第一篇：物理學(xué)科市級(jí)教研發(fā)言稿：物理隨堂實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。你寫發(fā)言稿時(shí)總是沒有新意？以下是小編為大家收集的物理學(xué)科市級(jí)教研發(fā)言稿：物理隨堂實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨堂實(shí)驗(yàn)又叫做邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生邊看、邊學(xué)、邊實(shí)驗(yàn)、邊思考、邊討論，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)去探求知識(shí)或獲取必要的感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。我在教學(xué)中注重加強(qiáng)隨堂實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。我就其中感觸最深的三點(diǎn)與大家分享。

第一、將教材上的演示實(shí)驗(yàn)改為隨堂實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生更多動(dòng)手、動(dòng)腦的`機(jī)會(huì)。

例如，必修1中有一個(gè)最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力的演示實(shí)驗(yàn)，我把它改為隨堂實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中我為了使得最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的差別更明顯，我們采用了增大壓力的方法。通過這樣一個(gè)隨堂實(shí)驗(yàn)學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程而得出結(jié)論，自然要比教材上演示實(shí)驗(yàn)的效果好多了。

再例如，必修2曲線運(yùn)動(dòng)一章教材上安排了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。我將此演示實(shí)驗(yàn)也改為一個(gè)隨堂實(shí)驗(yàn)，把墨水滴在正在轉(zhuǎn)動(dòng)的自制小陀螺上，墨水被甩出后濺在其下方的白紙上呈放射狀，每一條點(diǎn)跡都沿切線方向。

第二、利用學(xué)生身邊的物品設(shè)計(jì)隨堂實(shí)驗(yàn)提高課堂效率

例如，在力的合成一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生研究合力范圍時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)隨堂模擬實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生們觸壓這個(gè)四邊形，觀察兩個(gè)力夾角在0°到180°變化時(shí)合力大小的變化情況。這樣的做法相比教師做演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生被動(dòng)觀察效果要好。學(xué)生們自己動(dòng)手了，就可以有更多自己的思考。

再例如，講解重力一節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了支撐法測(cè)重心的隨堂實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生用身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，感受物理學(xué)習(xí)的樂趣。

第三、利用隨堂實(shí)驗(yàn)，破解認(rèn)知沖突，明晰概念和規(guī)律。

學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生分組準(zhǔn)備雨傘，在距離傘柄遠(yuǎn)近不同的位置的傘面上用彩色粉筆點(diǎn)上兩個(gè)點(diǎn)。當(dāng)打開的雨傘轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí)，學(xué)生能夠明顯的觀察到兩點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的大小的不同。這時(shí)我說這兩點(diǎn)速度相同，學(xué)生們迷惑、反駁。然后我讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、討論、發(fā)言。我再給總結(jié)一下，明確了線速度和角速度的概念。我想，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，符合新課程理念。

隨堂實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)可以更多的讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣做可以使得學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和實(shí)施過程中不斷思考和探索，主動(dòng)獲取了知識(shí)，并增長(zhǎng)了多種能力。而且，學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)實(shí)施的過程中能夠自然的生發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)。課堂上多加入隨堂實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)提高課堂效率產(chǎn)生持續(xù)的積極影響。

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第二篇：2013年物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

洛城二中2013年

物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

（一）指導(dǎo)思想

2013年的我校物理科教學(xué)教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動(dòng)綱領(lǐng)，抓住課程改革的關(guān)鍵元素，著力抓好課堂改革，教研創(chuàng)新，突出特色，提高效益，努力實(shí)現(xiàn)我校初中物理教學(xué)教研工作的新飛躍。

（二）工作要點(diǎn)及措施：

1、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)

課堂是學(xué)校的心臟，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大本營(yíng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑，因此，課堂教學(xué)是研究與創(chuàng)新的最基本園地。

