《挫折的心理防御機(jī)制》心理健康教育說(shuō)課稿

老師們：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《挫折的心理防御機(jī)制》，我將從教材、教法、學(xué)情學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一

說(shuō)教材

本課題來(lái)自葉一舵教授主編的《中學(xué)生心理健康》高中一年級(jí)第五單元《應(yīng)對(duì)挫折》，這一單元的教學(xué)內(nèi)容由淺入深，使學(xué)生從正確認(rèn)識(shí)挫折，了解挫折的心理防御機(jī)制及其作用，逐步引導(dǎo)到學(xué)會(huì)用積極的方法對(duì)待挫折，深入分析挫折的歸因心理。在此之前學(xué)生已全面認(rèn)識(shí)了挫折的特點(diǎn)，這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本課程的設(shè)計(jì)意圖明確指向高一學(xué)生處于從初中到高中這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，將面臨著許多挫折，對(duì)于學(xué)會(huì)用積極的防御機(jī)制應(yīng)對(duì)挫折具有非常重要的作用。

（本課程的教學(xué)目標(biāo)我會(huì)三個(gè)方面來(lái)闡述，首先是知識(shí)目標(biāo)，其次是能力目標(biāo)，最后是情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)主要有幾個(gè)方面。）

教學(xué)目標(biāo)：

·

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解心理防御機(jī)制的原理，理解自我防御機(jī)制的重要作用。

·

能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握一套積極健全的心理防御系統(tǒng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活實(shí)際中去

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生以積極心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活、追求理想人生的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

·

重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握一套積極健全的心理防御系統(tǒng)。（之所以把它作為教學(xué)重難點(diǎn)，主要依據(jù)是）

理由：青少年時(shí)期是高中生學(xué)習(xí)的重要黃金時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)人身心迅速發(fā)展的黃金階段。從心理發(fā)展來(lái)看，此刻，他們的自我意識(shí)不僅形成，而且還在進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。自我評(píng)價(jià)比初中充實(shí)、客觀，有自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的要求。因此，他們會(huì)伴隨著“自我”與“社會(huì)”的沖突……在這個(gè)沖突過(guò)程，如何更好地引導(dǎo)青少年，讓他們減少心理迷茫、困惑，掌握一套積極健全的心理防御機(jī)制，學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活上的困難與挫折是學(xué)生迫切需要，也是本課的重難點(diǎn)，為此，我通過(guò)案例、實(shí)例和寓言故事深入淺出地講解，并讓學(xué)生理解后嘗試舉出類(lèi)似例子，思考加深印象；最后通過(guò)學(xué)生小組討論，教師歸納分析以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件及相關(guān)音樂(lè)

2、課前思考一：

面對(duì)困難或沖突，你是以什么方式和心態(tài)對(duì)待？（舉例說(shuō)明）

課前思考二：

你的人生信條或個(gè)人格言是……（用一句話表述）

（以上是我的教材分析，即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備，接下來(lái)我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)說(shuō)我的教學(xué)方法）

二、說(shuō)教法：

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更多投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，本課著重采用情境教學(xué)法，通過(guò)實(shí)例情境、故事情境、問(wèn)題情境的設(shè)置，輔以啟發(fā)引導(dǎo)、分享討論，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以利用，能夠?qū)W會(huì)解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

三

說(shuō)學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo)

高一學(xué)生思想活躍、思維開(kāi)闊，具備一定的自學(xué)能力、抽象思維能力、邏輯推理能力，能夠在教師引導(dǎo)下分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在日常學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)積累了一些運(yùn)用心理防御機(jī)制應(yīng)對(duì)挫折的經(jīng)歷和感受。

因此，本課程將引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新精神。

四

說(shuō)教學(xué)過(guò)程（接下來(lái)我重點(diǎn)向老師們介紹我的教學(xué)過(guò)程）

為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)內(nèi)容分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

熱身活動(dòng)，鼓掌運(yùn)動(dòng)

1分鐘

實(shí)例分析，導(dǎo)入課題

5分鐘

掌握一套積極健全的心理防御系統(tǒng)

