第一篇：用文明點(diǎn)亮人生作文

用文明點(diǎn)亮人生作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的用文明點(diǎn)亮人生作文，希望能夠幫助到大家。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的`舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升。

我用行動(dòng)來(lái)詮釋文明有禮。我尊敬師長(zhǎng)，敬愛(ài)老師。看見(jiàn)老師，我會(huì)立正站好，敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，說(shuō)一聲：“老師好！”我團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡同學(xué)。遇到同學(xué)，我微微一笑，說(shuō)：“同學(xué)好！”說(shuō)話(huà)交談，我總是那么輕聲細(xì)語(yǔ)，文質(zhì)彬彬，老師和同學(xué)都很喜歡我。

我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我喜歡動(dòng)腦，愛(ài)提問(wèn)題，不怕困難。課堂中，我開(kāi)動(dòng)我的小腦筋，積極思考；我的小手總是高高舉起，積極回答問(wèn)題。課后，我樂(lè)于閱讀，勤于積累。我看了很多課外書(shū)，積累了很多知識(shí)。博覽群書(shū)，使我開(kāi)闊了視野，陶冶了情操。

我關(guān)愛(ài)身邊的人和事，同學(xué)們有困難，我樂(lè)于助人，積極幫助他們，幫他們解疑，為他們補(bǔ)課。我們班的天天同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，我總是一遍又一遍地耐心給他講解；哪一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯÷湎铝苏n程，我總是主動(dòng)為他補(bǔ)課。

課間休息，我慢慢走動(dòng)，喝一點(diǎn)兒水，和同學(xué)聊聊天，絕不會(huì)追跑打鬧?？匆?jiàn)有追跑打鬧的同學(xué)，我會(huì)馬上進(jìn)行勸阻。上下樓梯，我總是靠右邊行走。看見(jiàn)地上有垃圾，我會(huì)主動(dòng)撿起?？匆?jiàn)同學(xué)亂扔垃圾，我馬上進(jìn)行勸說(shuō)，讓同學(xué)撿起垃圾，并跟同學(xué)講講道理。同學(xué)們看見(jiàn)我主動(dòng)撿垃圾，會(huì)學(xué)著我做一做，讓我們的教室和校園保持干凈整潔。

我愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)學(xué)校的一草一木，節(jié)約用水用電。陽(yáng)光明媚，看見(jiàn)燈還開(kāi)著，我會(huì)關(guān)掉開(kāi)關(guān)；水龍頭開(kāi)著，水在不斷地白白浪費(fèi)，我會(huì)擰一擰；看見(jiàn)有人踐踏草坪、亂涂亂畫(huà)，我會(huì)及時(shí)勸阻、制止。

在家里，我是一個(gè)乖巧懂事的孩子，我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我的奶奶和弟弟。爸爸媽媽下班回家，我為他們倒上一杯熱茶；奶奶辛苦做飯，我為她捶捶背，按摩按摩腰；我還會(huì)陪弟弟玩，給弟弟讀書(shū)、講故事。上學(xué)放學(xué)的路上，我總是遵守交通規(guī)則，靠右邊行走；過(guò)馬路，我走斑馬線(xiàn)；我懂得紅燈停、綠燈行。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們文明有禮，親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明人，用文明點(diǎn)亮人生！

第二篇：用勤奮點(diǎn)亮人生

用勤奮點(diǎn)亮人生

有人說(shuō)人生就好比是一盞黑暗的燈，需要我們自己去點(diǎn)亮它，讓它迸發(fā)出最絢麗的火花?？晌覀円檬裁慈c(diǎn)亮它呢？用智慧？憑天賦？還是要靠那遠(yuǎn)在星辰之外的好運(yùn)氣？答案都不是。智慧固然重要，但真正點(diǎn)亮人生的，還是我們每個(gè)人都可以擁有的勤奮。