目前，我校實(shí)行新一輪以“小組合作學(xué)習(xí)”為主要建構(gòu)的課堂改革，已經(jīng)取得明顯成效，在2012年教學(xué)視導(dǎo)中得到了壽光市教育科學(xué)研究中心的一致好評(píng)。但整體推進(jìn)工作需持續(xù)強(qiáng)化，今后的教研活動(dòng)，注重選點(diǎn)的全面性和針對(duì)性，給學(xué)生提供自我展示、主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組建設(shè)，在小組合作學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為小組和班級(jí)的主人，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂。

2、深化有效教學(xué)常規(guī)，提升課堂生成指數(shù)

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要突出學(xué)科的“六基”要素：基本知

識(shí)、基本技能、基本情感、基本學(xué)情、基本思想和基本智

慧，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)案）只有進(jìn)行有效的處理和實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，本繼續(xù)做好精品教案及其課堂實(shí)

錄的撰寫工作，優(yōu)秀學(xué)案是關(guān)注怎么學(xué)，精品教案是解決

怎么教，課堂實(shí)錄是為了更好地促進(jìn)生成和反思。在使用

教科研中心提供的既定學(xué)案過程中，要不折不扣地落實(shí)學(xué)

案使用的要求。（1）從個(gè)人特點(diǎn)、初中物理學(xué)科特質(zhì)和學(xué)

校實(shí)情出發(fā)，對(duì)既定學(xué)案進(jìn)行修正完善，要進(jìn)行創(chuàng)造性、建設(shè)性地使用，從而形成優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化學(xué)案。每節(jié)課后，根據(jù)不同的學(xué)情，在導(dǎo)學(xué)案的后面寫出自己的教學(xué)反思。

（2）作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際設(shè)置，追求實(shí)效，不追求次數(shù)，形

式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業(yè)

本。（3）觀議課要真觀實(shí)議，不求次數(shù)，追求效果，重點(diǎn)

看觀課內(nèi)容，看評(píng)講意見，提倡觀議同科和相近學(xué)科的課

堂教學(xué)。（4）業(yè)務(wù)積累要建設(shè)成跟教材、教參一樣的教學(xué)

資源，要突出學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)容可包括優(yōu)秀試題集錦、實(shí)驗(yàn)

改進(jìn)、與初中物理聯(lián)系緊密的科技新成就、背景材料、生

活中物理，物理學(xué)發(fā)展史等等。

3、進(jìn)一步改革命題思路，提高命題水平

隨著課改的深入，教材的變化，課時(shí)的減少，命題本

著適度超前的原則，穩(wěn)中有變，不斷推出新思路。今年中

考試題增加了5道不定項(xiàng)選擇題，去掉了填空題，使選擇

題難度有所增加。在學(xué)年開學(xué)前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選

定合適的復(fù)習(xí)材料，以課時(shí)為單位，整合教材、合并知識(shí)

點(diǎn)，按照濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，在提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，做好考、練結(jié)合。

4、加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

近幾年，學(xué)校進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配備逐

步完善，從今年開始實(shí)施中考實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)，因此，這學(xué)年要

加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，努力提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

要注重探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)——探究實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)研究的基本過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探

究能力、體驗(yàn)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式，初步形成科學(xué)精神，從而幫助學(xué)生理解科學(xué)和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)

不能與課堂教學(xué)脫節(jié)，更不能單純的為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，忘

記了它與知識(shí)教學(xué)的從屬關(guān)系。

5、適應(yīng)形勢(shì)，選取合適的評(píng)價(jià)制度

教師不能再以學(xué)習(xí)成績(jī)這一單一指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生，要多

把尺子、多個(gè)角度去評(píng)價(jià)師生，要把教師職業(yè)道德發(fā)展水

平、學(xué)生做人品德水準(zhǔn)納入師生的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師育

人和做人的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生做人道德的形成和提升，真正促進(jìn)師生的專業(yè)、學(xué)業(yè)和品行同步成長(zhǎng)和發(fā)展。教科

研中心的質(zhì)量評(píng)價(jià)方案繼續(xù)加大育人質(zhì)量的比重，同時(shí)增

加教育創(chuàng)新成果，切實(shí)推動(dòng)品行養(yǎng)成教育工程和教育創(chuàng)新的深化實(shí)施與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

