第一篇：最喜歡的水果教學(xué)設(shè)計

《最喜歡的水果》教學(xué)設(shè)計

知識與技能：

激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。過程與方法：

初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

教學(xué)重點：在調(diào)查數(shù)據(jù)中進行簡單分析。教學(xué)難點：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程。教學(xué)方法：自主探究合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、情境引入

顯示教材第88頁情境圖。

我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！

二、探究新知 1.小組活動：

第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后，貼在黑板上展示。

2.全班交流：

同學(xué)們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。

3.各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。

三、鞏固練習(xí) 1．啟發(fā)學(xué)生提出問題。

（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？（2）香蕉比梨少多少個？

（3）最多的是什么？最少的是什么？ 2．說一說：

（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？

（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組討論）

四、練一練

1.用暢言教學(xué)系統(tǒng)出示教材89頁練一練第一題。

先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨立地解決問題。

2.用暢言教學(xué)系統(tǒng)出示教材89頁練一練第二題。

五、課堂小結(jié)

說一說今天課堂上表現(xiàn)最棒的是誰，教師進行發(fā)卡評價。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？表現(xiàn)最棒的是誰？

四、課堂作業(yè)

A類學(xué)生課件1、2題。B類學(xué)生課件1題。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第二篇：《最喜歡的水果》教學(xué)設(shè)計

最喜歡的水果

執(zhí)教者：白玲（天津市河西中心小學(xué)）

【教學(xué)內(nèi)容】

本內(nèi)容是二年級下冊第88—89頁《最喜歡的水果》

【教材分析】

本單元是學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)了物體分類的基礎(chǔ)上，第一次接觸數(shù)據(jù)調(diào)查的內(nèi)容。教材鼓勵學(xué)生運用自己的方式呈現(xiàn)、整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，不要求學(xué)生學(xué)習(xí)“正規(guī)”的統(tǒng)計圖，以突出學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的體驗，并通過早期多樣化的經(jīng)驗積累，為以后正式的學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量奠定比較牢固的基礎(chǔ)。本節(jié)課是本單元《統(tǒng)計》的第二課時，是在上節(jié)觀察他人方法的基礎(chǔ)上，開展了鼓勵學(xué)生嘗試親歷數(shù)據(jù)收集整理的活動。通過從問題的產(chǎn)生，到數(shù)據(jù)的收集、記錄和整理，讀懂?dāng)?shù)據(jù)解決問題，在這個過程中，雖然沒有對“正規(guī)”的統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)，但卻讓學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計調(diào)查活動的全過程，有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和解決問題的能力。

教材創(chuàng)設(shè)了一個“要為聯(lián)歡會購買什么水果”的情境，選擇了四種水果，并依此提出了四個問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，發(fā)展有序思考的能力和分類思想，體會調(diào)查問題的必要性與現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系。問題1：教材通過提出“應(yīng)該怎樣買水果？哪種多買些，哪種少買些，才能得到大家滿意？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的思路和方法，即統(tǒng)計調(diào)查，并建議用投票的方法來實施。問題2：通過討論“怎樣記錄投票的數(shù)據(jù)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探索記錄的方式，并在交流中發(fā)現(xiàn)分類記錄的優(yōu)勢。問題3：教材讓學(xué)生用自己喜歡的方法把全班同學(xué)的選擇記錄下來，目的是讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)記錄，回答簡單的問題，從而發(fā)展學(xué)生的讀取統(tǒng)計圖表的能力。問題4：讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出購買水果的合理建議。在交流中能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.借助為聯(lián)歡會購買水果的情境，體會統(tǒng)計調(diào)查的必要性，并嘗試用自己的方式表示整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

2.結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄，能回答一些簡單的問題，提出簡單的決策建議。3.在數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，發(fā)展有序思考的能力和分類思想；并在解決熟悉的問題中，體會調(diào)查與收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

【教具準(zhǔn)備】選票、投票箱、記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的紙 【過程預(yù)設(shè)】

一、情境創(chuàng)設(shè)，激情導(dǎo)入

你們知道“六月一日”是什么日子嗎？今年的“六·一”兒童節(jié)咱們班打算舉行聯(lián)歡會，為同學(xué)們慶祝，高興嗎？開聯(lián)歡會的時候咱們可以買一些水果，像蘋果、橘子、香蕉和梨（在黑板上貼出四種水果圖片），一邊吃水果一邊欣賞節(jié)目。

