第一篇：《能干的幫手》教學設計

《能干的幫手》教學設計

學習目標:

1、認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。

2、抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學重、難點: 教學重點：了解工程車的組成，抓住工程車的外形結構和特點； 教學難點：用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。課前準備: 教師：工程車實物圖、線描圖；

學生：圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學過程：

一、出示圖片導入

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。

二、出示圖片，分析結構

認識特點認識各種工程車的用途與特點：請學生認一認這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。

三、探究討論

1．選擇哪個角度？(正面、側面、半側面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征)2．說說繪畫步驟是怎樣的?（1）確定構圖與大的形體特征。

（2）分塊畫出每個大的結構外形，注意相互的比例位置。（3）分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結構特征。（4）深入準確地描繪細節(jié)。（5）整理完善，添畫人物和背景等。3．怎樣處理工程車的結構、特點與細節(jié)?

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)

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畫一輛自己喜歡的工程車。

五、展示作品，互相欣賞評價，評一評 互相欣賞學生作品，評價。

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第二篇：能干的幫手教學反思

《能干的幫手》教學反思

蜚克圖中心小學：崔玉春

在本課的教學中我主要采取“觀察啟發(fā)一引導”的教學方法。充分利用教學光盤資源，指導學生觀察，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，讓每個學生動腦、積極參與，真正成為學習的主體，利用課件展示，和學生一起欣賞工程車在作業(yè)操作的圖片，讓學生更清楚的了解各種不同的工程車是有著怎樣強大的本領。這樣能培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。

總之，在這堂課中，我在教學中充分體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體教學思想，充分利用電子白板，使學生對汽車的構造和有關的信息有了一定的了解。同時，我特別注意引導學生大膽探索，領悟技巧，培養(yǎng)了興趣。課堂上，學生還通過自己的努力繪制出了許多汽車，在自主、探究的學習氛圍學習，充分體驗到了美術活動中的樂趣。

不足之處，首先學生的課堂氣氛不夠活躍，其次學生創(chuàng)作時沒有加背景音樂，顯得氣氛更加壓抑。最后評價時間略短。這些問題在以后的教學中要改進。

第三篇：能干的幫手教案

《能干的幫手》

教學目標:

1、認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。

2、抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學重難點:

抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。

教學準備:

圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。

教學內(nèi)容及過程：

一、出示圖片導入。

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。

二、出示圖片，分析結構

認識特點認識各種工程車的用途與特點：請學生認一認這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。

三、探究討論

1．選擇哪個角度

(正面、側面、半側面。)

為什么?

(充分體現(xiàn)工程車的特征)

2．說說繪畫步驟是怎樣的?

(1)確定構圖與大的形體特征。(2)分塊畫出每個大的結構外形，注意相互的比例位臵。

(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結構特征。

(4)深入準確地描繪細節(jié)。

(5)整理完善，添畫人物和背景等。

4．怎樣處理工程車的結構、特點與細節(jié)?

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)

畫一輛自己喜歡的工程車。

五、展示作品，互相欣賞評價，評一評。

互相欣賞學生作品，評價。

《書包》

教學目的：

學習用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。

教學重點：

指導學生觀察表現(xiàn)物體的某些細節(jié)，同樣憑感覺精細地表現(xiàn)出來，訓練學生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學難點：

學生習“整體——局部”繪畫原則。

教學教具：

書包實物、書包線描定性寫生范畫。

教學過程：

一、指導觀察：

在教壇上擺放幾個書包，讓學生從各角度進行觀察，然后由幾個 學生分別講述各自位臵上所見到的書包的樣子。

教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的變化

嗎？”

待學生回答后，教師指出：

不是書包自身的變化，而是因為作畫者的位臵不同，所見到的書

包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準確地畫出來，看得越細，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。

教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的地

方？有些什么與別的物品不同的細節(jié)？”

待學生表述觀察的感覺后出示范畫，指點學生觀看，教師作小結： 觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時要邊看邊比較，加深認