6、結(jié)合我校工作實(shí)際和物理學(xué)科的特點(diǎn)，立足教師

業(yè)務(wù)水平的提高，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

搞好各年級(jí)同科教師之間的教研。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，激勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)工作中改革創(chuàng)新。充分利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，主講教師認(rèn)真準(zhǔn)備，相互交流相

互探討，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，尤其對(duì)于年輕的教師，要加

大力度，促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)。充分利用電教中心的初中物

理網(wǎng)課，搞好網(wǎng)上信息資源的利用，努力提高多媒體輔助

教學(xué)的能力提高自己的綜合素質(zhì)。在教研活動(dòng)中，我們不

僅要加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，還要認(rèn)真分析近幾年的中

考試題，體會(huì)中考試題的命題趨勢(shì)，為中考的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

附：2012學(xué)年洛城二中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

一月份

1、期末學(xué)校自主檢測(cè)考試與分析

2、教研工作總結(jié)

3、布置適量的寒假作業(yè)

二月份

1、制定教研工作計(jì)劃

2、九年級(jí)老師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

三月份

1、青年教師課堂教學(xué)大比武校級(jí)選拔活動(dòng)。

2、青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

四月份、1、制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、組織期中自主檢測(cè)考試

3、相關(guān)教師參加參加學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專題研討會(huì)，提高學(xué)案設(shè)計(jì)與使用水平

五月份

1、相關(guān)教師參加教研室組織的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)

2、畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測(cè)

六月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)

2、九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試

七月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析

2、參加優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)

3、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)

八月份1、2、3、九月份

制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

積極參加各級(jí)暑假培訓(xùn)活動(dòng)制定下學(xué)期工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度 教研工作階段性總結(jié)

十月份

1、學(xué)校期中自主檢測(cè)考試

2、相關(guān)教師參加壽光市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。十一月份

1、迎接教學(xué)視導(dǎo)

2、組織參加濰坊市教學(xué)能手評(píng)選

十二月份

1、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期中考試

2、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

3、視導(dǎo)總結(jié)

第三篇：初中物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

***學(xué)年初中物理科教研教改工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2011年的初中物理科教學(xué)教研工作將堅(jiān)持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，促進(jìn)物理教師的內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)的育人效益。本著抓住課堂，夯實(shí)雙基，合作探究，形成規(guī)律；號(hào)脈學(xué)情，珍愛學(xué)生，突出特色，培養(yǎng)能力；開發(fā)心智，提高效益，創(chuàng)新教研，育人為先的目的，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能，努力實(shí)現(xiàn)我市初中物理教學(xué)教研工作的新飛躍。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)

課堂是學(xué)校的心臟，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大本營(yíng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑，因此，課堂教學(xué)是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學(xué)年，將積極構(gòu)建并繼續(xù)實(shí)施“1248”課堂深化與推進(jìn)策略。即：堅(jiān)持一條道路（務(wù)本主義），兩條腿走路（雙20條），四步走策略（模式化—常態(tài)化—最優(yōu)化—個(gè)性化），力爭(zhēng)八大個(gè)性化（教、學(xué)、案、省、管、研、創(chuàng)、評(píng)）。重點(diǎn)搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學(xué)策略的深入推進(jìn)和均衡發(fā)展,吃透其精神本質(zhì)，特別加強(qiáng)五環(huán)節(jié)的的有機(jī)聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和有效性,同時(shí)要加強(qiáng)研究除新授課以外其余四種課型的模式與實(shí)踐，真正達(dá)到“帶著思想上課、不帶教材進(jìn)課堂”的境界。要落實(shí)好濰坊教學(xué)策略的一個(gè)重要信條是：教師舍自我，學(xué)生得自主，教師少幫助，學(xué)生多自助。切實(shí)搞好“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”之“‘1248’推進(jìn)策略”的行動(dòng)研究。二是“雙20”條的細(xì)化研究和系統(tǒng)總結(jié)?！半p20條”是每個(gè)教師必須具備的最基本最有效的課堂教學(xué)技術(shù)，是提高師生教學(xué)水平和質(zhì)量的第一生產(chǎn)力，也是創(chuàng)立一切個(gè)性化教學(xué)范式或模式的基石和支撐，也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統(tǒng)總結(jié)，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。三是創(chuàng)建個(gè)性化的物理學(xué)科教學(xué)范式，從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化—常態(tài)化—個(gè)性化的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的初步目標(biāo)。四是構(gòu)建初中物理學(xué)科育人目標(biāo)體系，更新并豐富物理學(xué)科育人觀念和方法，切實(shí)將初中物理學(xué)科教學(xué)的育人目標(biāo)落實(shí)到課堂這一主陣地中。

