第一篇：從新老師成為一名優(yōu)秀教師 曹老師演講稿

如何從一名新教師成為一名優(yōu)秀教師 曹麗麗

首先感謝慧海對我的評價，不管別人對我的評價怎么樣，從我個人而言我一直都在向一位優(yōu)秀而卓越的老師努力。從普通教師到優(yōu)秀教師從物理組組長到成為教學主任，很多人都覺的我有這么好的機遇，其實我想說在慧海只要你努力誰都可以成為優(yōu)秀教師，只要你熱愛教學，你也同樣可以成為教學主任。因為認我為我并不比別人聰明我只是花了將近七年的時間做同一件事研究教學，我不是富二代我只是普通家庭的女兒這六年多我只是一天當倆天的用做的事最普通的是上課。我想說我這六年經(jīng)過了很多坎坎坷坷、但我依然堅定不移地一步步走著。是什么支撐著我，這個過程有沒有捷徑，我只想說我走過很多彎路，因為成功沒有捷徑，用物理來說是只有路程沒有位移。今天站在這里和大家分享心得，我只想說好多你們經(jīng)歷的我都經(jīng)歷過，好多你們沒有經(jīng)歷過的我都經(jīng)歷過了或正在經(jīng)歷，我想說我?guī)Я肆甓鄬⒔?00多位學生，上了肯定上萬小時的課所以，所以今天我才能站在這里和大家交流，交流如何成為優(yōu)秀的教師！

第一點：要有好的心態(tài)：“你必須非常努力，才會看起來不那么費力！”

記的剛來到慧海，自己什么都不知道，不知道北京中考、高考考什么，不知道月考期中考試范圍、不知道他們學校用哪本教材，甚至開始也沒有太多學生、他們學校也不是按課本進度走，尤其是自己大學學的是是教育技術(shù)影視專業(yè)，手里拿的是高級計算機教師資格證而現(xiàn)在現(xiàn)在教的是物理，同時我身邊的其他老師他們比我就早來倆三個月，總感覺有很大差距，看著他們對教學駕輕就熟，教學上做到游刃有余，我心里充滿了羨慕和嫉妒。但是我想“既來之則安之”沒有邁過的山跨不過的坎，只有努力我也可以行。有句話怎們說來著，有夢想全世界都為你讓路，那是我經(jīng)常看自習給他們講題、一來二回熟了，我就問他們進度、借他們學校筆記，借學生的物理課本，總之幾周之后，課本看了一遍，練習冊是有的做了或自習課講了，學生人緣好了，很多學生開始學我的物理課。當時沒物理老師我天天追著數(shù)學老師化學老師問怎么留作業(yè)，怎么跟家長打電話。自己還是堅持每晚看倆章內(nèi)容，大腦一遍遍思考怎么講這些知識點，那時我經(jīng)常是最后一個睡覺，晚上夜靜的聽得有老師磨牙聲、夢語聲、呼嚕聲、鐘表嗒嗒聲、還有小區(qū)樓下曲曲的叫聲，聲聲入耳，每天感覺特別興奮、特別充實。不知不覺就到期中考試時，我的12個學生都進步了，路老師在例會上表揚了我還發(fā)給了我300元作為獎勵，這件事我一直記得，我當時真的很激動我用了近三個月的時間，終于把和別人的差距拉平了，更讓我感到激動的是慧海第一次在教學上獎勵老師，說明慧海重視教師的教學、并鼓勵大家成為優(yōu)秀的教師。

這就是我剛來前半年的體會，你必須看起來非常努力，才能看起來不那么費力。我們必須把努力養(yǎng)成一種習慣。你們看看慧?，F(xiàn)在有很多老師他們教了1年3年甚至更多，他們還在努力。我覺得有句話說得很有道理，和大家一起分享下：壓力不是有人比你努力而是比你優(yōu)秀幾倍的人依然在努力。

第二點：我覺得一名優(yōu)秀的教師必須有責任心。首先我想問大家在你們心里什么是優(yōu)秀的教師？ 辛叢老師 我看到你前幾天去新中心聽張彩碟老師的課了，你能說說，李小俠老師聽的是新中心物理老師張猛老師的課 聽說祝賀還聽了新世界 梁愛莎老師的課，楊靜聽了張紅敏老師的課 賈伯通老師，我個人很喜歡聽你唱歌更喜歡聽你講課，請你說說什么事優(yōu)秀教師

