愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，強化自身素質(zhì)的提高師德論文范文參考2篇

【篇一】

教育是一門愛的藝術(shù)！高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！弊鳛橐幻處?，尊重和愛護學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是一個教師在工作中取得成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中人人都懂得愛學(xué)生的重要，但不一定人人都會愛，因為愛學(xué)生是要講究一定的藝術(shù)和技巧。如果教師能用愛心來澆灌祖國的花朵，就能建立水乳交融的師生關(guān)系，教育教學(xué)工作也就邁上了一個新的臺階。

一、用愛心理解學(xué)生的喜怒哀樂

當(dāng)我任教每一批的新班級學(xué)生，我都會分別給兩個班級的孩子致歡迎辭向他們表示熱誠的歡迎，并告訴他們：你們的到來讓老師的世界充滿愛的活力！然后對他們提出誠摯的希望，讓他們感到小學(xué)學(xué)習(xí)的美好，對未來的學(xué)習(xí)生活充滿希望。我也會向?qū)W生介紹一個優(yōu)秀的“我”，我的愛好，我的長處特別是數(shù)學(xué)方面的優(yōu)秀表現(xiàn)（特別喜歡數(shù)學(xué)這個神奇的領(lǐng)域，沒有不會的題目、計算又對又快等等）以及一些短處（有點偏心：喜歡認真思考、上課專心、積極舉手發(fā)言的孩子，還會在小朋友需要老師提醒的時候給予批評），讓小學(xué)生建立對學(xué)校的喜愛、對老師的尊敬。然后發(fā)給每人一張紙，要求他們寫下自己的基本信息與想和老師說的悄悄話，結(jié)合與拼班老師的交流等，全面了解學(xué)生的喜怒哀樂，熟悉每個學(xué)生的特點。因為我認為只有在充分了解的基礎(chǔ)上，才能做到有的放矢、因材施教，才能使我的教育收到事半功倍的效果。

二、用愛心觀察學(xué)生的言談舉止

有很多學(xué)生對老師都是敬畏與懼怕的，不和老師溝通，也不敢在老師面前表露自己的真情。因此我們每一位老師就要善于觀察學(xué)生的言談舉止，善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界，并能及時和學(xué)生溝通和交流。當(dāng)學(xué)生生病時送上輕輕的問候、柔柔的撫摸，履行媽媽的職責(zé)；當(dāng)學(xué)生成功時，獎以欣賞的目光、鞭策的話語，做一回慈祥的爸爸；當(dāng)學(xué)生失意時，給予熱情的詢問、細心的剖析，當(dāng)一回心理醫(yī)生，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，給予必要的警示、合理的規(guī)范，履行教育的職責(zé)。即使學(xué)生表現(xiàn)一般時，也要多和他們交談，拉拉家常，扯扯學(xué)習(xí)，放下架子做學(xué)生的朋友。老師一道友好的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚都會讓學(xué)生如沐春風(fēng)。對于發(fā)展中的那部分學(xué)生我們要給予更多的關(guān)注，他們就象河中的砂子，因為我們還不具在慧眼，沒有發(fā)現(xiàn)它的閃光點。我們要戴著放大鏡去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，久而久之，你會有驚人的發(fā)現(xiàn)，他們真的是閃光的金子呢。

三、用愛心裝點學(xué)生的平淡生活

學(xué)生的生活基本上是家庭－學(xué)校兩點一線的生活。每天的活動除了聽課就是寫作業(yè)。學(xué)生希望有一些新奇的東西讓他們的校園生活豐富多彩，希望多參加一些課外活動。每位老師都有責(zé)任為學(xué)生帶來清新的空氣，雖然我不是班主任，但是我也經(jīng)常參與班級的管理，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動，如講童話故事比賽、紅色雛鷹網(wǎng)絡(luò)征章，協(xié)助班主任編排紅歌大家唱，指導(dǎo)學(xué)生寫童話、畫童話等融知識性、趣味性于一體的活動；結(jié)合教材特點，指導(dǎo)學(xué)生做小實踐、小調(diào)查活動；在春游等活動中與學(xué)生玩老鷹抓小雞游戲、跳繩比賽、開心接龍，逗同學(xué)開心拍照；在代課的時候帶著全體同學(xué)玩互動小游戲、智力小游戲等等。與學(xué)生的多方位接觸，既豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的熱情，教會了學(xué)生求知，更貼近了師生間的距離。

四、用愛心鋪設(shè)溝通的橋梁

俗話說“精誠所至，金石為開”，只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。心靈的溝通更需要一個“愛”字，用愛巧架溝通之橋。

1、香甜糖果笑瞇瞇

在每一個猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜，這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的，知識是甜的，讀書是甜的。使孩子從小就對書本、知識、讀書產(chǎn)生興趣與向往。在我們學(xué)校，每年都會組織大的活動，活動中常常會發(fā)糖果給孩子們當(dāng)獎品，孩子們拿到獎品非常開心，還要比一比誰獎勵的糖果最多。我教低年級比較多，家里常有糖果閑置無人問津，用來“花花”低年級的小朋友真是物盡起用：于是，誰的作業(yè)寫的特別工整獎一顆，誰的作業(yè)又對又快來一粒，誰上課由始至終都認真參與鼓勵一下，誰最近進步了表揚發(fā)一點……偶而用一用，促進的效果還不錯，學(xué)生也像猶太人的孩子一樣，嘗到讀書是甜的了。