2、深化有效教學(xué)常規(guī)，提升課堂生成指數(shù)

根據(jù)教科研中心的教學(xué)常規(guī)管理辦法，初中物理教學(xué)常規(guī)繼續(xù)由各單位自行制定，堅(jiān)決 1

落實(shí)常規(guī)改革“十六字方針”，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的有效性研究，廣泛搜集整理與課題有關(guān)的有效教學(xué)資源，并進(jìn)行優(yōu)化組合和科學(xué)整合，真正做到創(chuàng)造性地使用教材。更重要的是要“識(shí)人”，克服“見物不見人、重物輕人”的思維定勢(shì)，潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，全面地了解學(xué)生、理解學(xué)生，掌握學(xué)情，備課時(shí)必須做到“目中有人”和“心中有數(shù)”，只有這樣才能在課堂教學(xué)中落實(shí)因材施教的原則，才能實(shí)施差異性教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要突出學(xué)科的“六基”要素：基本知識(shí)、基本技能、基本情感、基本學(xué)情、基本思想和基本智慧。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)案）只有進(jìn)行有效的處理和實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，只有不拘泥于按部就班、按圖索驥的處理習(xí)慣，才能隨機(jī)應(yīng)變、因境而變、機(jī)動(dòng)靈活，才能用活、活用學(xué)案這一生產(chǎn)力，激活課堂生命力，盤活課堂競(jìng)爭(zhēng)力，催生精彩課堂，提高生成指數(shù)。因此，在教學(xué)過程中，必須處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、既定與即時(shí)的關(guān)系、反思與更新的關(guān)系。本繼續(xù)做好精品教案及其課堂實(shí)錄的撰寫工作，優(yōu)秀學(xué)案是關(guān)注怎么學(xué)，精品教案是解決怎么教，課堂實(shí)錄是為了更好地促進(jìn)生成和反思。在使用教科研中心提供的既定學(xué)案過程中，要不折不扣地落實(shí)學(xué)案使用的要求。（1）從個(gè)人特點(diǎn)、初中物理學(xué)科特質(zhì)和學(xué)校實(shí)情出發(fā)，對(duì)既定學(xué)案進(jìn)行修正完善，要進(jìn)行創(chuàng)造性、建設(shè)性地使用，從而形成優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化學(xué)案。每節(jié)課后，根據(jù)不同的學(xué)情，在導(dǎo)學(xué)案的后面寫出自己的教學(xué)反思。（2）作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際設(shè)置，追求實(shí)效，不追求次數(shù)，形式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業(yè)本。（3）觀議課要求真聽真評(píng)，不求次數(shù)，追求效果，重點(diǎn)看觀課內(nèi)容，看評(píng)講意見，提倡觀議同科和相近學(xué)科的課堂教學(xué)。（4）業(yè)務(wù)積累要建設(shè)成跟教材、教參一樣的教學(xué)資源，要突出學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)容可包括優(yōu)秀試題集錦、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、與初中物理聯(lián)系緊密的科技新成就、背景材料、生活中物理，物理學(xué)發(fā)展史等等。