識和理解，把對象的形象特征、結構、色彩以及細小的地方都看透，作畫時便會畫得真實。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習而取得的，從三年級開始，繪畫練習就是訓練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認真學習，就會畫出很好的作品。

二、講解書包結構：

教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的

形狀相同嗎？”

待學生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或

“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應指導學生分析書包的組合結構，即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術語要向?qū)W生

講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：

先勾出外形輪廓——按照結構特點，逐步深入刻畫。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

分四組布臵書包讓學生寫生。在學生繪出書包的基本形后，指導

學生進出口細致觀察書包的某些主要部分的結構、形狀及外表的細節(jié)特征，用流暢的線條作精細的描寫，如有學生愿意填上色彩，可同意并鼓勵學生著色。

四、講評：根據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣。

5.圖畫文章

教學目標：

1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領，能抓住主題給文章配畫。

2.大膽想像并運用所掌握的美術知識技能進行繪畫表現(xiàn)。

教學重點、難點：

大膽想像并運用所掌握的美術知識技能進行繪畫表現(xiàn)。

教學準備：

相關圖片、資料、紙、鉛筆。

課時安排：1課時

第一課時（總第 課時）

教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?

3.請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應起來，并把畫放臵在相應的文章片段下面。

4.揭示課題——《給文章配畫》。

二、啟發(fā)引導

1.提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?

生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2.從構圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。

三、教師示范 方法指導

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫的景物，依次用橫線標出。

3.構圖布局。

4.逐個畫景物。

5.涂色

四、作品欣賞

1.欣賞學生作品。

2.欣賞畫家作品。

3.欣賞較早的文學插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，教師巡視指導。

六、展示交流

1.學生展示作品。

2.臺下學生根據(jù)展示的作品看圖說文。

3.看圖說文與原文章的比較對照。

彩云衣(活動一)

（出示作業(yè)要求）

教學目標：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的

衣著風格。

3.能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。

4.能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿地紋。

一、趣味導入

1．教師讓學生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。

(提出游戲要求，激發(fā)學習欲望。)

2．學生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

(學生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。)

CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時間。

二、剪紙游戲，趣味伸入

1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。

2．學生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。

(將方形紙對折剪缺成背心。)

教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業(yè)評析,滲透知識

1．教師將部分學生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。

2．引導學生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。

(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。根據(jù)色相的對比知

識引導學生觀察理解。

3．學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在

兩類衣架上。

(作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識。)

第四篇：一分鐘能干什么教學設計

一分鐘能干什么教學設計

下西號學校

李建慧 教學目標：

知識目標：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關系。

過程目標：通過實踐活動，讓學生親身體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義培養(yǎng)學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。

情感目標：讓學生充分感受生活中生活和數(shù)學的密切聯(lián)系。教育學生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣

教學重點: 建立一分鐘的概念。

教學難點: 對一分鐘時間的感知

教學過程：

一、課前復習

1、復習鐘表的結構

2、認識鐘表上的時間（3個）

二、故事導入

叮鈴鈴，鬧鐘響了，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。他起初用走的，后來一看手表說：糟糕，快遲到了。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了?！彼荒茏呗飞蠈W了，當他走到學校門口，一看手表說：“糟糕，遲到了二十分鐘，要是早起一分鐘就好了?！?提問：聽了這個故事，你想對元元說些什么？引入新課

三、新授

1、一分有多長

生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）

剛才滴一聲所有的時間就是1秒，閉上眼睛，我們再來感受一下。

這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？

生答：我能眨一下眼睛（1秒鐘我能眨一下眼睛，說完整就更棒了）??

搖頭 點頭 跺腳 眨眼睛 聳肩膀??