活動一：討論應(yīng)該怎么買水果？哪一種多買些，哪一種少買些？

1．提出問題：那你們覺得這四種水果中哪一種應(yīng)該多買些，哪一種可以少買些？怎樣才能確定哪種水果喜歡的人多呢？有什么好的調(diào)查方法？（出示課題：最喜歡的水果）

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生想到用調(diào)查的方法先去了解全班喜歡水果的情況，哪種水果喜歡的人多就多買些，喜歡的人少就少買些。調(diào)查的方法：①舉手 ②投票）2．組織學(xué)生進行投票調(diào)查。

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：①寫選票。②投票。③核對票數(shù)。）活動二：每個人報出自己最喜歡的水果，記錄調(diào)查數(shù)據(jù)。1．學(xué)生嘗試自己記錄數(shù)據(jù)

教師選擇一組同學(xué)的選票唱票，讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式記錄。2．展示記錄方式

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：①無序地寫下老師念到的所有水果的名稱。②用四種符號來代替四種水果進行記錄。③用一種符號：如“小豎道”或“對勾”來表示記錄對象。④用“正”字進行記錄的方法。）

3．討論：你喜歡哪一種記錄方法？為什么？ 4．發(fā)現(xiàn)分類記錄的優(yōu)勢。

從第幾個記錄中看出第一小組最喜歡哪種水果的？為什么從第①種記錄中看不出來？

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：第①種記錄方法速度慢，記不全。第②③④種記錄方法屬于分類記錄，比寫漢字簡潔、記錄速度快，而且一眼就能讓人看出記錄的結(jié)果。其中用“正”字記錄的方法在數(shù)的時候可以根據(jù)5的乘法口訣得出記錄結(jié)果。）活動三：記錄調(diào)查數(shù)據(jù)并統(tǒng)計。

1．記錄全班的數(shù)據(jù)，根據(jù)記錄獨立填寫統(tǒng)計結(jié)果。

教師念投票，學(xué)生用自己喜歡的方法把全班同學(xué)的選擇記錄下來。（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生能快速、準(zhǔn)確地記錄全班同學(xué)的選擇，并能根據(jù)記錄結(jié)果準(zhǔn)確統(tǒng)計喜歡每種水果的人數(shù)，然后記錄數(shù)據(jù)。）2．展示不同的記錄方法。

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：①畫豎道。②畫圖形。③畫正字。）3． 匯報統(tǒng)計結(jié)果：討論怎樣才能確定記錄的數(shù)據(jù)是否全呢？

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生明白把喜歡四種水果的人數(shù)分別加起來，如果和班內(nèi)的人數(shù)相同就說明統(tǒng)計的比較準(zhǔn)確。）活動四：提出購買水果的建議。1．小組交流自己的購買建議。2．匯報。

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生的建議可能是多樣的，只要學(xué)生的購買建議符合調(diào)查結(jié)果中的數(shù)據(jù)趨勢，教師都要給予肯定。）

三、課堂練習(xí)

1.基本練習(xí)：確定游玩地點。

淘氣和笑笑的班里打算用在周末組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮娴姆绞綉c祝“六·一”，看看他們都打算去哪。

（1）全班交流：如何確定游玩地點？

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：可以用調(diào)查的方法確定每個地點喜歡的人數(shù)，再根據(jù)喜歡的人數(shù)確定游玩地點。）（2）觀察淘氣和笑笑的記錄。

淘氣： 笑笑

討論：你喜歡哪個？為什么？

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：通過比較讓學(xué)生進一步感知分類記錄方法更加清晰有序。）（3）小組調(diào)查：如果咱們班要組織出去玩的話，同學(xué)會選擇哪個地點，并把調(diào)查的記錄和結(jié)果填在表格中。

①看懂表格。

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：第一列：可供選擇的游玩地點。第二列：自己記錄的方式。第三列：各個游玩地點想去的人數(shù)）

②在小組中投票調(diào)查。

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生自己獨立完成整個調(diào)查的過程：投票、組長核對選票、組長讀選票、同學(xué)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)、統(tǒng)計人數(shù)并記錄。）

