xí)之后，就是查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)了。考生在復(fù)習(xí)時一定要有空杯心態(tài)，避免驕傲自滿，要善于總結(jié)自己不擅長的題型并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，直至可以在答題的過程中游刃有余，熟練摸清答題思路。

申論的復(fù)習(xí)是一項(xiàng)長期積累的過程，中公教育專家建議各位考生不要畏懼，要敢于正視困難，踏踏實(shí)實(shí)做好每一階段的申論復(fù)習(xí)!