一個(gè)人如果不勤奮，即使智商再高，運(yùn)氣再好也不過(guò)終究碌碌無(wú)為，平庸一生。偉大的發(fā)現(xiàn)發(fā)明，或是那些大有成就之事，無(wú)一不是眷顧那些格外勤奮的人們。正所謂“天道酬勤”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。一個(gè)人孜孜不倦地做一件事情，是不可能沒(méi)有收獲的。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)一句很著名的話(huà)：“成功來(lái)自百分之九十九的血汗和百分之一的靈感。”足見(jiàn)勤奮的重要性。

勤奮，是點(diǎn)亮人生的唯一方法?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息。”我們的老祖宗很早就說(shuō)明了這個(gè)道理。放眼古今，漫漫五千年中華民族的輝煌歷史，哪個(gè)成大事者不是勤奮常人百倍。北宋文學(xué)家范仲淹少年苦讀的故事流傳千古，他以天下為己任，在“往往馇粥不充，日昃始食”的艱苦環(huán)境下堅(jiān)持博覽群書(shū)，遂通六經(jīng)之要旨，寫(xiě)出了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的不朽之作，名垂青史。而“詩(shī)圣”杜甫也曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@些，都在告訴我們，勤奮點(diǎn)亮人生。

我們中華民族自古以來(lái)，就是一個(gè)勤奮的民族，我們的老祖宗用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出了燦爛的中華文明。這文明綿延不絕，歷久彌新。這，難道不是最有力的證明嗎？ 就連梁?jiǎn)⒊壬苍f(shuō):“萬(wàn)惡懶為首?！迸c勤奮相對(duì)立的懶惰，不知害死了多少才華出眾的的人才，他們有著過(guò)人的天賦和出眾的智力，可偏偏因?yàn)楹筇焖碌墓Ψ虿粔?，最后只能像仲永一樣“泯然眾人矣。?/p>

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。勤奮，是通向成功的幽徑，是打開(kāi)智慧的大門(mén)。書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯，唯有勤奮，能讓我們撥開(kāi)云霧，點(diǎn)亮人生！

第三篇：用信念點(diǎn)亮人生

用信念點(diǎn)亮人生

“大家好，我是來(lái)自中國(guó)科學(xué)院研究生院的楊佳。如果說(shuō)我和大家有什么不同，那就是大家看得見(jiàn)我，而我看不見(jiàn)大家······”這是盲人女教授楊佳演講時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白。1978年，15歲的楊佳考入鄭州大學(xué)，是班上最難年輕的學(xué)生：22歲考入中科院研究生院并成為該院最年輕的講師······一路走來(lái)，陽(yáng)光燦爛，五彩斑斕。

然而，命運(yùn)卻跟她開(kāi)了個(gè)殘酷的玩笑。1992年，楊佳出現(xiàn)視神經(jīng)病變，經(jīng)醫(yī)生診斷，使命將不可逆轉(zhuǎn)！終于，在一個(gè)早晨，楊佳睜開(kāi)眼睛，看到的是一片漆黑。那一年，她29歲。隨之而來(lái)的是婚姻家庭的破裂。丈夫走了，還帶走了心愛(ài)的女兒。

該怎么辦？她苦苦思索。不能在孤寂中沉淪，要在困境中重生！于是，在父母的幫助下，她像個(gè)嬰兒一樣，一切從頭學(xué)起。用吸管喝飲料，吸管卻戳到了眼睛；用盲杖探路，竟將自己絆倒；不能看書(shū)，她就聽(tīng)書(shū)，錄音機(jī)用壞了一臺(tái)又一臺(tái)······最終，她終于攻克了一道又一道難關(guān)。

她鼓起勇氣要重返講臺(tái)，但談何容易。第一步就是行路難。但這并沒(méi)有難倒她，爸爸成了她堅(jiān)強(qiáng)的拐杖。

接著，她又有了新的夢(mèng)想，去國(guó)外讀書(shū)。

2000年，楊佳如愿考入哈弗大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院，共度公共管理專(zhuān)業(yè)。

