第一篇：課程改革自查報告

課堂教學改革實施情況自查報告

榆陽區(qū)小壕兔中學

為了進一步深化課程建設和課堂教學改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質(zhì)教育的深入實施，我校本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質(zhì)量，使我校的課程建設逐步規(guī)范，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效。現(xiàn)匯報如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有七至九年級6個教學班，在校生183名。教職工30名，專任教師27名。

目前學校教學設備在逐步完善中，擁有微機室、物化實驗室和儀器室、美術室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和團隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學校堅持“三個面向”，秉承“樹人為本，德育為先”的教育理念，全面實施素質(zhì)教育，加快課程建設，推進課堂改革，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、課改措施與成效：

（一）領導重視，組織健全，認識到位。

領導重視是推進 “兩課”順利進行的首要因素。今年開學不久，學校領導就召開教務工作會議，商議本學期的教務思路。指出學校發(fā)展一定要讓教務先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長張斌華為組長，由學校分管教學業(yè)務的主任張文慧任副組長的課改實驗領導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。并結合本校實際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、綜合科目共計3個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設、課堂改革等活動。

（二）全員培訓，全體參與，著力抓好隊伍建設。

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結合學校實際，扎扎實實、一步一個腳印地抓好教師業(yè)務學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結合：一是集中引導和分散自學相結合；二是讀書活動與網(wǎng)絡教研相結合；三是專家引領與同伴互助相結合；四是堅持走出去與請進來相結合。

（三）開齊課程、開足課時，嚴格執(zhí)行課程計劃。

我們將課程開設上升到法律的高度來對待，按照市區(qū)的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致。學校每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規(guī)定進行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

（四）認真落實地方課程，積極研發(fā)校本課程。

按照市區(qū)教育主管部門要求，認真落實地方課程，將法制教育、信息技術等學科開齊上好，并納入學生綜合素質(zhì)評價和教師工作考核。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。學生們在小發(fā)明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種器材，且行之有效。

（五）善思善研，積極開展教科研工作。

1、模式引領課堂教學改革。

在課改小組培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式這一前提下，探索適合學科特點的教學模式，教務處結合各組研究情況，總結構建了“導、探、撥、練、思”五字課堂教學模式，作為全校模式推廣。模式要領為：導，即激趣導入。高速度、強有力，有利于知識的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養(yǎng)自主合作探究精神，指導學法。探的步驟：①明確研究探討的問題、目的，創(chuàng)設探討的條件。②提出引導探討研究的具體指引和要求。③讓學生循序漸進開展探討活動。④讓學生有序有據(jù)地發(fā)表自己研究問題的結果和意見。撥，即點撥釋疑。在學生探究過程中適時點撥，幫助學生突破難點。練，即鞏固運用。設計要精，既有針對性，又有充分的練習量、多層次、大容量。既鞏固新知識又發(fā)展能力。既抓重點又有梯度。思，即反思評價。讓學生根據(jù)學習目標，歸納知識，自我評價，養(yǎng)成良好學習習慣。

2、教科研提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

學校領導親自抓教科研工作，從分析教學現(xiàn)狀入手，找出教學工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學校領導干部帶頭上課，經(jīng)常深入一線聽課、評課，學校各部門緊緊圍繞課堂教學改革目標開展工作，認真履行課改職能。學校定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節(jié)公開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質(zhì)量考評活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結，不斷積累豐富經(jīng)驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課、備課能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；比較合理的設計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。

三、加大經(jīng)費投入，為課程改革提供保障。

教學手段的變革，促進了學習方式的轉(zhuǎn)變，同時也對教育環(huán)境提出了新的要求，課改實驗更需要現(xiàn)代化教育技術力量的支持。幾年來，我校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、各個功能室。同時，擠出資金鼓勵教師開展教研科研活動。

雖然我們在課程改革中繼續(xù)探索前進，但我們更堅信，只要繼續(xù)本著自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時俱進、開拓創(chuàng)新、扎實行動，使課程改革之路越走越穩(wěn)！

四、存在的問題：

1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。

2、教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學科的教學，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。