責任、愛學生等等這都是優(yōu)秀教師具備的品質(zhì)，那怎怎么區(qū)分普通教師和優(yōu)秀教師呢。我認為很簡單，能偶爾上好一一節(jié)課的是普通教師，而優(yōu)秀教師是將每堂課上好。能接住學生讓他上完所有課時的是普通教師，而優(yōu)秀教師是上完課時續(xù)費一直到中考甚至是高考都跟你學的是優(yōu)秀教師。要想做到優(yōu)秀，有一點很重要那就是必須負責人。責任體現(xiàn)在你備課上、課堂上、布置作業(yè)上等等。我們想想我們的學生為什么來補課，他為什么會跟著你學，慧海為什么會把學生安排給你。都是一分信任，這份信任難能可貴，我們怎能不珍惜。記得前幾天，原來慧海老師劉新建現(xiàn)在在學校當老師，他把他弟弟一位學生楊鎮(zhèn)高三學生高天賜介紹給我學物理。從她理智到現(xiàn)在有四年多了，他還相信路老師、相信慧海、相信我，放心將他弟弟交給我，自己真覺得這份信任多么珍貴。孩子交到我們手里，我們就要負責任，有時學生加課快考試了，甚至有時是在休班，我禁不住學生騷叫只能給他上課；我的學生平時會經(jīng)常問我問題。他們有時在我吃飯時會接到電話、有時我炒菜時會接到電話記得好幾次在家一邊炒菜一便給學生講題，講的激情時拿起筆就列式子講完后才發(fā)現(xiàn)才燒焦了，所以到現(xiàn)在你們吳老師都不愛吃我炒的菜。

其實責任并不是負擔，那是由衷的，由內(nèi)而發(fā)的真心想去做好這件事，我喜歡上課，我喜歡我的的學生，我覺得我的學生女的漂亮男的長的帥，而且全部聰明又可愛，就像某人對我說的，要是論我心里誰最重要又是他也要排到學生的后面。責任是保障 尊重并從心里喜愛我們的學生，喜歡的確是一種動力，一種誰也無法阻擋的力量，一種讓人熱血沸騰的力量。正是因為如此，熱愛是成為一名優(yōu)秀教師的前提。

第三點、我認為一位優(yōu)秀的教師精益求精。

雖然說自己也教了幾年，積累了一些經(jīng)驗，但是自己和有的更優(yōu)秀的教師比，自己還有很多可以努力的地方。我覺得教學是一門永無止境的學問。我只能做到更好，沒有最好。我們要一遍遍精細自己的教學，我有事上完一節(jié)課會想想我今天這位學生可我講得怎么樣，他能掌握多少，哪有失誤下次要注意什么。我平時會買一些書看、如教師體態(tài)語、如何從優(yōu)秀教師變?yōu)樽吭浇處煛⒏呷龑W生應該注意什么、教學案例，還未從網(wǎng)上查很多資料、學習鄙人幽默id額講課瘋客、學習別人如何講大課、學習別人怎么講真題。有時學生說他愛看什么喜歡什么、我都會去了解。就像有位學生：楊賽，再慧海有400多小時課。大喜歡打拳、喜歡肌肉男，整的我有時天天看那些想黑社會大哥哥的拳擊手，就是為了了解楊賽在想什么，試著從她的角度理解學生。了解學生心理，強化自己專業(yè)知識，我弄了很多專題、如高考沖刺100天、高考實驗、壓軸選擇題，還有從2004年北京開始獨立命題北京這11年來都考了什么，就像刻在腦子里哦一樣。

第四點、多與人交流多學習、參與各種教研活動

慧海就是一塊沃土，只要你可扎根這里，他會給你提供很多鍛煉和提升自己的平臺。我相信有的輔導班會讓老師做題會讓你上課，但是很少會像慧海這樣手把手教你們怎么上一對一課，甚至叫你們怎們?nèi)パ葜v，講課大賽、怎們適應團隊合作精神，每年公開課讓老師一遍遍聯(lián)系、做題每到都給你們判分?；酆Ｓ泄_教研學經(jīng)驗有組能教言解決專業(yè)問題。教學需要嘗試多種教學方法，他需要靈感，當我們碰到瓶頸時，可能往往是別人的一句話啟發(fā)了我們。所以我們需要交流，需要向別人學習?；酆Ｌ峁┻@樣的平臺，因為他期待每位教師優(yōu)秀，期待慧海因為有你們的加入品牌打得更響亮。