3、進(jìn)一步改革命題思路，提高命題水平

隨著課改的深入，教材的變化，課時(shí)的減少，命題本著適度超前的原則，穩(wěn)中有變，不斷推出新思路，緊緊把握濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路，吃透其精神，以命題的改革來帶動(dòng)課堂教學(xué)改革。年內(nèi)組織九年級(jí)物理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)濰坊《復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，對(duì)命題說明進(jìn)行詳細(xì)解讀，命題范圍分解梳理。各校畢業(yè)年級(jí)在學(xué)年開學(xué)前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以課時(shí)為單位，整合教材、合并知識(shí)點(diǎn)，按照濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，在提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，做好考、練結(jié)合。

4、做好物理教師的培養(yǎng)工作，盡快提升初中物理教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

采取分類分步分級(jí)推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是搭建多元活動(dòng)平臺(tái)，催生教師專業(yè)修煉。二是實(shí)施分類分層幫扶，引領(lǐng)教師終身發(fā)展，要突

出重點(diǎn)，有所側(cè)重。首先，加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)。現(xiàn)階段，初中物理青年教師較多，加大年輕教師培養(yǎng)力度，努力提高業(yè)務(wù)水平成為當(dāng)務(wù)之急。其次，加大名師鍛造力度。嚴(yán)格按照教科研中心關(guān)于教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人評(píng)比細(xì)則，在逐級(jí)推薦的基礎(chǔ)上，遵循公平、公正、公開的原則，搞好骨干教師的選拔，切實(shí)把師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的教師選拔出來，充實(shí)我們的名師隊(duì)伍，并成立中心教研組，集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)和輻射作用。第三，加強(qiáng)中年以上教師的工作動(dòng)力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。通過以上措施，促進(jìn)全市物理教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，既當(dāng)經(jīng)師又做人師，落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。

5、加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

近幾年，物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是初中物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，隨著標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配備的完善，各校要加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，努力提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。要注重探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)——探究實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)研究的基本過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、體驗(yàn)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式，初步形成科學(xué)精神，從而幫助學(xué)生理解科學(xué)和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能與課堂教學(xué)脫節(jié)，更不能單純的為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，忘記了它與知識(shí)教學(xué)的從屬關(guān)系。學(xué)年內(nèi)，各校積極開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)內(nèi)有多個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)參加省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽。

6、加強(qiáng)課題申報(bào)，以課題研究促科研水平

年內(nèi)積極組織有條件的學(xué)校，申報(bào)省教研室和物理教育學(xué)會(huì)的科研課題，力爭(zhēng)十所學(xué)校能夠申請(qǐng)立項(xiàng)課題，通過對(duì)立項(xiàng)課題的研究，提高學(xué)校的知名度，促進(jìn)物理教師的教科研水平，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。以課題研究促科研水平，以科學(xué)研究搞好立項(xiàng)課題，形成良性循環(huán)，為本單位的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2011年2月

附：2011學(xué)年初中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

2011學(xué)年初中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

一月份

1、教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年物理科教研工作計(jì)劃

2、制定“初中物理教科研中長(zhǎng)期改革與發(fā)展綱要”

3、編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）

4、組織學(xué)校期末自主檢測(cè)命題、考務(wù)與分析工作

二月份

1、成立初中物理科中心教研組，并召開首次會(huì)議

2、參加首屆“初中物理骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課”大賽

3、收交各單位物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

三月份

1、參加第一次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評(píng)

2、舉辦首屆壽光初中物理教師個(gè)性化教學(xué)法研究與推介會(huì)議

四月份

1、各學(xué)校期中自主檢測(cè)考試

2、參加第六屆干部師生讀書成果展示活動(dòng)

3、參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動(dòng)研究推介活動(dòng)

4、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動(dòng)研究推進(jìn)與調(diào)度會(huì)議

5、開展學(xué)科教研員“上課”活動(dòng)

五月份

1、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)

2、畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測(cè)

3、開展以“雙佳”為要求的名師打造活動(dòng)

4、制定參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動(dòng)

6月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)

2、九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試

3、評(píng)選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》

7月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析

2、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)

3、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)

8月份

1、組織參加各級(jí)暑假培訓(xùn)活動(dòng)