哈弗老師上課，從不照本宣科，學(xué)生全憑筆記。她用學(xué)員提供的一臺(tái)特殊電腦記筆記。一堂課下來(lái)，她的筆記就是一篇完整的講義。課下，老師總會(huì)留至少500頁(yè)的閱讀作業(yè)，同學(xué)們都叫苦不迭，抱怨時(shí)間不夠用。刻苦的楊佳每天學(xué)習(xí)到凌晨?jī)牲c(diǎn)，不但圓滿(mǎn)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)而且還比其他同學(xué)多學(xué)了三門(mén)課程。當(dāng)然，比同學(xué)們多的還有她的根根白發(fā)。更令人驚奇的是，僅用一年的時(shí)間，她就以全院最高分獲得哈弗MPA學(xué)位。楊佳的論文被定為肯尼迪學(xué)院的范文。畢業(yè)典禮上，當(dāng)他從校長(zhǎng)約瑟夫·奈博士手中接過(guò)證書(shū)時(shí)，全國(guó)幾千名師生自發(fā)起立，為她——哈弗大學(xué)建校三百年以來(lái)第一位獲MPA學(xué)位的外國(guó)盲人學(xué)生鼓掌歡呼。她被約瑟夫·奈稱(chēng)為“來(lái)自中國(guó)的軟實(shí)力”。

“一個(gè)人可以看不見(jiàn)，但不能沒(méi)有見(jiàn)地；可以沒(méi)有視野，但不能沒(méi)有眼界；可以看不見(jiàn)道路，但不能停住前進(jìn)的腳步。100次摔倒，可以101次站起來(lái)!z只要我們堅(jiān)持奮斗，就一定能戰(zhàn)勝昨天?！睏罴堰@樣堅(jiān)定地說(shuō)。

楊佳用她頑強(qiáng)的生命之旅原來(lái)用來(lái)用信念點(diǎn)亮心靈，不但可以照亮自己也可以照亮世界。

第四篇：用愛(ài)點(diǎn)亮人生

用愛(ài)點(diǎn)亮人生

——淺論師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

歲月悠悠，時(shí)光匆匆。從教一年來(lái)，通過(guò)對(duì)義務(wù)教育法、教師法、及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己有了更高的要求。不僅自己思想境界提升了，而且對(duì)教學(xué)也有了一套有效的教育體系。

自1994年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)教師法》起，建立良好的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教師事業(yè)的發(fā)展，成了本法實(shí)施的基礎(chǔ)。教師作為教育的主體，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)任起教書(shū)育人的重任，在教育過(guò)程中總結(jié)起來(lái)有一下幾點(diǎn)：

（一）尊重學(xué)生，與愛(ài)同行

孔子曾說(shuō)過(guò)：“夫仁者，己欲立而立人”是謂“忠”，“己所不欲勿施于人”是謂“恕”。這就是孔子的“忠恕”觀(guān)點(diǎn)，這主要是講自己和他人之間應(yīng)如何察己知人，推己知人。在教學(xué)中尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生才是作為教師最基本的職業(yè)道德，師生建立了合理的教學(xué)關(guān)系，才能寓教于樂(lè)，達(dá)到教育目的。

一次次的感動(dòng)讓我感覺(jué)重任在肩，那天下了自習(xí)，雨下的正大，我想冒雨回宿舍，學(xué)生見(jiàn)我沒(méi)帶傘，舉著那雙還不太長(zhǎng)的胳膊為我打傘，孩子們被雨淋了都不怕，我被孩子們那一顆顆單純的心感動(dòng)著，于是我打起了傘，讓孩子和我共同在傘底下避雨，一路上有說(shuō)有笑回到了我們的宿舍。孩子們的心靈是單純、透明的，更是活潑、可愛(ài)的，因此師生之間“中庸之道”是不可替代的存在著的。教師和學(xué)生并不是簡(jiǎn)單的教授與學(xué)習(xí)的關(guān)系，有的老師跟學(xué)生的距離過(guò)遠(yuǎn)，認(rèn)為我就是老師，你就是學(xué)生，只有你聽(tīng)我的份，學(xué)生對(duì)老師也敬而遠(yuǎn)之，在別人看來(lái)好像很有秩序，但實(shí)際上暗含許多不穩(wěn)定因素。對(duì)待學(xué)生要向?qū)ψ约旱呐笥岩粯?，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，與愛(ài)同行，才能教育孩子向更高層次發(fā)展。