3、學校資金短缺，設施的配備、維修等不能到位。

4、當?shù)氐娜宋摹v史、經(jīng)濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。

5、中考指揮棒的重壓，導致學校和教師及家長從思想上不夠重視技能學科和實踐活動的教學。

五、整改措施：

1、整合學校、家庭、社區(qū)的教育資源。

2、向課堂要質(zhì)量，把活動時間還給學生。

3、提升教師的專業(yè)素質(zhì)，適應新形勢下的教學。

4、加強教學研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。

第二篇：深化課程改革自查報告

石寶鎮(zhèn)咸隆小學校

關于進一步深化課程改革、全面推進素質(zhì)教育工作

自 查 評 估 報 告

自基礎教育改革以來，我校全體教師按照素質(zhì)教育理念和課程改革要求，以新課程理念為導向，以校本教研為抓手，引領師生共同成長，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。為了更好地推進義務教育課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入發(fā)展，按照《忠縣教育委員會關于開展深化課程改革專項督導評估的通知》（忠教育〔2011〕65號）精神，我校開展了自查自評活動，現(xiàn)對自查自評情況報告如下：

一、取得的經(jīng)驗

（一）、創(chuàng)新組織、正確引領、科學管理

新課程改革要求我們培養(yǎng)的是一個人格健全，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。是一個可以適應社會發(fā)展的人，順應時代要求的人。面對這一要求，我校積極參與課程改革，成立了以盧廷艷同志為組長、任官巧同志為副組長、黃勇等同志為成員的課程改革領導小組。確定了以“引領每個孩子度過快樂童年，獲得人生全面發(fā)展的基礎”為學校辦學理念，以“挖掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)文體活動項目，開展豐富多彩的興趣活動，促進學生全面發(fā)展”的特色教育為辦學思路，以“辦成學生向往、社會滿意的農(nóng)村寄宿制優(yōu)質(zhì)小學；造就成功教育，培養(yǎng)成功學生”為辦學目標。充分調(diào)動了學校、社區(qū)、家庭的潛在資源和積極合作，不斷優(yōu)化了教師隊伍建設和提高育人水平，逐步建立健全了

促進學生全面發(fā)展的科學評價體系。為我校課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入發(fā)展奠定了基礎。

（二）、開齊課程、突出實踐，培養(yǎng)能力、素質(zhì)育人

1、開好國家課程，完成義務教育

按照國家課程計劃，我校開設了語文、寫字、數(shù)學、英語、品德與生活、綜合實踐、藝術、音樂、體育、環(huán)境教育、地方課程和信息技術等學科。按照義務教育階段課程安排要求的周課時數(shù)開設，沒有隨意增減課時數(shù)。

2、開設地方課程，弘揚地方文化

按照義務教育關于地方課程設置的要求，針對不同年級，學校開設了《永遠的三峽》、忠縣地理、忠縣人文等地方課程，由專職或兼職教師任教。充分利用師生互動、生生合作，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。

同時，開展豐富的實踐活動，充分利用綜合實踐、信息技術課、開展社區(qū)服務等，培養(yǎng)學生生活實踐能力及社會服務意識。

（三）、深化學習新課程理念，全面提高教師業(yè)務水平

1、加強新課程理念學習

自實施新課程工作以來，在各級教育主管部門的領導下，我校全體教職工積極學習新課程理念。堅持以新課程理念為指導，深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育。為此，我校專門制定了《學習新課程理念的制度》，采取多種形式，定期分批對教師進行新課程理念的培訓，以推動新課程理念真正深入課堂。督促教師主動學習先進的教育

教學理論，要求教師每學期寫不少于10000字的理論學習筆記，教導處處負責檢查。學習新課程理念的成果，納入對教師的量化評估。

2、多渠道全方位落實新課程理念

學校充分利用黑板報、宣傳欄、宣傳標語和印刷宣傳資料宣傳新課程、課改理念，宣傳學校辦學思想，展示師生作品。學校還通過會議、廣播、學校網(wǎng)站、征訂多種體現(xiàn)新課改的報刊雜志等多種渠道和形式，向全體教職工、學生及家長宣傳新的課程理念。