2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動(dòng)、3、教研工作階段性總結(jié)

9月份

1、參加新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議

2、參加“銜接教育”（學(xué)情摸底）專項(xiàng)測(cè)評(píng)活動(dòng)

3、參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評(píng)選活動(dòng)

10月份

1、學(xué)校期中自主檢測(cè)考試

2、參加首屆“初中課堂教學(xué)示范校”評(píng)選活動(dòng)

3、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動(dòng)研究總結(jié)

4、參加第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評(píng) 11月份

1、參加綜合性視導(dǎo)評(píng)估，撰寫視導(dǎo)總結(jié)

2、參加濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng) 12月份

1、組織編寫新導(dǎo)學(xué)案

2、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

第四篇：13--14物理學(xué)科教研計(jì)劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

為了全面貫徹國(guó)家教育方針，積極實(shí)施新課程改革，大力

推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在新學(xué)年工作會(huì)議上的講話精神，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人教學(xué)水平，盡快使物理學(xué)科整體水平上臺(tái)階，在回顧分析上一學(xué)年物理中考工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，制定了以下計(jì)劃，以此來推動(dòng)物理學(xué)科的建設(shè)。

（一）多讀書，提升教育教學(xué)理論水平

為了提高自身的教育教學(xué)理論水平，提升教學(xué)能力，有目的、有步驟地促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，結(jié)合自己的實(shí)際情況，充分利用學(xué)校的圖書資源，在工作之余加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，同時(shí)寫好讀書筆記和心得體會(huì)，同時(shí)為了更好地和其他的同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

（二）制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

每一個(gè)階段都要有自己特定的目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的學(xué)年工作規(guī)劃和統(tǒng)一要求，根據(jù)自身的具體情況制定出目標(biāo)明確、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其中包含個(gè)人成長(zhǎng)過程中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、在發(fā)展過程中遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、要達(dá)到的目標(biāo)和

方向，以及所要采取的措施和步驟、需要學(xué)校提供的幫助和支持等等。

（三）繼續(xù)充實(shí)完善學(xué)科教學(xué)資源庫

隨著素質(zhì)教育的推行，學(xué)科教學(xué)資源庫的作用日顯重要。它的存在既可以讓老師之間的教學(xué)資源得到共享，又可以促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，保證每一個(gè)教師都能夠在相互學(xué)習(xí)、交流中得到提高，同時(shí)留下自己工作學(xué)習(xí)、進(jìn)步提高的足跡。在本學(xué)期中自己要盡量做到每一節(jié)新課都要有課件，都要有多媒體輔助教學(xué)。

（四）深化課堂教學(xué)改革

如何在新課程理念的指導(dǎo)下改革課堂教學(xué)，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入到日常的教學(xué)行為之中，對(duì)于落實(shí)課程目標(biāo)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，提高課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，具有十分重要的意義。

第五篇：物理密度質(zhì)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

中考物理輔導(dǎo)：密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題歸類

一、測(cè)密度大于水的固體的密度

1.天平、砝碼、量筒都給的分組實(shí)驗(yàn)

例1.用天平、量筒、砝碼、水、燒杯、細(xì)線、石塊，測(cè)石塊的密度。

步驟：(1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m石

(2)在量筒中放適量水，記下體積V1，將石塊浸沒量筒內(nèi)的水中，記下體積V2

(3)則石塊密度為ρ石=m石/v石=m石/(v2-v1)

說明：測(cè)石塊體積用的方法稱“減量法”。

2.只給天平、量筒(或量杯)，不給砝碼，測(cè)固體密度

例2.給你一架無砝碼，無游碼，已調(diào)好的等臂天平和一個(gè)量杯、細(xì)繩，一些細(xì)沙及適量的水，請(qǐng)測(cè)出一塊小礦石的密度。