有一次，我班一學(xué)生中午不舒服，沒(méi)有吃午飯，回到宿舍就找我去了，我一看孩子小臉通紅，眼里痛苦卻堅(jiān)強(qiáng)的表情，令我有一絲絲的感動(dòng)，這么小的孩子竟然學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我連忙給她接了一杯熱水，并打通學(xué)校值班老師的電話(huà)，盡快給予學(xué)生幫助，那學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，安靜的坐在辦公室，在打通她家長(zhǎng)電話(huà)后，那稚嫩的聲音說(shuō)話(huà)竟有些顫抖，那是對(duì)母親的依賴(lài)，此刻，我忽然感覺(jué)到自己與孩子還是有一點(diǎn)距離的，孩子在我跟前沒(méi)有哭，在母親面前卻掩飾不住。自己雖然盡心幫助孩子，但做的還不夠，學(xué)生還是會(huì)在你跟前學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立的，因此，關(guān)注孩子，不讓他們和老師有隔閡，讓愛(ài)點(diǎn)亮希望的燈火，讓愛(ài)與我們同行。

（二）博愛(ài)、寬容、鼓勵(lì)

我國(guó)現(xiàn)代著名實(shí)踐教育家魏書(shū)生的一句話(huà)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”對(duì)待教學(xué)要一絲不茍，對(duì)待學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心，寬容和鼓勵(lì)他們，博愛(ài)就是要平等對(duì)待每一位學(xué)生，不貶低和用侮辱的語(yǔ)言傷害學(xué)生；寬容就是合理處理學(xué)生作業(yè)情況，因材施教，既做到讓每位學(xué)生按時(shí)完成，又做到認(rèn)真仔細(xì)。鼓勵(lì)就是對(duì)待平時(shí)表現(xiàn)或發(fā)言不積極的學(xué)生，加以鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓他們做到相信自己，相信老師。

班里有這樣一位學(xué)生，家長(zhǎng)常年忙于工作，很少幾乎從不過(guò)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。孩子和自己的爺爺奶奶在一起，老人也很寵溺他，作業(yè)不寫(xiě)就看電視、玩，老人問(wèn)孩子就說(shuō)寫(xiě)完了或是沒(méi)布置作業(yè)。因此經(jīng)常不完成作業(yè)，而且成績(jī)一直不好，經(jīng)過(guò)調(diào)查，其實(shí)這孩子也不是不聰明，而是說(shuō)謊成了習(xí)慣，就經(jīng)常不完成作業(yè)。面對(duì)這樣的學(xué)生我也曾撓破頭皮，想不出法子來(lái)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的幾次交流溝通，我專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生監(jiān)督他，結(jié)果還不錯(cuò)，能夠按時(shí)完成作業(yè)。

為什么老師檢查完不成，學(xué)生檢查卻能輕松完成呢，原來(lái)，這學(xué)生怕其他學(xué)生告狀。針對(duì)這一情況，我就鼓勵(lì)他，老師并不是要批評(píng)你，而是教育你凡事都是從小事做起的，你這樣欺騙你的家長(zhǎng)，到頭來(lái)后悔的是你自己啊，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，為什么不從現(xiàn)在開(kāi)始

好好學(xué)習(xí)呢，將來(lái)也好報(bào)答自己的家長(zhǎng)，這孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，直到現(xiàn)在還堅(jiān)持完成作業(yè)，成績(jī)也進(jìn)步的很快。

（三）注意自己的言行

對(duì)待孩子應(yīng)以愛(ài)為本，堅(jiān)持用一顆博愛(ài)的心去教育他們，接近他們，這樣就更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，做好榜樣。孩子才會(huì)“親其師，信其道?！焙芏鄸|西都是在潛移默化之中改變的。比如一些細(xì)節(jié)：教師的言行、著裝??。