20分鐘

自我防御機(jī)制的作用

5分鐘

分享人生信條或人生格言

10分鐘

總結(jié)結(jié)束

4分鐘

接下來(lái)我將這些具體的教學(xué)步驟和設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行詳盡介紹。

首先：是我精心設(shè)計(jì)的熱身活動(dòng)：鼓掌運(yùn)動(dòng)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生注意力，以鼓掌的形式，歡迎大家來(lái)上心理成長(zhǎng)活動(dòng)課，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

第二環(huán)節(jié)：通過(guò)貼近學(xué)生生活的實(shí)例分析，讓學(xué)生通俗易懂地了解心理防御機(jī)制及其形成過(guò)程，并導(dǎo)入課題。

第三環(huán)節(jié)：教學(xué)的重難點(diǎn)即掌握一套積極健全的心理防御系統(tǒng)，通過(guò)咨詢(xún)案例、人物實(shí)例和寓言故事深入淺出地介紹十種較常見(jiàn)、較重要的自我防御機(jī)制；并讓學(xué)生理解每一種自我防御機(jī)制后嘗試舉出類(lèi)似例子，以加深印象；然后小組討論，對(duì)不同的自我防御機(jī)制進(jìn)行分析、歸納為“積極成熟”、“消極不成熟”、“雙重性”三類(lèi)，以清楚地認(rèn)識(shí)每一種自我防御機(jī)制的性質(zhì)，從而學(xué)會(huì)以積極的心理防御機(jī)制應(yīng)對(duì)生活上的困難與挫折。

第四環(huán)節(jié)：首先提出問(wèn)題：“自我防御機(jī)制”對(duì)我們有什么幫助？

引發(fā)學(xué)生的思考，邀請(qǐng)學(xué)生分享，教師歸納

自我防御機(jī)制的作用。目的是激發(fā)學(xué)生采用積極的心理防御機(jī)制應(yīng)對(duì)挫折。

第五環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的要點(diǎn)、思考總結(jié)出能夠體現(xiàn)青少年時(shí)期積極、健康，有理想，有追求的人生觀、價(jià)值觀。（用一句話表述：如人生信條、個(gè)人格言、墓志銘等）思考后，邀請(qǐng)學(xué)生分享。目的是鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生建立積極、健康的人生觀。

（六）總結(jié)

1、與學(xué)生一起回顧本課的要點(diǎn)。

2、布置作業(yè)：我的感悟與收獲？目的：增強(qiáng)心理健康教育的延時(shí)體驗(yàn)，重新梳理一下課堂上所學(xué)的課程內(nèi)容，也能作為學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容。

3、最后一同齊唱羽泉的《奔跑》，激發(fā)學(xué)生“以積極心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活、追求理想人生”的情感，在良好的氛圍下結(jié)束本課。

在時(shí)間控制方面，我這里設(shè)置了一個(gè)可伸縮時(shí)間的環(huán)節(jié)，就是最后的祝福歌曲，如果出現(xiàn)時(shí)間不足，那么我可以縮短歌曲的播放時(shí)間，如果出現(xiàn)時(shí)間過(guò)剩，那么我延長(zhǎng)歌曲的時(shí)間。

（以上就是教學(xué)過(guò)程）

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

這是一堂心理健康課，它與傳統(tǒng)課有所不同，傳統(tǒng)課是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講做筆記，所以心理健康課的板書(shū)比較簡(jiǎn)潔。（我將板書(shū)寫(xiě)在黑板上，這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)）

最后，我來(lái)談?wù)勎覍?duì)心理健康課的看法。目標(biāo)重在解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，預(yù)防心理問(wèn)題產(chǎn)生，從而促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展與心理成長(zhǎng)。

（1）以活動(dòng)為主，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行自我探索，獲得的是直接經(jīng)驗(yàn)。

（2）強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)與感悟，學(xué)生參與程度越高，感受和體驗(yàn)越豐富，效果越明顯。

（3）教師不是代替學(xué)生解決問(wèn)題，而是要幫助學(xué)生挖掘自身潛能，協(xié)助學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)自助助人。

說(shuō)課完畢，謝謝大家！