③匯報各小組的調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：能夠用適當(dāng)?shù)姆绞接涗浾{(diào)查數(shù)據(jù)，并準(zhǔn)確統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)。）④提出游玩建議。

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：想去哪兒的同學(xué)比較多，就最好去哪兒。）2.拓展練習(xí)

為了獎勵你們，“六·一”的時候老師們?yōu)橥瑢W(xué)們準(zhǔn)備了禮物。

（1）用自己喜歡的方法數(shù)三種球的個數(shù)，記錄在表格中。

①用自己喜歡的方法數(shù)。

②匯報記錄的結(jié)果，交流數(shù)的準(zhǔn)確的方法。（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)不同記錄方法的優(yōu)點。）

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們開展了什么樣的數(shù)學(xué)活動？ 說說這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)

這節(jié)課同學(xué)們統(tǒng)計了我們班級最喜歡吃的水果，表現(xiàn)的非常出色，開聯(lián)歡會還要準(zhǔn)備很多工作，比如選誰當(dāng)主持人？都喜歡什么節(jié)目？課后我們再調(diào)查。

【實施要求】

1.學(xué)生第一次接觸數(shù)據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，要鼓勵學(xué)生運用自己的方式呈現(xiàn)、整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，不要求學(xué)生學(xué)習(xí)“正規(guī)”的統(tǒng)計圖，要重點突出學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的體驗，通過多樣化的經(jīng)驗積累，為以后正式學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量奠定比較牢固的基礎(chǔ)。

2.教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)其感興趣的活動，與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助學(xué)生體會調(diào)查與收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

3.在調(diào)查活動中教師要重視學(xué)生之間的交流，在學(xué)生的交流中，教師要充當(dāng)好組織者與引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生充分展示自己整理數(shù)據(jù)的方法，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣，并能夠在表達(dá)自己意見的過程中，增強自信心和創(chuàng)造力，從而對數(shù)據(jù)調(diào)查活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出決策建議，經(jīng)歷了從問題的產(chǎn)生，到數(shù)據(jù)的收集、記錄和整理，讀懂?dāng)?shù)據(jù)解決問題的過程。只要學(xué)生提出的決策建議符合調(diào)查結(jié)果中的數(shù)據(jù)趨勢，教師都要給予肯定，不必強調(diào)提出的建議一定要符合調(diào)查中的數(shù)據(jù)比例。

第三篇：最喜歡的水果教學(xué)反思

一年級數(shù)學(xué)《最喜歡的水果》教學(xué)反思

鏵尖中心小學(xué)

殷莉

本節(jié)課設(shè)計的基本思路是讓學(xué)生從實際生活情況中感悟統(tǒng)計的必要性，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并在解決實際問題的過程中體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的過程。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，經(jīng)歷和體驗統(tǒng)計的整個過程，能夠依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出問題和決策等。

這節(jié)課我認(rèn)為成功之處有以下四點：

一、引入很自然，導(dǎo)入很成功。

心理學(xué)研究表明，興趣是人們集中于某個對象并具有特定感情色彩的心理狀態(tài)。因此學(xué)生感興趣的教學(xué)活動便是創(chuàng)新教育課堂中不可或缺的積極因素。它是提高課堂效率，激發(fā)教師教的興趣和學(xué)的興趣的重要手段。本節(jié)課初始，我創(chuàng)設(shè)了“邀請同學(xué)們?nèi)ノ壹易隹?，我要給大家準(zhǔn)備點水果，但是我不知道你們喜歡吃什么？你們能給老師出出注意嗎？”的情景導(dǎo)入新課。這個問題情境的創(chuàng)設(shè)緊密的聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)驗與認(rèn)知情感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生很快想出一個好主意就是把每個人喜歡吃的水果記錄下來。

二、探索統(tǒng)計方法的過程以活動為主，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、調(diào)查學(xué)生喜歡吃的水果。

首先我通過調(diào)查，讓每個同學(xué)都說一說，知道了他們喜歡吃的水果。每個小組桌子上有一個信封，接著我讓學(xué)生從信封中選擇自己最喜歡的水果圖片拿到手里舉起來，讓老師和同學(xué)看一看“興趣是最好的老師”，這個環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也促進了師生間積極的交往與互動，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極。