教師要勇于說(shuō)“不知道”，既“知之為知之，不知為不知，是知也?！苯處煹难孕袑?duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，很容易效仿，而且在說(shuō)話(huà)時(shí)考慮的不周詳仔細(xì)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。教師就要做到誠(chéng)信，這樣才能取得學(xué)生的信任，記得有次，各科作業(yè)加起來(lái)比較多些，學(xué)生們就開(kāi)始抱怨，有的一看快下課了還沒(méi)完成竟然哭起來(lái)了，遇到這種情況，我當(dāng)時(shí)也懵了，從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)孩子這樣因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)不完而哭泣，因此我做了一個(gè)大膽的決定，我說(shuō)：“你們把作業(yè)認(rèn)真完成，明天誰(shuí)寫(xiě)完而且又仔細(xì)，明天晚上咱就不布置作業(yè)了?！币宦?tīng)這個(gè)，孩子們積極性高了起來(lái)，也不抱怨，也不哭了，一股勁兒的寫(xiě)，終于在明天的作業(yè)檢查中，孩子們都做完了，而且有自習(xí)。為了兌現(xiàn)承諾，我這天晚上沒(méi)布置作業(yè)，孩子們歡呼起來(lái)。還說(shuō)希望以后再獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生。

教師的行為時(shí)刻被學(xué)生看在眼里，上課打手機(jī)、吸煙等不利行為，在自己看來(lái)習(xí)以為常，可是在孩子的潛意識(shí)里會(huì)造成一種不遵守課堂紀(jì)律，不按老師要求做事等不良習(xí)慣。因此，作為老師就應(yīng)當(dāng)以身作則，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，為學(xué)生做榜樣。

（四）提升自我，培養(yǎng)人才

《義務(wù)教育法》第二條：人才不僅是個(gè)人和家庭的光榮和財(cái)富，而且也是國(guó)家的榮耀和資源，人才對(duì)中華民族的偉大復(fù)興起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)不斷提升自我，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求知識(shí)的熱情，既要尊重學(xué)生，更要培養(yǎng)他們的興趣。這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生放在一個(gè)和自己平等的位置來(lái)對(duì)待，不能對(duì)學(xué)生有歧視。應(yīng)一視同仁，學(xué)生都希望老師關(guān)注自己，這就要求老師做到自我能力的提升，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。自己造教學(xué)中才能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生更是在更高的層次上學(xué)習(xí)，從而對(duì)自己有了更高的認(rèn)識(shí)。我的一個(gè)學(xué)生，每次考試都是第一，我很喜歡她，可是我對(duì)她的要求從來(lái)沒(méi)有降低過(guò)，作業(yè)不認(rèn)真的話(huà)我一樣會(huì)批評(píng)她，真所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切?！笨墒遣⒉皇钦f(shuō)我對(duì)其他學(xué)生要求就低，每位學(xué)生都是祖國(guó)的棟梁，我怎么會(huì)對(duì)他們降低要求呢。

時(shí)代在變，教育理念不變。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)探索的精神，不僅是對(duì)教育的貢獻(xiàn)，更是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。國(guó)家需要高素質(zhì)人才，更需要有探索精神的人才，所以作為新世紀(jì)的我們就要擔(dān)當(dāng)起重要責(zé)任，努力為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（五）雙重角色，做學(xué)生的好朋友

教師既是知識(shí)的傳授者，又是學(xué)生的長(zhǎng)輩，孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種依賴(lài)心理，一方面是學(xué)習(xí)上的依賴(lài)，另一方面是生活上的依賴(lài)，因此既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活。

課堂突發(fā)事件教給我許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如上課學(xué)生破鼻子，或是頭疼發(fā)燒，我都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把他們送到校醫(yī)辦公室。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)關(guān)心他們的生活，比關(guān)心他們的學(xué)習(xí)還令他們感動(dòng)。只有這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的依賴(lài)與信任。

在上好課的同時(shí)還要注意，要讓自己的課堂有活力，學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，讓學(xué)生感覺(jué)是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。不僅知識(shí)掌握牢固，而且激發(fā)他們向更廣泛興趣發(fā)展，掌握更多知識(shí)，做對(duì)社會(huì)有用之才，師生共同學(xué)習(xí)，同時(shí)也做老師最親密的好朋友。

綜上所述，在教育快速發(fā)展的今天，作為教師的我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到用自