要求：①寫出實(shí)驗(yàn)步驟及要測(cè)量的物理量

②推出用所測(cè)物理量表達(dá)礦石密度的表達(dá)式

步驟：(1)在天平一個(gè)盤內(nèi)放量杯，另一個(gè)盤內(nèi)放沙子使天平平衡

(2)在放沙子的盤內(nèi)放礦石，在量杯內(nèi)加水直至天平平衡，記下此時(shí)量杯內(nèi)水的體積v水

(3)把量杯取下來放適量水，記下此時(shí)水的體積V0，把用細(xì)線拴好的礦石投入量杯內(nèi)的水中，記下此時(shí)量杯內(nèi)水的體積V1

(4)則由(1)(2)得m石=m水=ρ水V水

由(3)得V石=V1-V0

∴ρ石=m石/V石=ρ水V水/(V1-V0)

說明：無砝碼，無游碼，已調(diào)好的等臂天平相當(dāng)于自制天平。

3.給天平、砝碼，不給量筒的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

例3.給你天平、砝碼、燒杯、水、細(xì)線，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)一小塊金屬密度的方案。

步驟：方法一：(1)用天平測(cè)出小金屬塊的質(zhì)量m

(2)用天平測(cè)出燒杯和適量水的質(zhì)量m1

(3)將燒杯傾斜到水剛好流不出來，將石塊用細(xì)線吊著浸沒其中，溢出一部分水，再取出石

塊

(4)用天平測(cè)出燒杯和剩余水的總質(zhì)量為m2

(5)則ρ=m/V石=m/[(m1-m2)/ρ水]=mρ水/(m1-m2)

注：此法可稱為滿溢法，滿溢的方式還有不同，如：先將燒杯中裝滿水，再將石塊放入后不取出，直接用天平測(cè)質(zhì)量，也可計(jì)算；再或?qū)醒b滿水，將石塊放入，再取出，也行，但此

法不如方法一中的“滿溢”誤差小。

方法二：(1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m

(2)用天平測(cè)出燒杯和適量水的總質(zhì)量m1

(3)將石塊用細(xì)線吊著浸沒在燒杯內(nèi)的水中，但不碰杯底，測(cè)出此時(shí)的總質(zhì)量m2。

中考物理輔導(dǎo)：密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題

密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，我們應(yīng)先掌握一些常見的方法，然后具體問題具體分析，現(xiàn)將“密度”實(shí)驗(yàn)的常見類型總結(jié)如下：

一、測(cè)密度大于水的固體的密度1.天平、砝碼、量筒都給的分組實(shí)驗(yàn)

例1.用天平、量筒、砝碼、水、燒杯、細(xì)線、石塊，測(cè)石塊的密度。步驟：(1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m石(2)在量筒中放適量水，記下體積V1，將石塊浸沒量筒內(nèi)的水中，記下體積V2(3)則石塊密度為ρ石=m石/v石=m石/(v2-v1)說明：測(cè)石塊體積用的方法稱“減量法”。2.只給天平、量筒(或量杯)，不給砝碼，測(cè)固體密度

例2.給你一架無砝碼，無游碼，已調(diào)好的等臂天平和一個(gè)量杯、細(xì)繩，一些細(xì)沙及適量的水，請(qǐng)測(cè)出一塊小礦石的密度。要求：①寫出實(shí)驗(yàn)步驟及要測(cè)量的物理量②推出用所測(cè)物理量表達(dá)礦石密度的表達(dá)式

步驟：(1)在天平一個(gè)盤內(nèi)放量杯，另一個(gè)盤內(nèi)放沙子使天平平衡(2)在放沙子的盤內(nèi)放礦石，在量杯內(nèi)加水直至天平平衡，記下此時(shí)量杯內(nèi)水的體積v水(3)把量杯取下來放適量水，記下此時(shí)水的體積V0，把用細(xì)線拴好的礦石投入量杯內(nèi)的水中，記下此時(shí)量杯內(nèi)水的體積V1(4)則由(1)(2)得m石=m水=ρ水V水由(3)得V石=V1-V0∴ρ石=m石/V石=ρ水V水/(V1-V0)說明：無砝碼，無游碼，已調(diào)好的等臂天平相當(dāng)于自制天平。3.給天平、砝碼，不給量筒的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