第五點、經(jīng)常總結(jié)反思自己的教學

人應該在總結(jié)中進步，將經(jīng)驗上升到理論層次。不是有句話說你寫了十年教案未必會成為優(yōu)秀教師，但是你寫了十年教學反思你一定會成為優(yōu)秀教師。反思，是對做的好的發(fā)揚、改進不足。只有這樣你才能體會什么是教學。通過課外輔導我總結(jié)了作為老師：“授人與魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以欲”如果你都沒有給她學習這一刻的欲望，就算有我們講的天花亂墜、他們依然左耳進右耳出。大家思考這倆句話的區(qū)別：我很少問你們聽懂了嗎，而是說：我這個問題講明白了嗎，這個問題你那還有疑問。我經(jīng)常說的是老師我能理解你----。另外你們碰到這樣的情況，明明平時做過的原題、考試又丟分了，明明我們講完一遍了，學生卻還懵懵懂懂，我們要問問自己，我們將講透方法了嗎、來呢西強化了嗎、易錯點鞏固了嗎，過一堂課必須當堂見效，不要貪多講了一堆結(jié)果。其實有的學生能在下次上課時講你上次課所講內(nèi)容80%回了效率就很高了。

各位老師，氣門才起步，我相信你們會比我們優(yōu)秀，我相信你們肯定能成為優(yōu)秀的教師，你們需要做的就是堅持，不知大家聽到過一中主子叫毛竹。

多少人，沒熬過那三厘米！竹子用了3年的時間，僅僅長了3cm，在第四年開始，以每天30cm的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時間就長到了15米。

其實，在前面的三年，竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。

做人做事亦是如此，不要擔心你此時此刻的付出得不到回報，因為這些付出都是為了扎根。

人生需要儲備！多少人，沒熬過那三厘米！

回頭看自己從師六年多，有很多地方自己都發(fā)生了改變，但有一點我從來沒有忘記：“我自己必須成為一名優(yōu)秀教師，一名卓越的教師，在順義我要讓我的學生遍布每條街，我希望有一天我可以站在更高的位置，去看自己奮斗的的歷程，我能很自豪。他們經(jīng)常說曹老師你不累嗎：但我要告訴你們我很辛苦，但是我很幸福。如果真要那你們現(xiàn)在和當初的我比我只能告訴你們一個天上一個地下，你們現(xiàn)在擁有的正是當初我渴望的。也許你們奇怪慧海在北京算不上特別大的輔導機構(gòu)，為什么我還能在這里呆很多年

第二篇：成為一名優(yōu)秀教師演講稿

成為一名優(yōu)秀教師演講稿

一、樹“十種”意識，做優(yōu)秀教師

1、憂患意識

2、服務(wù)意識

3、效率意識

4、提高意識

5、奉獻意識

6、溝通意識

7、創(chuàng)新意識

8、培養(yǎng)意識

9、宣傳意識

10、安全意識

二、要有一個堅定的信念

當教師首先要有一個正確的世界觀、人生觀、價值觀；其次，還要經(jīng)得起各種困難、挫折的考驗；再次，在面對社會各種現(xiàn)象要有自己正確的見解，并以此影響和教育學生，給學生以人格的力量。

三、要有一個正確的定位

正確的定位，關(guān)鍵在于自知之明，要充分意識到自己的長處和不足。我想，我當一名數(shù)學教師就要先把目標定位在認認真真地上好每一節(jié)課，批好每份作業(yè)，做好每一道習題；再定出下一個追求目標，在熟悉高中教材后，決心在教法和學法上有所探索。

四、要有一身過硬的本領(lǐng)

過去常說，要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，現(xiàn)在這個說法對現(xiàn)在和將來的教師已經(jīng)不夠了。因為桶里的水畢竟是死水，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，當教師必須重視終身學習，利用各種機會多學一點其他教師的長處，逐步形成自己的教學特點和風格，并且更多地運用心理學和科研知識指導教育教學工作。

五、要有一顆愛心

教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”，只有熱愛學生，接近學生，了解學生，學生才樂于接受教師的教育，“親其師，信其道”就是這個道理。作為老師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。所以，老師的愛，將縮短師生之間的距離，更是培養(yǎng)一個良好的班集體的良方。