己的言行影響他們，做他們最有影響力的老師。爭(zhēng)取在未來(lái)有更多的人才為國(guó)家做貢獻(xiàn)。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間。只要我們抱著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡膼?ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，就一定會(huì)和學(xué)生走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

第五篇：用理想點(diǎn)亮人生

用理想點(diǎn)亮生活

今天我演講的題目是《用理想點(diǎn)亮生活》。

理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走進(jìn)黎明，理想是羅盤(pán)，給船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。理想是人生道路上行駛的動(dòng)力，為你補(bǔ)滿(mǎn)前進(jìn)的信心。我們都需要為自己樹(shù)立一個(gè)理想，但樹(shù)立理想不能憑空亂立。樹(shù)立理想要有一個(gè)合適的理由。

在這里請(qǐng)?jiān)试S我講個(gè)故事，可能大家都聽(tīng)過(guò)。三個(gè)工人在砌一堵墻，有個(gè)人過(guò)來(lái)問(wèn) :“你們?cè)诟墒裁茨?？”第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？在砌墻?！钡诙€(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：“我們?cè)谏w一座高樓。”第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛，很開(kāi)心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新的城市?！笔旰螅谝粋€(gè)人在另一個(gè)工地砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里繪圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前面兩個(gè)人的老板。第一個(gè)人“沒(méi)好氣”的回答。他只是看到眼前，只感到自己工作的勞累，工作的無(wú)趣，對(duì)這份工作，也就沒(méi)有了絲毫的樂(lè)趣。他必將年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著這樣的工作，可以猜想到他的生活必是了無(wú)生趣的，苦悶的。

第二個(gè)人“笑”著回答。他能從手頭的工作——砌一堵墻，想到了由每一塊磚和每一堵墻構(gòu)成的高樓。他對(duì)自己的工作有著整體的認(rèn)識(shí)，而不單純是砌墻。因而他會(huì)在工作中得到無(wú)窮的快樂(lè)，他能欣賞自己的勞動(dòng)成果，從而享受其中的快樂(lè)，無(wú)形中也提升了自己，也提高了自己價(jià)值。

第三個(gè)人“哼著小曲，笑容燦爛的回答”。他由手頭的砌墻工作想到了一座美麗的城市。一邊認(rèn)真地做著，一邊美美的想著。他的心中有理想，于是他就會(huì)為這座“城市”不斷地努力，不懈地奮斗，終于成為前兩個(gè)人的老板，他將心中想的變成了現(xiàn)實(shí)。我覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)何嘗不是如此，我們每天一清早爬起來(lái)，匆匆吃好飯就投入學(xué)習(xí)，一天七八節(jié)課，晚上還要寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)今天做完了，明天又會(huì)有新的，日復(fù)一日，年復(fù)一年。辛苦嗎？累不累？說(shuō)實(shí)話(huà)：辛苦，累。但如果你僅僅看到這一點(diǎn)，那么你將會(huì)和第一個(gè)人那樣，只會(huì)在“辛苦、累”這些字眼里體會(huì)人生的煩惱，你將永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，你的人生將是單調(diào)的，無(wú)趣的。

在我們中間，也有很多同學(xué)有遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，他們?yōu)橹W(xué)習(xí)，扎實(shí)地求知，他們將學(xué)習(xí)看做是實(shí)現(xiàn)自己理想的必經(jīng)之路。多學(xué)一天，離他們的理想更近一步，由此學(xué)習(xí)在他們眼中變成了一件非常有趣的事情，他們也從學(xué)習(xí)中品嘗到別人無(wú)法體會(huì)的樂(lè)趣，他們的人生因此而充滿(mǎn)光輝。

同學(xué)們，心有多大，你的舞臺(tái)就有多大！我們不妨也像第三個(gè)人那樣，認(rèn)真地做，美美地想，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并能為之鍥而不舍的拼搏，我們心中的“美麗城市”一定會(huì)傲然矗立。

當(dāng)然，理想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，它是一個(gè)艱苦的奮斗的過(guò)程。我們不能因?yàn)榭喽丝s，不能因?yàn)樘鄱艞?。讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，讓青春在紅旗下燃燒；愿每一位同學(xué)都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！