第一篇：幼兒園中班音樂活動教案反思《小紅帽》

《中班音樂活動教案反思《小紅帽》》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂活動教案反思《小紅帽》！

【活動目標】

1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

【教學重點】在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

【教學難點】借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

【活動過程】

一、小紅帽圖片導入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，(教案出自：快思教案網(wǎng))好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢?

二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。

1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學習打出節(jié)奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X，幼兒學習。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學習。

3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧!

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5、聽音樂，看指揮，一起合奏。

6、交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎?

【教學反思】

進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，(教案出自：快思教案網(wǎng))這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

中班音樂活動教案反思《小紅帽》這篇文章共3900字。

第二篇：音樂活動《小紅帽》課后反思

音樂活動《小紅帽》課后反思

教師

念雯慧

《小紅帽》是一首好聽的歌曲，同時《小紅帽》也是一個童話故事?！缎〖t帽》深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，我體會到：要找準教材與幼兒內(nèi)在情感的結合致關重要。我知道孩子對這一課肯定很感興趣，于是就認真準備想給孩子上一堂精彩的音樂課。

上課時我先戴了一頂紅色手工制作的帽子，問小朋友們：“你們發(fā)現(xiàn)老師今天和平常有什么不一樣??？他們看到我戴了個帽子很是喜歡。然后給幼兒觀看了動畫片《小紅帽》。觀看過后，我順勢導入今天學習的歌曲《小紅帽》，孩子們帶著極大的興致和熱情很快就學會了《小紅帽》這首歌。在接下來為歌曲《小紅帽》編排舞蹈動作這一環(huán)節(jié)，我給孩子們自由發(fā)揮，然后分組表演，第一組不僅表演的很精彩，而且時間也恰到好處。但到了第二組上臺表演時，卻出現(xiàn)了嚴重超時問題。最后，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌，跳著舞出教室。

在研究教材時，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而幼兒最感興趣的又是什么？只有找到了最佳結合點，那么接下來的教學思路便會比較合理，也容易激發(fā)起幼兒的學習興趣，而教學中的重、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設計中無論是新課的引入，歌曲的感受與簡單的學唱，還是情境的創(chuàng)設，舞蹈的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動。幼兒學起來輕松，都比較貼近孩子的認知，為幼兒提供了較大的創(chuàng)作空間。在表演中，我特別注意培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。

在整個教學活動中，孩子的學習還是愉快的。的確，孩子是個鮮活的個體，這就決定了課堂上孩子反應的變化莫測。有時候常會出乎老師的預料。好奇、好動又是幼兒的天性。課堂上，哪怕是一丁點的小事，孩子都會控制不住自己的情緒，沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動感很強的科目，需要安排豐富多彩的活動來充實課堂。因此，課堂秩序就更難調(diào)控。這時，就需要教師有足夠的應變能力，因勢利導孩子，將孩子的興趣、注意力引導入“正軌”，讓幼兒在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

當然，有了興趣孩子自然就會學好，教師在課堂上的引導，教態(tài)，語言都會激發(fā)孩子的興趣，感染孩子的情緒。教師只有在課后不斷反思，才能進步，這節(jié)課我還是比較滿意的。

第三篇：《小紅帽》音樂教案

《小紅帽》教學設計

教材簡析：

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。教學目標：

1.能學會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》 教學重、難點： 1.重點：

練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2.教學難點：

（1）正確的演唱大跳音程。

（2）學生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學過程：

一、師生問好！

二、導入：

師：同學們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么童話故事？ 生：答。

師：今天，老師要帶領同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。（圖片，故事）師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？你得到什么啟示？

生：（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個故事告訴我們要聽大人的話，在外面不要和陌生人講話）師：你喜歡她嗎？ 生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢？（想）

師：那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。

三、學唱歌曲：

1、初聽音樂，聽完回答問題

(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）師：我們學過四二拍的強弱關系是什么？（強 弱）

師：很好，我們就這首歌來復習一下四二拍的強弱變化。大家用拍手表示。

2、學習歌曲演唱

(1)再次聆聽歌曲，可小聲跟著音樂一起哼唱。(2)指導學生用la哼唱旋律。(3)讓學生試著填入歌詞，老師指導。

注：在演唱過程中，在歌曲演唱的過程中，學生往往有些音唱不準，老師通過示范、手勢、講解等各種方法，幫助學生找到正確的音高。

四、音樂游戲

(1)抽取同學進行歌唱接龍

(2)選幾個同學代表，進行樂譜表演

五、總結下課。

第四篇：《小紅帽》音樂教案

《小紅帽》教學設計

教材簡析：

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。

教學目標：

1.能學會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》

教學重、難點：

1.重點：

練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2.教學難點：

（1）正確的演唱大跳音程。

（2）學生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學過程：

一、師生問好！

二、導入：

師：同學們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么童話故事？ 生：答。

師：今天，老師要帶領同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。（圖片，故事）師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？你得到什么啟示？

生：（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個故事告訴我們要聽大人的話，在外面不要和陌生人講話）師：你喜歡她嗎？

生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢？（想）

師：那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。

三、學唱歌曲：

1、初聽音樂，聽完回答問題

(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）

(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）

師：我們學過四二拍的強弱關系是什么？（強弱）

師：很好，我們就這首歌來復習一下四二拍的強弱變化。大家用拍手表示。

2、學習歌曲演唱

(1)再次聆聽歌曲，可小聲跟著音樂一起哼唱。

(2)指導學生用la哼唱旋律。

(3)讓學生試著填入歌詞，老師指導。

注：在演唱過程中，在歌曲演唱的過程中，學生往往有些音唱不準，老師通過示范、手勢、講解等各種方法，幫助學生找到正確的音高。

四、音樂游戲

(1)抽取同學進行歌唱接龍

(2)選幾個同學代表，進行樂譜表演

五、總結下課。

第五篇：幼兒園中班律動活動《小紅帽回家》

教學目標：初步掌握繞腕組合動作。復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。教學準備：錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。教學過程：

一、熱身運動《健康歌》 幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）

二、導語（手機：鈴??）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅

帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一 遍。（音樂）

三、新授手腕組合 a、教師完整示范動作。b、幼兒非步驟學習繞腕組合

1、幼兒學習采蘋果的動作（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。c、聽口令完整跟老師連起來做動作。d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

四、復習‘勾繃腳’ “帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲 “外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。

五、退場 “天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！音樂：律動鳥飛碎步退場。