六、要有一顆平常心

“平常心”就是要正確地對待自己和他人，真誠理解他人，正確對待成績和挫折，勇敢地接受挑戰(zhàn)，淡泊名利等等。

如果說教師人格的力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。我想，前面談及的五點歸結(jié)為一點就是“愛”！愛我們的事業(yè)、愛我們的學校、愛我們的學生。只有我們每個教師都用心愛了，那么你的教學是一定會成功的。

把工作當成事業(yè)來做，用最初的心情原永遠的事業(yè)所有的成績都只能代表過去，從今天開始，從零開始。這里是個平臺，也是個舞臺，來吧，同志們，讓我們用心地舞蹈，舞姿要靠你自己去精心設(shè)計！

第三篇：如何成為一名智慧型老師

如何成為一名智慧型老師

今天上午參加了教師培訓中心組織的“名師大學堂”講座，主講人是華師大文新華教授?？磥砝蠋焸儗@個主題比較感興趣，報告廳里座無虛席，連走廊里都坐滿了人。文教授本來準備談三個問題：什么是智慧型老師？為什么要做智慧型老師？如何成為智慧型老師。但由于時間關(guān)系，他重點講了第一個問題。文教授首先對“智慧”二字進行了解讀，然后對智慧型老師的知識、技能、能力、態(tài)度、情感、人生觀和價值觀等六個特征進行了重點闡述。文教授語言精練幽默，條理清楚。他結(jié)合自身的教學實踐和一些典型的案例，深入淺出地給我們娓娓道來，還不時地提出問題，和我們聽課的老師進行互動，他的一些獨到的見解和生動的案例不時贏得大家的掌聲，真是獲益匪淺。

我想，要成為一名智慧型老師，關(guān)鍵是“態(tài)度”。文教授認為：教師的職業(yè)態(tài)度有不同的層次，有謀求生計的態(tài)度、有謀求晉升的態(tài)度、強制的敬業(yè)態(tài)度、發(fā)揮潛能的發(fā)展態(tài)度，最高境界是享受智慧的樂趣的態(tài)度。我反思一下自己的態(tài)度，很慚愧！還處在“強制的敬業(yè)態(tài)度”階段。聽了講座很受啟發(fā)，思想上也有很大振動。

有人說，只有智慧型的老師才能培養(yǎng)出有智慧的學生。也許我們很多老師一輩子都成不了智慧型老師，但是我們可以以此為目標。在講座中，文教授分別解讀了“智”和“慧”的含義，把“智慧”一詞留給我們自己去解釋，我想教師的智慧來自敬業(yè)、來自高效、來自底蘊、來自好學、來自反思、來自實踐、來自研究、來自體驗、來自明辨、來自膽識、來自創(chuàng)造??”。所以，面對新課改，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認清自我，揚長避短，加強學習，苦練“內(nèi)功”，推陳出新，大膽探索，勇做適應時代需要的智慧型老師，因為過程往往比結(jié)果更重要。

讓我們一起努力吧！

做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂

——談學習太谷縣教研室主任張四保的體會

陳區(qū)鎮(zhèn)宋家小學趙忠孝

聽完張主任的精彩講座已近一月了，他的精辟的言論深深地震撼了我，他給我的啟示是深而遠??

一、學習了張主任的講座，通過反省自我，認識到了自身的不足，以下幾點是我在課堂教學中急需改進：

1、教師的苦是因為滿堂灌。

滿堂灌的教學方法，實質(zhì)上束縛了優(yōu)生，困擾了差生，在我初步實踐后深有感觸。我苦學生累，效果不佳，成績不優(yōu)，原因在我自己，而不在學生，教師為講一個問題而多次復述，上課口干舌燥，下課補救，鬧的身心備受煎熬。

張主任的“二十四字模式”給我指明了方向，解決了長期困擾我的“學生做了，教師講了，學生二次鞏固照樣答不上來”這一難題，通過獨立練習，小組互檢，互幫，得到了有效的解決。

2、學生的累是出于題海戰(zhàn)術(shù)。

學生做題多，但不精，不夠系統(tǒng)，效率過低，致使學業(yè)負擔過重，夜里11點都無法入睡，學生苦不堪言，家長牢騷滿腹，埋怨學校，抨擊老師。這樣下去的結(jié)果是學生興趣降低，厭學、輟學心理嚴重。而我們的教師呢？每天辛苦的備、講、批、輔，起早貪黑，學生學習效果還不如所愿。而張主任的講座為教師和學生的雙重減負尋找了最佳路徑，3、教師的氣是緣于不敢放手。