學校積極派教師到重慶市、忠縣等地參加研討會、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，累計七十多人次，學習借鑒其他學校先進的教學理念和教育思想。在新課程標準的理念下，學校秉承“以人為本，以德為先，弘揚個性，和諧發(fā)展”的教育思想，樹立以提高學生全面素質(zhì)為宗旨，以加強德育為靈魂，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點培養(yǎng)的教育觀，堅持因材施教，尊重并發(fā)展學生個性，培養(yǎng)其能力，全面提高學生素質(zhì)。

（四）、狠抓教學常規(guī)，深化課程改革

1、健全教研機構，強化教研深入

我校教學研究做到了教研機構健全，制度完善，計劃有針對性，便于操作。定期開展主題明確、形式多樣的教研活動。

學校實行了校長辦—教導處—教研組，三級管理。根據(jù)《咸隆小學校教師教研活動量化細則》，抓好教研工作的每一環(huán)節(jié)和細節(jié)。

2、教學活動：嚴抓細節(jié)落實，注重能力培養(yǎng)。

在教學常規(guī)管理上，我校制定并力行了《咸隆小學校教學工作常規(guī)》和《咸隆小學校課堂教學評價標準》，內(nèi)容詳實，可操作性強。

我們力求把各個細節(jié)做“細”、做“實”、做“新”，在課堂教學中真正貫徹新課程改革的理念，深化教學改革，提高了教學育人的質(zhì)量。

（1）加強對新課程標準的學習，時刻以新課程標準為指導。新課標的根本理念是“以學生的發(fā)展為本”，“三維目標“是這個理念的支柱。

學校要求教師在教學中時刻體現(xiàn)新課程的理念，注重人文精神的熏陶和心智的啟迪。

（2）課堂教學改革

為了激活課堂教學，提高課堂教學效率。新課堂上，學生為主體，教師為主導，生生合作，師生互動；學生展示，教師引導、點評，使每個學生每時都在活動、參與。教師與學生構建了“和諧、生動、高效”的課堂教與學。

我們在課程改革還改變了評價方式，大力推進“發(fā)展性評價”。在每學年結束時，在班內(nèi)設置不同獎項，根據(jù)平時課堂表現(xiàn)，分別評出三好學生、優(yōu)秀團員、學習進步之星、熱愛勞動小明星、遵紀守法小明星等，每個班上幾乎所有的孩子家長都能接到學校的喜報。這種評價方式不僅肯定了學生“各有所長”，還激勵他們通過課堂不斷完善自己。

（3）精心布置與批改作業(yè)。

作業(yè)布置與批改是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是學生鞏固所學知識，反饋教學效果的重要手段，我校特制定了《咸隆小學校有關作業(yè)

布置與批改的具體要求》。其中明確提出：教師精心組織每天的作業(yè)；作業(yè)難度要適中，且靈活多樣化；作業(yè)量要適當；教師對作業(yè)的評語要細致中肯具體等。這樣保證了作業(yè)質(zhì)量、減輕課業(yè)負擔，提高批改效果。

（4）規(guī)范學生書寫；培養(yǎng)學生反思的好習慣。

書寫規(guī)范以及步驟完整，從老師做起，積極做好表率作用。平時在課堂上的板書、作文的評語以及解題步驟等，老師們都用規(guī)范的方式進行書寫。

3、教育活動：活動豐富為載體，素質(zhì)育人是根本。

新課標以“三維目標“為支柱。其中特別強調(diào)了對于學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。即培養(yǎng)學生形成積極的學習態(tài)度，健康向上的人生態(tài)度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責任感和使命感的社會公民。

4、減輕學生課業(yè)負擔，還學生健康快樂

學校嚴格按照課程標準設置課時。堅持正常的休息時間，不加班加點，強調(diào)在單位時間內(nèi)的工作效率，學生在校時間不超過八小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。

學生作業(yè)的布置體現(xiàn)層次性、可選擇性，控制知識鞏固型練習題目，確保一定數(shù)量的探究性實踐性題目。每學期對教師作業(yè)的布置情況及批改情況，教導處進行不定期檢查，每學期不少于4次。

學校十分重視學生身體素質(zhì)的提高，除體育課及“兩操”外，每天一節(jié)興趣活動，保證學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

（五）、特色教育，全面育人

咸隆小學校在注重學生全面發(fā)展的同時，結合我校實際，挖掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)文體活動項目，以“一支笛”為主，開展并豐富其他興趣活動，以特色求發(fā)展，向特色要質(zhì)量。

