專題：21桃花源記復(fù)習(xí)課
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桃花源記》復(fù)習(xí)課教案
《桃花源記》復(fù)習(xí)課教案 （我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力） 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、積累文言知識，整體把握文章內(nèi)容。 2、梳理文言文中考考點，指導(dǎo)文言文解題技巧。 3理解作者
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桃花源記復(fù)習(xí)課教案
桃花源記復(fù)習(xí)課教案 胡建華 （我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力） 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、積累文言知識，整體把握文章內(nèi)容。 2、梳理文言文中考考點，指導(dǎo)文言文解題技巧。 3理解
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《桃花源記》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
《桃花源記》復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課 孔子說過一句話：溫故而知新。誰能說一說這句話的含義呢？（學(xué)生回答：溫習(xí)舊的知識從中獲得新的理解和體會。）今天我們就來溫習(xí)《桃花源記
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《桃花源記》復(fù)習(xí)
一、比較閱讀下面的文言文，完成6～9題。(14分)
【甲文】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美 -
桃花源記復(fù)習(xí)整理
正定縣南樓中學(xué)
1.重要實詞緣、異、窮、具、咸、妻子、邑人、絕境、間隔、無論、語、足、及、詣、津、鮮美、屬、阡陌、黃發(fā)垂髫、嘆惋、語云 2.重要虛詞 乃 （1）見漁人，乃大驚： -
桃花源記復(fù)習(xí)
桃花源記 一、 作者：陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人。 體裁：“記” 二、 重點字、詞。 1、 詞釋： 1）通假字：“便要還家”——“要”通“邀”，邀請。 2）詞類活用： 漁人甚異之”——異：
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桃花源記復(fù)習(xí)學(xué)案
復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、 2、 3、 知識與能力：復(fù)習(xí)本課知識，了解常識，積累文言詞句，閱讀理解，比較閱讀，背過程與方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對和平安寧
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2013中考《桃花源記》復(fù)習(xí)
桃花源記
一、用現(xiàn)代漢語翻譯文句子。
1、譯文：(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。
2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
(這里)土地平坦開闊 -
《桃花源記》復(fù)習(xí)教案
《桃花源記》復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握文學(xué)常識； 2、理解常見虛實詞在文章中的含義（一詞多義、古今異義、詞類活用等；） 3、理解并翻譯文章中的句子； 4、歸納文章內(nèi)容要點，概括文章
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桃花源記 八年復(fù)習(xí)課（樣例5）
八年級語文集體備課教案 年級：八年級 學(xué)科：語文執(zhí)筆: 審核： 內(nèi)容：桃花源記課型：復(fù)習(xí)課 課時:1課時 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、積累文言知識，整體把握文章內(nèi)容。 2、梳理文言文考試考點，指導(dǎo)
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《桃花源記》復(fù)習(xí)課教案(定)（小編推薦）
《桃花源記》復(fù)習(xí)課教案 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入: 前幾天我們學(xué)了陶淵明寫的一篇流傳千古的名篇《桃花源記》，這節(jié)課 我們共同來復(fù)習(xí)一下。 二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo): 學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)復(fù)
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《桃花源記》評課稿
《桃花源記》評課稿 王金柱 文言文教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位，如何在語文文言文教學(xué)中擯棄陳舊思想，體現(xiàn)新課程改革的理念呢？作為一名一線的語文骨干教師，我也在不斷的探索
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中考文言文復(fù)習(xí)-桃花源記
初三語文中考復(fù)習(xí)系列·文言文（7） 課內(nèi)部分·預(yù)習(xí)作業(yè) 班級 姓名 學(xué)號 桃花源記 陶淵明 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落
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桃花源記研討課實錄
《桃花源記》研討實錄 泰來農(nóng)場學(xué)校 林青明 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：有位英國文學(xué)家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素?！蓖瑢W(xué)們往往
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桃花源記微課教案（5篇）
桃花源記微課教案作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的桃花源
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《桃花源記》說課材料（精選多篇）
《桃花源記》說課材料 周學(xué)仁 一、教材分析： 《桃花源記》是現(xiàn)行初中語文教材第二冊第五單元的第一篇課文。本單元選有五篇文言文，本單元的教學(xué)目標(biāo)，語文書上已明確指出：學(xué)生能
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《桃花源記》
桃花源記 一.作者簡介：陶淵明（365-427），東晉潯陽柴桑人，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生，著名詩人。我國第一位田園詩人。后世稱他為：“百世田園之主，千古隱逸之宗?！?《桃花
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初中語文課堂教學(xué)評比課《桃花源記》課堂實錄 （大全5篇）
初中語文課堂教學(xué)評比課《桃花源記》課堂實錄師：今天我們要學(xué)的是《桃花源記》，昨天預(yù)習(xí)的時候知道同學(xué)們已經(jīng)學(xué)好這篇文章了。我很擔(dān)心：熟悉的地方哪有風(fēng)景?。坎贿^呢，我相信世