課堂成了教師的生氣堂，使工作成為苦行。教師探索進取的欲望也在隨時間的流失而消失，而“二十四模式”變教案為學案，變講堂為學堂。充分調(diào)動了學生的主體參與意識、合作意識，充分發(fā)揮每個學生的潛能，注重不同層次的學生的不同需求，確實將學習的自主權(quán)還給了學生，做到以學生為主體，教師為指導、師生共同活動，生生互助，合作完成學習目標。構(gòu)建了“自主學習互助共進”的課堂教學模式。

二、學以致用，在應用中反思自己的不足，逐步解決遇到的困惑。

在聽了張主任的講座后，第二天我就運用到課堂中進行實踐，嘗試，一改過去滿堂灌的模式，從小組長的任命到組員的自由搭配，從語文學科、綜合學科到數(shù)學的互相兼顧，初步確定二人一小組、四人一大組，為調(diào)動各組的學習積極特別推出了以小組為體制的評價體系。通過學分制來進行小組評價。首先對組內(nèi)四個人的評價，對小組成員的紀律，作業(yè)、測試、課堂表現(xiàn)等項目進行評價賦分之后匯入小組總分。作為對小組整體評價的一個依據(jù)，這里包括即時評價和異組同號的對抗評價。

通過以上做法，我的確感到課堂上有了較大的改變，課堂上確實看到了以學生為主體，教師為指導，師生共同活動、生生互助、合作完成學習目標的氛圍?？吹降氖恰皩W生問學生、學生教學生、學生幫學生、學生檢查學生”的“自主互助共進”式學習場景。我通過在本校和別的學校，以自己的思路設(shè)計的教學過程，講的幾節(jié)課中，得到了老師們的一致好評，通過近一個月的摸索，確實嘗到了課改帶給我的喜悅。

但欣喜之余，又有一些困惑，這有待于在以后的工作中進一步完善和突破：①剛開始磨合中感覺進度較慢。②還是擔心學生的問題是否真的得到解決，放不了手。不如全講感覺踏實③小組內(nèi)出現(xiàn)小組長不愿幫差生，要求換組員④學生的積極性、學習興趣雖然提高了，但是怎樣能夠持續(xù)⑤5月份到期末考試畢竟時間較短，我這樣做是不是會影響我的升級成績。

三、困難是暫時的相信自己一定能成功

雖然在課改的路上有阻力，有困難，有疑惑。就是暫時的結(jié)果不夠理想，但為了學生的未來，為了讓學生幸福地學習，為了學生的成長考慮。告訴自己眼前的只是暫時的，自己一定能堅定不移的走下去，無論怎樣，必須改革。教師的幸福是什么？幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業(yè)證和入學通知書是教師的幸福，教師節(jié)學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福??

第四篇：如何成為一名好老師（范文模版）

如何成為一名好老師

老師是一種神圣的職業(yè)，教書育人是老師的天職。從小到大的夢想就是當一名合格的教師，所以我現(xiàn)在就就讀于一個師范院校，準備著去實現(xiàn)自己的夢想。古往今來，我們的社會對教師作為榜樣都提出了很高的要求。中國文化對老師要求“慎言力行”，孔子主張“先行其言而后從之”，在我看來一個好的老師的價值遠不限于榜樣的作用，一個好的老師可能會影響學生的一生。再過兩年，我就要站在講臺上，面對我的學生，開始我的職業(yè)生涯。對于怎樣做一個成功的老師，我也想了很久。最終我得出的結(jié)論是做一個老師容易，但做一個成功的老師很難。而對于現(xiàn)在的我來說要做的還有很多，未來路還很長，想要當一名好老師我覺得僅僅是學一些東西是不夠的。

看完《地球上的星星》我覺得,對于8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與?？墒牵@樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠后，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍后，無奈的父母只好將他送往了寄宿學校。雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，壓力劇增。還好這時，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。尼克這個老師善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，不區(qū)別對待每一個學生，也正是這樣，依夏才從新找回了自信，努力克服一切障礙，最終學習慢慢好了起來。