（六）、規(guī)范課程評價，重視能力培養(yǎng)

學校按照素質(zhì)教育新要求，建立了完善的教學質(zhì)量考核評估制度、教師業(yè)務檔案，從業(yè)務能力、思想水平、職業(yè)道德、工作量、出勤的幾個方面對教師進行考核評估。

按照新課程理念的要求，不參加任何未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準的各種考試、考級等活動。每學期學校統(tǒng)一組織或在縣教委的組織下進行期末水平測試，測試成績采用等級制，分A、B、C、D四等。平時的測試只作為教師的教學參考，不作為評價學生的依據(jù)。

學生的學業(yè)成績實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制。

二、存在的問題

1、學校地處邊遠山區(qū)、生源緊張導致辦公經(jīng)費的不足，讓老師走出去的機會不多，把專家請進來更是不現(xiàn)實的舉措。學校只能通過有限的網(wǎng)絡資源和書籍資料進行摸索，導致課程改革不能向深度和廣度進一步邁進。

2、教師老齡化比較嚴重，學校年輕教師越來越少。在課程改革系列活動中，教師參與積極性不高，課程改革難度大、力量不足。

3、學校功能室和教學設備設施不足、陳舊、落后，局限了課程

改革的深入展開。

三、今后努力地方向

結合學校實際，一是學校今后要在加強理論培訓、實踐應用上加大教研力度；二是要爭取和創(chuàng)造機會讓大多數(shù)教師走出去、帶回來，借鑒和其他兄弟學校課程改革成果；三是爭取上級部門支持，擴大投入，盡可能滿足在課程改革中教育教學的設備的配置；四是要發(fā)揮傳幫帶作用，促使年輕教師改革，讓年輕教師帶動年長的教師改革，從而促進全校課程深入改革。

石寶鎮(zhèn)咸隆小學校 二〇一一年十月二十四日

第三篇：2013小學課程改革自查報告（范文模版）

永興小學

新課程改革自查報告

尊敬的上級領導：

課程改革在我縣已進行了三年多的時間，我校在上級部門的領導下，在學校領導和全體教職工的共同努力下，我們?nèi)尕瀼攸h和國家的教育方針及有關政策、法律、法規(guī)，遵循教育教學規(guī)律，認清形勢，看準目標，不斷學習，勇于實踐，克服各種困難，深化教育改革，推進教育創(chuàng)新，使我校的新課程改革工作取得了一定的成績。為此，我校根據(jù)市教科（2007）14號文件，對新課程改革的情況進行自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、學?；厩闆r

2007年全校共有學生數(shù)79人，6個教學班和1個學前班。有教職工11人。在教職工中，專任教師10人，在專任教師中，大專畢業(yè)9人，高中畢業(yè)1人。獲中級職稱5人，初級職稱6人。教師學歷達標率100%。

二、課程改革自查情況

（一）、課堂教學質(zhì)量狀況

課程改革的六項目標中，改善學生的學習方式是學校通過自身的努力能夠得以實現(xiàn)的一項目標。學習方式的改善是以教師教學行為的變化為前提的，教師教學行為的變化和學生學習方法的改善是本次課程改革的重要標志，是課改中教師的一項重要任務。為確保平時教師的課堂教學質(zhì)量和效益，學校領導不定時到各班隨堂聽課，要求教師課后主動和領導交換意見，不斷改進自

己的教學方法，提高自己的教學能力。聽課采取不打招呼推門進的方式，目的在于確實掌握教師課堂教學的真實情況，做到對每位教師的教學能力、教學水平、課改新理念的落實情況做到心中有數(shù)，為學校教學管理的科學性、實效性提供保證。