2、尋找統(tǒng)計方法。

那么老師怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法。經(jīng)過小組討論，學(xué)生想出了很多好辦法，用舉手的方式統(tǒng)計，分組站的方式統(tǒng)計，我就讓學(xué)生動起來，按這樣的方式進行統(tǒng)計?？墒沁@節(jié)課我想讓大家把自己喜歡的水果卡片貼到黑板上。學(xué)生很愿意進行這樣的活動，所以我抓住他們這一興趣所向，再引導(dǎo)學(xué)生開展“貼一貼”的活動，讓學(xué)生把自己最喜歡的水果貼到黑板上，使學(xué)生在自己感興趣的活動中樂于交往、積極互動。活動中：先讓學(xué)生說出自己最愛吃什么水果，再讓他們親自參與了統(tǒng)計的全過程，并對收集的信息進行了簡單分析。這樣的師生互動活動使課堂氣氛極為融洽，因而較成功的在學(xué)生的頭腦中建立了如何進行統(tǒng)計的表象，使學(xué)生經(jīng)歷了對數(shù)據(jù)的收集及簡單分析的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣及初步的統(tǒng)計意識。

調(diào)查活動的成功之處在于：它是以興趣為切入點組織的“寓教于娛樂”之中的活動。在活動的過程中強調(diào)了師生間、生生間以生活為基礎(chǔ)的動態(tài)的信息交流，并且交流的都是大家感興趣的問題。教師也全程參與到學(xué)生的互動調(diào)查活動之中，與學(xué)生在不斷的相互影響中達(dá)成共識，并快樂的分享著學(xué)生在活動中、給予老師的愉悅、信任與尊重。而學(xué)生對這樣的活動更加樂此不疲，通過師生互動、生生互動、知情互動提出新問題、說出新想法、找到新結(jié)論。如：在回答“哪種水果最受歡迎”，“你是怎么知道的”問題時，學(xué)生想了很多看統(tǒng)計圖的方法，有的一一對應(yīng)比個數(shù)；有的比高矮；有的學(xué)生提出在同樣多少的格子圖里數(shù)每條剩余的格子數(shù)來判斷那種水果受歡迎！

在教學(xué)中，大部分學(xué)生能較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖表中所呈現(xiàn)的信息，同時也能根據(jù)這些信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在教師指導(dǎo)下進行簡單的分析。但仍有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困難。針對這一情況，我適時組織小組互動交流，充分發(fā)揮學(xué)生間的互幫互教作用，并隨機巡視，針對個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進行個別指導(dǎo)。

三、練習(xí)以手動為主，讓每個學(xué)生都動起手來，參與進來。

為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，學(xué)校最近買了一些東西，準(zhǔn)備登記一下，你能幫學(xué)校統(tǒng)計一下嗎？剪下附頁中的圖，貼一貼，就是一個統(tǒng)計圖。

事實證明這樣的動手活動使學(xué)生表現(xiàn)得興趣昂然，積極主動，個性張揚，創(chuàng)造的火花頻頻閃爍。可見，在教學(xué)中組織有趣的互動活動，可以使師生雙方互惠、互利，使其在融洽、和諧、平等、理解的氛圍里，進行交往，樂于互動，有效促進學(xué)生知識、能力、情感的和諧發(fā)展。

整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好地調(diào)動起來了，整個過程下來學(xué)生的表現(xiàn)還是挺積極的，從開始的幫老師想調(diào)查的方法；到整理圖片分類；再到整齊地擺成一一對應(yīng)；最后把統(tǒng)計圖中信息寫入統(tǒng)計表中并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在輕松的沒有教師任何刻意的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中，并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。問題的提出很自然，學(xué)生能根據(jù)你提的問題，很容易地找到你所要答案，在最短的時間內(nèi)達(dá)到最好的效果。如：“看來我們意見不能統(tǒng)一，那么有必要在班里進行一場最喜歡的水果的調(diào)查?！薄ⅰ澳銈兡芤谎劭闯鏊麄冏钕矚g的水果了嗎？”、“如果老師現(xiàn)在讓你去買水果你知道怎么買嗎?”