看完《和你在一起》教學視頻剪輯我覺得:性格怪異的江老師在過程中，講究用情感來演奏，心情好就拉小提琴，不好就不拉小提琴。不強硬地要求陳小春去做自己不喜歡的事情，也正是這一點，劉小春才能輕松愉快的學習拉小提琴，并逐漸與江老師成為忘年好友。后來劉成偶然聆聽過一位年輕人的精彩演奏后，登門拜訪了其恩師余教授，并說服對方收下劉小春為徒。劉小春懷著無奈與遺憾離開了江老師，投身余教授門下，卻只收獲了束縛與壓抑，江老師教學中只是為了一己私利，強硬地要求學生按照自己的想法來演奏，以此來斬獲榮譽，無不展現(xiàn)出了他自私勢利的一面，最終陳小春經(jīng)受不住這樣的折磨，放棄了可能會一舉成名的機會，接受了心靈上的演奏。

通過這兩個視頻我總結(jié)了一些如何成為一個好老師，下面我來說說要成為一名好老師應該做到的幾點吧: 一．做一個好老師，首先不能缺少的是熱情: 在尼克眼里第一堂美術(shù)課就應該讓學生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的有趣性，所以上課前以輕松愉快的歌曲將學生帶入奇妙的世界中，后來拋棄以往美術(shù)老師的作風，讓學生發(fā)揮自己的想象力來畫出自己想畫的圖案，正是尼克的熱情，讓學生們覺得課堂有趣的多，收獲也非常大。我認為不論是什么事情，只有當你把它當做你一生的職業(yè)而不僅僅是謀生的手段時，你才有可能把工作做好，做的漂亮。老師也是一樣。一個缺少熱情的老師又怎么可能可以在幾十分鐘內(nèi)充分調(diào)動學生學習的興趣，順利的完成教學過程。作為老師，應該在飄灑的粉筆中獲得快樂，充實人生，實現(xiàn)人生價值。我們現(xiàn)在倡導的師德教育的核心之一就是對教育事業(yè)的熱愛和對教師職業(yè)的堅定。所謂10年之約，一個專家教師的成長至少是10年。一個沒有熱情的老師就是再過三個10年，估計最后也只能是一個平凡的教書匠，而不是專家教師。二．一個好老師要具備的素質(zhì)：

1.良好的專業(yè)素質(zhì)，相關(guān)的專業(yè)知識。學科內(nèi)容知識是教師最基本的知識內(nèi)容。對學科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會對于有效教學是至關(guān)重要的。每位教師首先要精通所教學科的學科內(nèi)容知識。

2.廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面，同時還要有相當?shù)闹R儲備。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時，也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。

3.較強的演示，示范能力。好的老師要通過演示教授讓學生懂得而不是僅限于自己知道什么。不管老師用了什么教學設(shè)計，用了什么多媒體工具的幫助，采用了什么課外活動，能讓學生理解并應用的方法就是好方法。

4.和學生溝通的素質(zhì)。良好的師生關(guān)系是教學活動順利進行的必要條件。而良好的師生關(guān)系又是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上的。作為老師應該把學生放在平等的位置上，多和學生交往。只有在交流過程中，學生才能消除對教師的敬畏和疏遠而產(chǎn)生親切感。良好的師生溝通是促進教學相長的重要環(huán)節(jié)。

5.了解相關(guān)的心理學知識。所有的師范生都要學教育心理學。因為合理的教育方法的基礎(chǔ)還是建立在對學生心理發(fā)展過程的認識上。這點我也是深有體會，在二專的心理學課程上老師也給我們講了很多關(guān)于這方面的知識。以人本主義心理學家羅杰斯為例，他認為就課堂教學而言，如果教師注意到傾聽學生的心聲，激發(fā)學生的情感，從而使學生認識到自己的感情被理解接受，從

而更好的融入課堂氛圍中，極大的促進教學。

6.不斷學習的能力。一個優(yōu)秀的老師不是一朝一夕就可以做到的，他需要不斷的摸爬滾打，不斷的揚長避短，不斷學習自我完善，才可以創(chuàng)造出自己的風格，成為一名優(yōu)秀的人民教師。我們要以發(fā)展的角度來看待自己，傳到授業(yè)解惑的同時我們也不能忘了完善自我。

7.要做一個好老師，不僅需要知識的力量，還需要人格的力量。教書育人，所謂教書就是用知識來感召受教育對象，所謂育人就是用人格來感召受教育對象。我覺得這一點是很重要的。十年樹木，百年樹人。老師在做好傳授知識的同時還要做好學生精神的引導者。三．教學策略和有效教學:

1.組織課堂討論的策略。有效的課堂討論可以促進學生對學科內(nèi)容的掌握；培養(yǎng)學生的問題解決能力；培養(yǎng)學生的交流技能。但老師還應注意難于組織；效果難把握；過程難控制。所以老師可以提出討論目的的重要性，明確討論的主題主題是需要學生學習和理解掌握的重要內(nèi)容，并要求與學習不相關(guān)的內(nèi)容不能作為討論主題。

2.提問策略。提問的目的在于鼓勵學生思考、理解教學內(nèi)容的價值；診斷和檢查學生掌握知識技能的情況；復習、鞏固與強化已學習的知識；管理性目的；鼓勵學生參與。但是也要注意到應選擇適應性問題，好問題是學生感到有能力回答的，有興趣回答 的。在提問的時候老師要對學生的回答給予積極的反饋，通過暗示提醒等多種方法引導學生。

3.管理課堂的策略。制定適當?shù)恼n堂規(guī)則，讓學生明白課堂規(guī)則的重要性。也可以和學生一起制定課堂規(guī)則。在教學過程中如果出現(xiàn)問題時，也要采用最小干預的原則。在這種最小干預不起作用的時候再采用其他叫嚴厲的方法。這樣做主要目的在于避免影響教學活動的正常進行、4.管理教學時間的策略。快速進入教學，3分鐘內(nèi)進入正式教學為宜；減少教學活動間的過渡時間； 避免干擾教學的中斷；建立教學規(guī)程和程序；確保教學內(nèi)容的科學性與教學方法的正確性。

5.布置課堂作業(yè)。要讓學生了解為什么要布置課堂作業(yè)，并要建立及時檢查課堂作業(yè)的制度。及時表揚認真完成家庭作業(yè)的學生，對未完成或未認真完成家庭作業(yè)的學生要心中有數(shù)。對個別學習跟不上的學生也要進行交流溝通，幫助找出原因，提出提高改變的方法 我個人認為一個好老師的標準不是唯一的，但不管怎么樣都少不了用心二字吧。

四、健康心態(tài)：

好老師應該有著開闊的胸懷，還要在平淡無奇的教學生涯中學會找尋自己的幸福感。過去人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，未免有點悲愴，但這也恰是老師的勞動成果和幸福所在，因為他用自己的綿薄之力“照亮”了別人，為社會作出了自己微不足道的貢獻，他受到了社會和別人的肯定和尊敬，這樣的精神財富是永恒的，是物質(zhì)財富難以比擬的。

做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標。只有這樣學生們才能從你的一桶水里面舀出一杯水到自己的桶子里面去不是嗎。

第五篇：如何成為一名優(yōu)秀教師

如何成為一名優(yōu)秀教師

【摘要】：教育需要骨干教師、優(yōu)秀教師，教師渴望成為一名優(yōu)秀教師。作為教師，如何讓自已成為一名有影響力教師，本文從教師熱情、關(guān)心學生、尊重學生、了解學生、因材施教、具有良好的心理素質(zhì)等十個面進行了闡述，旨在幫助廣大教育工作者提升自我提供幫助。

【關(guān)鍵詞】： 優(yōu)秀老師關(guān)心學生探索創(chuàng)新小事做起古往今來，我們的社會對教師作為榜樣都提出了很高的要求。中國文化對老師要求“慎言力行”，孔子主張“先行其言而后從之”，連咱們?nèi)A東師大的校訓也大大的寫上了“求實創(chuàng)造，為人師表”。在我看來一個好的老師的價值遠不限于榜樣的作用，一個好的老師可能會影響學生的一生。再過一年，我就要站在講臺上，面對我的學生，開始我的職業(yè)生涯。對于怎樣做一個成功的老師，我也想了很久。最終我得出的結(jié)論是做一個老師容易，但做一個成功的老師很難。而對于現(xiàn)在的我來說要做的還有很多。