2、圣誕寄語樂淘淘

現(xiàn)在是短消息流行的年代。在每年的新年到來之際，我常會拿到一些單位的節(jié)日賀卡，如何用好這些賀卡？我看利用這些賀卡與學(xué)生交流的最適宜！我會在圣誕節(jié)到來之前，給好多學(xué)生寫一段新年寄語發(fā)給大家，每個同學(xué)都會喜滋滋地看我給他們的卡片，那種氣氛真是一片歡騰！更有一翻過年的喜氣！寄語的內(nèi)容大多是鼓勵與表揚，即使不怎么令人滿意的學(xué)生我也只是提出新年的希望或者祝愿他圣誕（新年）快樂，一概不提批評與缺點。雖然不能保證每個學(xué)生都能朝著寄語的目標(biāo)努力，但大多數(shù)同學(xué)會很珍惜老師的賀卡能體會老師的關(guān)心和愛護，也一定會努力完善自己，只要老師的付出是真心實意的，學(xué)生的回報就一定不是虛情假意的！在我收藏的賀卡中，其中有一張是一個在讀高三的女孩子的寄的，她說她在每個圣誕節(jié)來到之際，都會想起我，永遠都記得我在她六年級那年送給她的圣誕快樂賀卡！看來，感動的不僅僅是孩子！

3、生日寄語甜蜜蜜。

今后，我還要繼續(xù)完成生日寄語甜蜜蜜的“使命”。班里的學(xué)生今年十歲的比較多。我把全班學(xué)生的生日在辦公室的臺歷作好記號，在每個學(xué)生生日到來之際，利用批改作業(yè)的機會，在本子里夾一張小卡片，給那個學(xué)生寫上一段祝福，祝他生日快樂，也真誠地希望他健康快樂地成長，成績更上一層樓。如：一次一個學(xué)生過10歲生日，我給他寫過這樣一段話：祝你十歲生日快樂！十歲開始你的年齡變成了最小的兩位數(shù)，老師希望隨著這個兩位數(shù)越變越大，你的生活越來越豐富多彩，學(xué)習(xí)也越來越棒！老師在心中為你點燃十支五彩的蠟燭，高高插在生日蛋糕的塔頂就象一座耀眼的皇冠！祝你生日快樂！說真的，得到這樣的祝福，有哪個孩子不高興呢？

有人說：“沒有愛的教育，就象曬干的絲瓜，無汁無味?！倍艺J為沒有愛的教育就象平靜的死水，沒有生機與活力。在教育事業(yè)的天空中，有了愛，天空便總是蔚藍的。愛心就是教育的靈魂！

【篇二】

“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛幼兒，強化職業(yè)情感；去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。

“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。這是因為

“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛應(yīng)該與教育同在。

一、教師的愛

教師對幼兒的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于幼兒教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是教師對幼兒情感的釋放和表達?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛幼兒，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達。

師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力——讓每個幼兒處在一個充滿愛的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒；使幼兒在自由自愿的愛的空間里健康成長。

師愛，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛幼兒，就能贏得幼兒對自己的尊重與愛，從而促使他們樂于接受教導(dǎo)。

二、愛的表達

（一）教師對幼兒的愛融合于師生實際的交往中，既具體、實在又可感。對幼兒的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。尊重幼兒、信任幼兒、理解幼兒、寬容幼兒。

意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細致的愛心。最讓人感動的是他的一番話：“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子……”實在叫人佩服之至，他告訴我們要用愛來呵護幼兒?！白鲆患檬虏浑y，難的是做一輩子好事?！睈塾變翰灰彩且粯拥览韱幔吭诮o予孩子們尊重、愛心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲批評“違規(guī)”幼兒，擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了，為什么不學(xué)會用寬容用愛心去教育呢？我們的教育把老師的訓(xùn)斥、處罰視作理所當(dāng)然，并已在潛意識中演變成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀啊！《愛的教育》中愛的教育，應(yīng)該引發(fā)每位教育工作者的深思了。

（二）“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛就沒有教育?！?/p>

這應(yīng)該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學(xué)理念的閃光點。在現(xiàn)實的教育教學(xué)工作中，我們無不感受到愛的力量的宏大。對幼兒動之以情、曉之以禮地進行情景教育，與他們感同身受，通過活動的方式傳遞愛的教育。如在為玉樹地震死難者進行默哀中，我精心組織了本班幼兒自主地進行了哀悼，莊重地開展了這一活動。使參加活動的孩子感受到了“大愛”的境界。是的，教育如果沒有愛，就不稱其為教育；教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師。在與幼兒的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個微笑，一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛。關(guān)注這樣的細節(jié)，是表達師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點。

三、與愛同行

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達后；作為教師的我們就應(yīng)該堅持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強化自身素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)教育與愛同行。

面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟窘態(tài)，教師必須有高度的政治責(zé)任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的幼兒，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，返身重復(fù)面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象。

愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當(dāng)我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，當(dāng)我們以一個教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而，要塑造幼兒的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育幼兒既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。

是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信幼兒，相信幼兒有無限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄浚瑥亩阉麄冏陨淼臐撃艹浞值陌l(fā)揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果。愛是理解，理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進的風(fēng)帆。愛是和諧建設(shè)教育環(huán)境的瑰麗空間。

所以，作為與時俱進的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。

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