例3.給你天平、砝碼、燒杯、水、細(xì)線，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)一小塊金屬密度的方案。

步驟：方法一：(1)用天平測(cè)出小金屬塊的質(zhì)量m(2)用天平測(cè)出燒杯和適量水的質(zhì)量m1

(3)將燒杯傾斜到水剛好流不出來，將石塊用細(xì)線吊著浸沒其中，溢出一部分水，再取出石塊

(4)用天平測(cè)出燒杯和剩余水的總質(zhì)量為m2(5)則ρ=m/V石=m/[(m1-m2)/ρ水]=mρ水

/(m1-m2)注：此法可稱為滿溢法，滿溢的方式還有不同，如：先將燒杯中裝滿水，再將石塊放入后不取出，直接用天平測(cè)質(zhì)量，也可計(jì)算；再或?qū)醒b滿水，將石塊放入，再取出，也行，但此法不如方法一中的“滿溢”誤差小。

方法二：(1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m(2)用天平測(cè)出燒杯和適量水的總質(zhì)量m1(3)將石塊用細(xì)線吊著浸沒在燒杯內(nèi)的水中，但不碰杯底，測(cè)出此時(shí)的總質(zhì)量m2（4）則ρ=m/V石=m/（m2-m1）/ρ水=mρ水/（m2-m1）說明：此法用的知識(shí)點(diǎn)為相互作用力等大反向的特點(diǎn)，即杯底受壓力的增加量等于石塊受的浮力。這樣測(cè)出石塊浸沒但不沉底的質(zhì)量即為水、杯、石塊排開水的質(zhì)量之和，減去原來杯和水的質(zhì)量，就應(yīng)為和石塊同體積的水的質(zhì)量，再除以水的密度，就可得到石塊的體積。

二、測(cè)密度小于水的固體密度的方法

例4.給你天平、砝碼、量筒、水、細(xì)線、金屬塊，寫出測(cè)蠟塊密度的主要步驟及數(shù)學(xué)表達(dá)式。步驟：（1）用天平測(cè)出蠟塊的質(zhì)量m（2）在量筒中盛適量水，在蠟塊下吊著金屬塊，將金屬塊浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下水面的位置V1（3）將蠟塊也浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下水面位置V2（4）則蠟塊密度ρ=m/V=m/（V2-V1）說明：以上測(cè)蠟塊密度的方法稱為懸錘法，若題目中給針，則可用針壓法，即用針將蠟塊壓入水中。

三、測(cè)液體密度的方法1．給天平、量筒的分組實(shí)驗(yàn)。

例5.給你天平、量筒、砝碼、鹽水、燒杯，測(cè)出鹽水的密度。步驟：（1）用天平測(cè)出燒杯和適量鹽水的質(zhì)量m1（2）將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分，測(cè)出鹽水的體積V（3）用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2（4）則ρ=m/V=（m1-m2）/V 說明：以上方法中測(cè)質(zhì)量用的是“減量法”。2．只給天平、砝碼不給量筒，測(cè)液體密度的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

例6.給你天平、砝碼、燒杯、牛奶和水，設(shè)法測(cè)出牛奶的密度。步驟：（1）將牛奶倒入

燒杯至滿杯，用天平測(cè)出總質(zhì)量m1（2）將牛奶倒出加水至滿杯，用天平測(cè)出總質(zhì)量m2

（3）倒出水，測(cè)出空燒杯質(zhì)量m杯（4）則由V水=V奶得（m2-m杯）/ρ水=（m1-m杯）/ρ奶∴ρ奶=（m1-m杯）ρ水/（m2-m杯）以上對(duì)密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)做一點(diǎn)簡(jiǎn)單總結(jié)，主要是歸歸類，實(shí)際的實(shí)驗(yàn)題會(huì)與實(shí)際情況相聯(lián)系，希望同學(xué)們能舉一反三，從題中抽象出該題屬哪個(gè)類型，從而采取相應(yīng)的方法。