秒針走動1小格是1秒，那秒針走動2小格呢，5小格呢，5秒有多久我們再來感受一下。（播放5秒）閉上眼睛再次感受一下。

秒針從12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）

秒針走一圈走了60秒，那分針有什么變化呢，細心的孩子說一說。讓我們仔細的再來看一看吧（播放有聲60秒）

分針走了1小格是一分，秒針走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么關系呢 1分＝60秒

2、一分鐘能干什么

1秒鐘我們能眨一下眼睛，那1分鐘我們能做些什么呢？ 活動一：數(shù)脈搏

我們每個人都有心跳，你知道你的心跳1分大約是多少下呢？請小朋友們伸出你們的左手，再把右手的食指和中指壓在左手腕的脈搏上，你們感覺到了什么？對，我們感覺到它在一下一下的跳動。現(xiàn)在老師給大家計時，我們來數(shù)一數(shù)我們的心跳一分鐘能跳多少下。準備好了嗎？好，開始。

現(xiàn)在誰來說說你的心跳1分鐘大約是多少下呢？有的小朋友說他的心跳1分鐘是72下，有的小朋友是68下，還有的是85下。老師知道小朋友們數(shù)的都很認真，我們1分鐘的心跳在70-100之間的都是正常的?，F(xiàn)在誰來說一說這一分鐘過得怎么樣呢？有的小朋友說一分鐘過得很快，一會就過去了，是的，一分鐘雖然很短暫，但它很重要，那一分鐘究竟有多長呢？ 活動二：試一試

現(xiàn)在請小朋友看大屏幕，在這些活動中選擇一個你最喜歡的活動（讀書、寫字、數(shù)數(shù)、做口算題等）。喜歡讀書的小朋友數(shù)數(shù)看你一分鐘大約讀多少個字，喜歡寫字的看看你一分鐘能寫多少個字，數(shù)數(shù)的數(shù)數(shù)看你一分鐘能踢多少下，喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。準備好了嗎？好，開始吧！

統(tǒng)計一分鐘之后你做了多少？在學習上一分鐘可以做這么多事情，相信同學們在生活中一分鐘能做的事也不少吧，說給大家聽聽吧。原來一分鐘可以做這么多的事，你們可別小看了這一分鐘呀，要珍惜我們生命中的每一分、每一秒。

3、改錯：

分和秒是我們常用的時間單位，下面是小明寫的一篇日記，請同學們想一想這些時間單位用得對不對？（出示課件）

小朋友，你認為小明這篇日記中所用的時間單位都對嗎？有些是不對的，請你幫他改一改吧。同學們，我們不僅要學會看時間，還要有一定的時間觀念正確地使用時間單位，否則就會像小明一樣鬧笑話了。

4、時間單位的換算

這首歌長1分40秒，1分40秒是多少秒呢？

在運動會10米氣步槍射擊比賽中，每發(fā)子彈必須在75秒內(nèi)射出，你知道75秒是幾分幾秒嗎？

小組內(nèi)交流想法，然后在全班匯報。

三、鞏固練習：

剛才我們做了很多1分鐘的活動，大家表現(xiàn)很不錯！現(xiàn)在老師想來考考小朋友們，為此，老師設置了四關，順利通過四關的小朋友，就是今天表現(xiàn)最棒的孩子，同學們有信心嗎？

1、讀一讀，寫一寫（課本第67頁第1題）

2、單位換算：（課本第67頁第2題）

3、填一填：（課本第67頁第3題）

4、口算：（課本第67頁第4題）

四、歌曲《時間像小馬車》

小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，老師獎勵大家一首歌吧。

五、課堂小結

通過這節(jié)課，我們不僅學會了很多認識鐘表的知識，更知道了時間的寶貴。1分確實能干很多事，一分鐘在學習上很重要，在生活中也是如此，如果早上貪睡一分鐘，就可能遲到20分鐘，在體育比賽中，一分鐘就更和金牌一樣寶貴了，你知道你1分大約能跑多少米嗎？課下不妨去試一試吧。