在我校目前的課堂教學中，盡管是初步的、質(zhì)量不是很高的，但是教師的教法、學生的學法的改善卻是普遍的。從我們聽課中可以感覺到一些精彩的、引人入勝的導言，師生相互尊重、暢所欲言的課堂氣氛，學生動手操作、發(fā)現(xiàn)規(guī)律后的喜悅，熱烈討論、合作學習的場景，搜集資料后介紹給同學們時的自豪感，還有多媒體的運用等等，無不留下深刻的印象。在對全校學生的調(diào)查中，“我所喜歡的老師和喜歡的課”涉及到各個學科非常普遍，經(jīng)常得到老師鼓勵的是76%；99%的學生認為作業(yè)對自己有幫助，認為某一課作業(yè)多的僅占9%；害怕考試的學生僅占2%，課上經(jīng)常回答問題的學生占88%。與以前的數(shù)據(jù)對比可以明顯感覺到師生關系的和諧、教與學方法的改善、學生學習興趣的提高?？傊?，在這項工作中還是取得了進步。

（二）、教師對理解新課程標準及掌握新教材狀況

任何改革，思想觀念應先行。面對課程標準和新教材，我們選準思想關這一突破口，組織我校骨干老師大力攻關，全力以赴。三年內(nèi)我校分別派出莫翠瓊、李會玲、徐麗萍等多位教師到桂林參加新課程標準的培訓，還組織其他教師參加縣教育局組織的新課標二級培訓，學習培訓回來后，學校要求每位教師寫一篇學習心得，學校教導處還組織了全體教師進行討論。此外，只要有機

會，我校就會拿出有限的經(jīng)費，組織年輕的骨干教師參加桂林市教育部門舉辦的“漓江之春”、“漓江之秋”和周邊縣舉辦的各種教學觀摩活動、專家講座，回來后就要他們每人上一節(jié)試教課，在很大程度上帶動其他教師的教學觀念的改變，起到了很好的示范帶頭作用。在實施新課程中，為了及時總結經(jīng)驗，改革后面的教學，我們在教學質(zhì)量檢測結束后及時組織老師們開總結會，寫總結匯報。通過一系列的學習活動，我們?nèi)w老師，轉(zhuǎn)變了教學思想，掌握了新課程的核心理念，在課堂上進行了大膽，有益的探索。我們?nèi)w老師，邊學習邊摸索，在新課程教學改革的旅程中邁進了新的步伐。

（三）、課程改革管理的狀況

我校認真執(zhí)行《廣西壯族自治區(qū)教學常規(guī)管理條例》和《荔浦縣教學常規(guī)管理條例》，結合我校實際制定了《永興小學教學常規(guī)管理條例》，強化常規(guī)管理，保證教學工作規(guī)范正常的運行。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。學校把“八要”作為強化教學中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路的重大舉措，并在教學過程的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

依據(jù)我校教學常規(guī)管理制度與要求，教導處對每位教師的備課、上課、作業(yè)批改和輔導都有明確的要求，并加大平時不定期檢查力度，并在校務會議上把檢查結果進行通報，期末把各次檢查結果納入教師學期教學工作考核評估中。對在檢查中發(fā)現(xiàn)有問題的教師，進入教導處跟蹤對象，進行繼續(xù)聽課查檢的跟蹤，提

出整改意見限期改進。這樣即強化了教學檢查的作用，對個別教師也起到了督促作用，對學校整體教學工作起到了促進作用。

（四)、校本教研及課程改革科研狀況

由于資金和我校師資實力有限，我校目前沒有申請課題研究的項目，但我們不會放棄和停止對課程改革的探索與研究。

(五)、課程改革中遇到的困難和存在的問題

通過自查，發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：

（1）對教師和學生的評價上，還缺少明確科學的綜合指標，導致評價的導向性、激勵性作用不太明顯。

（2）教師課堂方法與新教育理念要求還存在一定的差距，還有較大的提升空間。

（3）教師使用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化課堂教學的能力還不強。

（4）缺少圖、音、體、科學等科目的專業(yè)教師，對這些科目課堂教學改革的探索與研究力度有待加強。

總之，我校在成績面前不驕傲，困難面前不低頭，問題面前不推卸，要在上級部門的領導下,在檢查組領導的指導下，定將發(fā)揚成績，克服困難，解決問題，在今后的工作中，我們一定要加強學習和培訓，認真挖掘?qū)W校辦學的自身優(yōu)勢，更好地完成上級教育部門交給我們的任務，為教育的騰飛做出自己的貢獻。