做一個好老師。首先不能缺少的是熱情。我認為不論是什么事情，只有當你把它當做你一生的職業(yè)而不僅僅是謀生的手段時，你才有可能把工作做好，做的漂亮。老師也是一樣。一個缺少熱情的老師又怎么可能可以在幾十分鐘內(nèi)充分調(diào)動學生學習的興趣，順利的完成教學過程。作為老師，應該在飄灑的粉筆中獲得快樂，充實人生，實現(xiàn)人生價值。我們現(xiàn)在倡導的師德教育的核心之一就是對教育事業(yè)的熱愛和對教師職業(yè)的堅定。所謂10年之約，一個專家教師的成長至少是10年。一個沒有熱情的老師就是再過三個10年，估計最后也只能是一個平凡的教書匠，而不是專家教師。

二、關(guān)心每一位學生。做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不

逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師，關(guān)心學生，不能只表現(xiàn)在語言上，要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護。學生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。

三、尊重每一位學生。做一名好教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，始終堅持對學生持尊重的態(tài)度：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷害學生的自尊心，有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內(nèi)因。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。每個學生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

四、了解每一位學生。二十幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學生的愛戴和信任，讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。

五、面向全體學生。教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。

要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。

六、因材施教?！爸割^伸出有長短”，孩子千差萬別，教師的任務(wù)就是要讓他們不斷發(fā)展，不斷完善自我與提高。根據(jù)學生的不同特點，因材施教，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能。

七、不斷學習，勤奮進取。深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求。古代教育家告誡說:“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也?！眮喪ッ献釉唬骸叭瞬粚W不如物”。只有高素質(zhì)的老師才有可能帶出高素質(zhì)的學生。要提高素質(zhì)，必須從自覺學習抓起?！敖逃弑仨毾葘W習”，教育在不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新，只靠培訓是不能成就為一名優(yōu)秀教師的。自覺、主動地不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。

八、大膽實踐、勇于創(chuàng)新。教師的戰(zhàn)場與舞臺是課堂，教師素質(zhì)的高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐——理論——再實踐，提高教學質(zhì)量。多上課，上好課，上骨干課，上攻堅課，上挑戰(zhàn)性的課。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當作實驗基地，積極投身于教學研究，并不斷將教學研究的成果進行歸納和提升?！敖虒W有法，教無定法”，教學需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)質(zhì)課、示范課是教學的范本。拘泥于條條框框，習慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。地域不同、學生不同、學生的差異不同，教師對各種培訓、講座、學習要吸其精髓，融入自身課堂教學，構(gòu)建自己的教學新模式，形成自己的教學風格。

九、具有良好心理素質(zhì)，身心健康，超越自我。良好的心理素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的必備條件。生活中難免會遇到一些不順心的事，作為一名人民教師，要學會陽光思維，學會換位思考，學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)出的學生才會幸福、快樂。

十、教師的語言魅力。語言是知識傳播的媒介，在課堂上，如果能有效的利用語言這一工具，會使短短的40分鐘增值。教師的語言如果豐富，優(yōu)美，則會把學生牢牢地吸引住，讓學生把學習當成是一種享受，充分感受到學習帶來的快樂。尤其是語文老師，更要要求口才好，表達能力強。當代教育講究以學生為主體，語文老師尤其要少講、精講，要以訓練為主線，以培養(yǎng)學生語文能力，提高語文素質(zhì)為目的。要明確這樣一個原則：用精彩的語言感染學生，是語文教師的魅力所在。語文課的教師是憑借其特有的語言魅力來緊緊扣住每個學生的心靈，把無聲的文字化為有聲語言，引導學生學得知識，發(fā)展智力和提高能力的。

從小事做起，從身邊做起。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。育人工作是個全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。認真對待每一件關(guān)于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。凡事無小事，簡單不等于容易。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導致教學質(zhì)量的滑坡。因此，把小事做細了，工作效率自然就提高了。一名教師要成為一名優(yōu)秀教師，沒有絕招、也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認真地研讀教材、用心地進行每堂課的教學設(shè)計、寫好每一篇教學隨筆、批改好每一份學生試卷每一本作業(yè)等等開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設(shè)計到板書設(shè)計等小事做起?！皬男∈伦銎稹保∈履軝z驗教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。

如何成為一名優(yōu)秀教師：每天多做一點點，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！

【參考文獻】

1、《怎樣做一個好老師》

2、《假期培訓心得體會》尹曼

3、《做有魅力的教師》大紅門第一小學 張娜

4、《怎樣做一名好教師》常君芳

5、《試談如何成為一名優(yōu)秀教師》成都市蒲江縣鶴山鎮(zhèn)城北小學楊成偉