《一分能干什么》說課稿

下西號學校

李建慧

一、說教材

教學內(nèi)容：北師大版第三冊第六單元第二課時，主要內(nèi)容是掌握1分=60秒；估計經(jīng)歷時間的長短。

時、分、秒是時間單位的一部分，“一分能干什么”是在學生認識了時間單位時、分、秒及其關系的基礎上進行教學的，學生對分的知識已有零散的經(jīng)驗積累，但學生對一分的時間缺乏完整的認識，所以建立1分的時間觀念，即是本課的重點，難點是時間單位的換算。

二、說教學目標

知識目標：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關系。

過程目標：通過實踐活動，讓學生親身體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義培養(yǎng)學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。

情感目標：讓學生充分感受生活中生活和數(shù)學的密切聯(lián)系。教育學生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣

教學重點：在活動中感知一分鐘有多長 教學難點：時間單位的換算。

三、說教法、學法

這一節(jié)課的教學對象是二年級學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情景，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習，并通過合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關系，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。

四、說教學過程

為了完成本節(jié)課的目標，我安排了六個教學環(huán)節(jié)（1）復習舊知；（2）故事引入新課內(nèi)容，激發(fā)興趣；（3）體會1分有多長；（4）感受1分能干什么；（5）應用新知解決問題；（6）引導學生總結全課。

五、說得失

一節(jié)課下來，我認為本節(jié)課的目標基本完成，但是也有許多做得不到的地方：

1、時間把握不到位，前松后緊，以致后面的練習沒有完成；

2、引導學生說得不夠，發(fā)主不夠積極，對珍惜時間、遵守時間的觀念體會不夠深刻；

3、目標中出示了培養(yǎng)學生估測時間的能力這一點，本來教學設計中也有這個環(huán)節(jié)，讓學生估測一分的長短，但在教學進程中遺忘了；

4、活動設計的有些少，對一分能干什么感知不深。

相信在課堂中還有很多不到的地方，請各位老師開誠布公，多提寶貴意見，以便我在今后的課堂中能夠改正。

第五篇：能干的小幫手作文600字

能干的小幫手作文600字

王姝予

又一個星期天到來了。爸爸媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。于是我向爸爸媽媽滿口應承，說自己一定應付得過去。見爸爸媽媽半信半疑，我又信口開河。爸爸媽媽見時間不早，只好不放心地走了。他們還說要我先把作業(yè)做完，再做菜吃飯，下午洗完衣服后等他們回來。我想：哼！這點小事我都做不好，那怎么可能姓王呢？姓“王”就是要事事為王嘛！

但是，很多事情說起來容易，做起來難。我把作業(yè)做完后，立刻開始做飯。先淘米，盛出半碗米后，把水倒進去，洗完后把水倒出來再盛水，最后放進電飯煲，按下“蒸飯”按鈕。蒸飯后，我洋洋得意，想：良好的開端是成功的一半，我已經(jīng)成功一半了。

然后切菜。洗完菜后，我就把菜刀拿在手里切菜，平時在媽媽手里還算靈活的菜刀，一到我手里便遲鈍不堪。我不是切到菜板，就是切到指甲，獨獨沒有切到菜上面。折騰了十分鐘，才正式開始?？晌也焕⑹切率智胁?，切完菜就是半小時以后了。我強打精神，先把肉末放到鍋里炒，還要加油、鹽和醬油。然后把肉末盛起，再炒杏鮑菇，最后加入肉末，加蠔油。哈，杏鮑菇炒肉末做成了！中午，我吃著這一菜一飯，滋味挺不賴，真是“苦盡甘來”。

下午，我準備洗衣服，媽媽只要我用洗衣機洗衣服，所以我也不急，看看書，到了兩點才想起這事兒來。先拿起衣服放到洗衣機里，然后打開洗衣機，往里面放洗衣粉，脫水的時候再接水倒掉，很多就洗完了衣服。我看著干凈的衣服心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。我今天的確克服了不少困難。

正在我晾衣服的時候，爸爸媽媽回來了，看到了這情景，心上的一塊大石頭掉了地，夸獎起我來。真是“心病終須心藥醫(yī)，解鈴還須系鈴人”。