永興小學

2007年10月17日

第四篇：關于開展課程改革督導自查報告

關于開展課程改革督導自查報告

根據(jù)《XX縣教育體育局關于開展課程改革等四項工作督導檢查的通知》（西教字〔XX〕8號）精神，縣教體局成立了三個督查小組于4月20號--24號對全縣中小學進行督導檢查，現(xiàn)將課程改革、中招備考、“四化”建設及書香校園活動、技術裝備管理與應用四方面做一簡要匯報：

一、總體情況：各個中小學都基本上能保證課程改革的順利進行，教師課改意識明顯增強，教學教法都有不同程度的改進，課改理念深入人心。學校對備考工作都非常重視，制定了科學有效的中招備考計劃和激勵政策，教師也結合學校實際制訂了切實可行的復習計劃。都非常重視校園的“四化”建設及書香校園活動開展工作，以及現(xiàn)代化信息技術的掌握和運用，校園的物質(zhì)文化和精神文化建設，硬件建設比以前有大幅度的改觀和提高。各個中小學基本上能夠保持校園干凈、衛(wèi)生、整潔，能夠為學生營造一個溫馨舒適的環(huán)境。

二、工作亮點：、課程改革方面：實驗中學、XX中學、XX營一中、二實小、XX小學、XX中學、XX小學、XX中心小學等學校做的都比較好。其中，XX中學在學習應用“五步三查”教學模式的同時，總結出符合本校的模式為：“五板塊、四強化”的教學模式。五板塊為：出示目標、自學指導、合作探究、展示反饋、當前檢測。四強化為：強化小組合作探究，強化學生自主學習、強化“四清”任務、強化學生養(yǎng)成教育。XX小學為每個學生都建立了成長檔案，在課程改革方面還專門總結了一首打油詩：

課堂展示小技巧

我自信，我最棒，聚焦點處來亮相；

胸挺直，頭高昂，面帶微笑喜洋洋。

嘴里說，心中想，發(fā)言時候要流暢；

吐字清，聲洪亮，嗯啊口語別帶上。

一握拳，一握掌，肢體語言能幫忙；

展示完畢忙退讓，褒貶評價記心房。

第二實驗小學立于本校實際，總結出“三動四步”的高校課堂模式。三動為：人機互動、生生互動、師生互動。四步為：自學探究、匯報展示、難點點撥、達標訓練。

2、中招備考方面：（1）XX中心校全體人員重視中招備考工作，常聽課，常研究，XX一中、二中中招備考工作管理規(guī)范、教師工作責任感強，教師辦公室備考氛圍濃厚。（2）XX中學領導和老師團結一致，校領導以身作則，目標明確，措施得力。（3）XX營一中，宣傳工作到位，中招任務明確，層層分解；XX中學上下團結，左右聯(lián)通（東區(qū)、西區(qū)），勁頭十足，學生素養(yǎng)高，基礎好。（4）XX二中，老師注意夯實基礎知識，班級管理精細化，“只要學生有目標，班級就好管理”（紀長征老師語）。利用班級文化勵志學生，每人都寫“我的中考夢”、“XX我想說”、“我的目標”、“小組綜合量化”。（5）實驗中學師生共同營造中招氣氛。如定期召開九年級老師復習備考會議、分校校長備考計劃、教研組復習備考計劃和實施方案、各任課老師復習備考計劃實施措施、培優(yōu)補差方案等，并為每個學生都設立了中招目標，主要領導親自抓中招備考工作，并且擔任九年級主要課程，以教學領導教學，以教學帶動教學，中招備考工作井然有序。