四、設(shè)計開放性的問題，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。如：上課時教師有意識地設(shè)計讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖、表提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生就會根據(jù)同一圖表，提出各種不同的問題。從而讓不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。

總之，課的開始從孩子們喜歡吃的水果引入，讓他們探究出調(diào)查的方法，并嘗試解決問題。感受數(shù)學(xué)來源生活，統(tǒng)計就在我們的身邊，只要做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)生活中的統(tǒng)計。其間讓學(xué)生動手操作，經(jīng)歷收集信息、整理信息的過程，學(xué)生互相交流，小組討論，解決問題，獲得成功的體驗。

不足之處有很多，學(xué)生在動手操作，調(diào)查統(tǒng)計的過程中紀(jì)律不是很好。由于本節(jié)課的活動很多，所以沒有關(guān)注到每個同學(xué)的注意力，有些同學(xué)還在玩鉛筆。今后的一段時間主要的努力方向是研讀教材，上課時關(guān)注到每個學(xué)生的發(fā)展。一年級的教材的內(nèi)容比較簡單但上起來就不容易了，很多時候看起來很容易的一個問題學(xué)生確理解不了。主要原因在備課時沒有真正地去了解學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)情，沒有理解教材中出現(xiàn)這個問題的主要目地是什么。還有自己本身在提問題這個教學(xué)環(huán)節(jié)上比較隨意，沒有做到數(shù)學(xué)課中要求的簡潔、精練。在以后，要多研讀新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，多鉆研教材，彌補不足之處。

第四篇：最喜歡的水果教案

2　最喜歡的水果

項目

內(nèi)　　容

1.你會自己做調(diào)查嗎?怎樣調(diào)查呢?

2.二(1)班開聯(lián)歡會,要買蘋果、橘子、香蕉、梨四種水果。

調(diào)查每個人最喜歡的水果,怎么記錄調(diào)查數(shù)據(jù)?

分析與解答:

3.記錄調(diào)查數(shù)據(jù)有很多種方法,其中寫“正”字的記錄方法最簡便,一個“正”字代表()。

4.(1)用畫“正”字的方法整理。

(2)籃球有　　個,足球有　　個,排球有　　個。

溫馨

提示

知識準(zhǔn)備:分類的相關(guān)知識。

參考答案：

1.略

2.略

3.5

4.(1)正正一　正正一　正一(2)11　11　6

第五篇：我最喜歡的水果

我最喜歡的水果

我最喜歡吃的水果是桔子，它那圓圓的身體可愛極了，剝開它的外衣，里面是橘黃色小瓣圍繞組成的一個小圓圈。再把它那小瓣撥一片下來嘗嘗，酸酸的、甜甜的可好吃了，這好吃的桔子我一連吃了五六個。味道不一樣，有酸酸的、有甜甜的、有酸酸甜甜的......桔子的作用可大了，能美容、能做中藥、還能去除異味。雖然桔子由它的好處，也有它的壞處，那就是吃多了上火。

小朋友要記住吃桔子要少吃多有味，多吃敗腸胃。

你知道我最愛吃什么水果嗎？我最愛吃香蕉啦！香蕉的體形像月牙兒，表皮是金黃色的，用手一摸，既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股誘人的香味撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，讓人讒言欲滴，我不由自主地咬了一口，啊！甜甜的，糯糯的，真夠味兒！怪不得人們都說香蕉是老少皆宜的水果。媽媽告訴我香蕉不僅美味可口，還可以治便秘呢！

成熟的西瓜形狀各不相同，有橢圓形、橄欖形、球形和圓形，而且大小不一，大如籃球，小如皮球。走近一看，碧綠的外皮上布滿了墨綠色的條紋，猶如穿上了花外衣，摸一摸，細(xì)膩光滑，我喜歡把它抱在懷里玩。

只要你切開它，馬上露出一大片鮮紅的果肉，像小朋友常說的鮮紅的太陽。走近一看，咦，太陽上面怎么有麻子呢？哈哈，原來是西瓜籽呀！難怪人們說：“看起來是綠色，吃起來是紅的，吐出來是黑的?！?/p>

每次運動回來，我就迫不及待把它從冰箱里拿出來，吃一下，汁液充滿了我心窩里，真舒服呀！

聽老師說：“西瓜全身都是寶，皮可以炒著吃?！倍椅鞴虾胸S富的維生素C，可以解暑、解渴。

因為它有那么多的優(yōu)點，所以我特愛吃西瓜。