3.四化建設方面：校園環(huán)境是校園文化建設的重要內(nèi)容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發(fā)向上、警示學生不良行為的主陣地。各個學校都能不斷完善校園整體布局和規(guī)劃，加大校園的綠化、美化、硬化凈化工作，努力營造具有育人特色的校園文化氛圍。（1）組織建設：各個中小學均成立由校長任組長的“四化”建設領導小組，負責校園的“四化”建設規(guī)劃、設計、實施和養(yǎng)護，保障“四化”建設的順利快速的實行。（2）校園綠化及開發(fā)：各個中小學都不同程度上加大校園綠化面積，并且分片承包到各個班級，花圃管理維護到位，花草樹修剪整齊，無踩踏、無雜物，衛(wèi)生干凈整潔。例如實驗中學、XX營中心小學、徐營小學、田口二中等。也有很多學校不斷加大資金上的投入，購買了大量新穎美觀的種植品,花草搭配合理美觀，校內(nèi)綠化覆蓋率基本上達到40%，如XX中學、田口小學、XX中心小學等。（3）校園美化凈化：各個中小學校園路面地面衛(wèi)生干凈，無衛(wèi)生死角；每周都安排學生參加公益勞動課活動，并且進行班級個人評比，極大的調(diào)動了學生教師參與公益勞動課的熱情。如龍池頭小學、XX營中心小學組織師生參加義務植樹、花草澆水、擦洗門窗、玻璃等勞動，加強了師生愛護校園環(huán)境的責任意識。（4）校園硬化亮化；幾年來，在中心校領導的大力支持和要求下，校園的硬化面積逐年擴大，校園主干道，教學區(qū)、操場、寢室、基本上都達到硬化指標。

4.書香校園建設方面：書籍是人類進步的階梯，是文化的重要載體。讀書是最重要的學習方式，養(yǎng)成生濃厚的讀書興趣、良好的讀書習慣，指導學生掌握必備的讀書技巧是關乎學生一生的大事。各個學校也正是認識到了這一點，所以非常重視“書香校園”創(chuàng)建，并作為學校文化的顯著特征進行重點建設，多次開展“全民閱讀進校園活動”，比如二實小堅持“讓每一個孩子幸福快樂的成長”的辦學理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領全校師生養(yǎng)成讀書的好習慣，形成“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好習慣；龍池頭學校確立以“誦讀經(jīng)典文化，傳承書法藝術”為主旨的校本課程開發(fā)體系，每天利用晨讀時間和課外活動時間以《經(jīng)典誦讀》讀本為主要內(nèi)容開展經(jīng)典誦讀活動，通過挖掘經(jīng)典文化中的精髓，讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化，使學生從小打好堅實的文化及書法功底，豐富學生的思想底蘊和傳統(tǒng)文化知識。XX中學、二實小都精心設計了以國學教育、中華美德教育、養(yǎng)成教育、師德師風教育為主題的校園墻體文化，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使校園內(nèi)處處洋溢著濃厚的書香氣息。其次，各種主題教育也都競相開展。如XX營二中舉行了迎“世界讀書日”征文比賽，愛崗一中舉行了“我身邊的感動”演講比賽；XX一中舉行了“中華，我為你驕傲”演講比賽等等。通過這些活動，一定程度上提高了學生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)了同學們的民族自豪感、歷史責任感和愛國熱情。

5.技術裝備管理與應用方面：基本上每個學校都成立了校長負責制的管理和應用領導小組，班子分工明確，都有學教育教育技術裝備管理與應用工作總結。對于設備管理方面：各學校多媒體等電教設備建有固定資產(chǎn)帳，有維護記錄，各類電教設備完好。教師能充分利用校本資源庫，自制多媒體，多媒體教學學科覆蓋率達到70%以上；如XX中學、二實小專門成立一個電子備課室，供教師集智備課，一起分享教學智慧，基本上每個主課教師都能熟練運用多媒體教學。實驗教學管理方面：學校有較完善的實驗教學工作管理制度；在圖書管理方面，學校有完善的圖書管理和使用制度，如XX中學在圖書管理方面運用先進的掃描技術，使用一人一卡制，方便快捷。XX營一中、XX營二中、XX一中XX二中、XX二中等學校每年都補充和更新圖書，供全體師生借閱，并開展“每日一讀”“每日一寫”活動，并且?guī)熒加性攲嵉淖x書筆記和心得體會。田口中心小學、田口一中二中、XX中學和中心小學為方便學生借閱圖書，在各個班級成立了圖書角，每一周更新一次，保證學生的閱讀量。

三、主要問題

.個別學校課程改革還沒有達到一定的深度，有的只是停留在形式上的改變。

2.個別學校中招備考工作給教師定指標，造成了很大的精神壓力，導致教師精神高度集中，寢食不安，不利于教師的身心健康發(fā)展。

3.個別學校綠化面積不達標，校內(nèi)種植品稀少。

4.個別學校圖書室借閱率不高，圖書更新不及時。有的學校圖書藏書數(shù)目較多，但害怕學生損壞書籍，或者是因為教師緊缺，沒有專職的圖書管理員，很少對學生開放；有的學校屬于薄弱學校，圖書配置少，而且老化，學生不喜歡閱讀；有的是因為藏書少，更新不及時，或者不適合學生閱讀等導致圖書閑置的現(xiàn)象。

5.個別學?，F(xiàn)代化技術設備的應用率不高。有的學校一體機配置還不到位，有的是因為教師年齡偏大，多媒體運用技術掌握的不熟練；有的是教師觀念轉(zhuǎn)變慢，習慣于傳統(tǒng)的教學方法；有的是因為一體機有故障，沒有得到及時的修理等。

第五篇：小學課程改革實驗工作自查報告

小學課程改革實驗工作自查報告范文

根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，自xx年9月始，我校實施了新課程改革實驗，三年多來，我校以新課實驗為重點，以新課程理念為導向，以校本教研為抓手，引領師生共同成長，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。為了更好地推進下階段工作，現(xiàn)對實驗工作進行全面細致的自查，報告如下：

一、學?；厩闆r

近三年來，隨著工業(yè)進程的不斷推進，學校的外地借讀生源逐年增加，加上學校布局的松散，給我們的教育教學帶來很大的困難，一定程度上也制約了學校的發(fā)展。但作為學校的領導班子，在這三年里帶領全體教職工，以課程改革為契機，迎難而上，克服瓶頸制約，勇于探索，大膽實踐，緊緊圍繞學校的發(fā)展規(guī)劃，以“求實、創(chuàng)新”的校風為抓手，開展教育教學工作，以“勤奮、創(chuàng)優(yōu)”的教風優(yōu)化教師隊伍建設。幾年來，學校始終貫徹黨的教育方針政策，依法治校;堅持以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育，積極推進課程改革課改，努力為師生營造良好發(fā)展的環(huán)境。在上級領導和社會各界的關心支持下，在全體師生的共同努力下，學校取得了較為豐碩的辦學成果：

先后被評為全國綠色學校，市科技教育先進學校，縣首屆先進校本教研學校。

二、我們的做法

1、制定方案，確定目標和思路

基于對新課程內(nèi)涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小學基礎教育課改實驗工作方案，確定我校課改的主題是：

“融入新課程，樹立新理念、師生共成長”?？傮w思路是：

立足課堂、面向?qū)W生，注重反思、優(yōu)化教師素養(yǎng)，形成辦學特色，推動學?？畿S式發(fā)展。在教育管理、教育方法、教學模式、教學評價等諸方面，提出具體目標：

從學校層面上講，提出創(chuàng)建縣課改示范學校的目標，完善校本教研制度，打建學科基地，制定名師培養(yǎng)工程，營造寬松和諧的育人環(huán)境，合作嚴謹?shù)慕萄蟹諊?年內(nèi)培養(yǎng)2名縣級名師，6名縣級教壇新秀。

從教師層面上講，構建適合不同教師發(fā)展的平臺，增強教師的個人成就感，樹立終身學習觀念，提高教師理論素養(yǎng)，成為研究性教師。

從學生層現(xiàn)上講，發(fā)展學生的主體意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生實踐能力，使學生在各級競賽中獲取好成績。

2、健全制度，加強組織，完善管理。

以“以人為本”的理念樹立起科學管理的觀念，充分尊重廣大實驗教師，發(fā)揮他們的主人翁意識，讓每位教師都積極參與到學校新課程管理中去。

①成立課改領導小組，由校長任組長，下設實施系統(tǒng)，由1—6年級所有學科的教研組長組成，做到校長親自抓，教導處負責抓，教研組具體抓的工作網(wǎng)絡。

②健全制度，規(guī)范課改活動

根據(jù)學校實際情況，我們相繼出臺了《課改理念學習制度》《課改教師備課制度》《課改教師常規(guī)考核辦法》《課改教研制度》《課改教師獎勵辦法》《課改學生評價辦法》等，在全體教職工的積極支持和配合下，各項改革措施實施有力，調(diào)動了教職工的工作積極性，教師的精神面貌煥然一新，使學校課改活動不斷走向科學化、法制化、規(guī)范化。