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初中語文修改病句?？碱愋蛥R總

初中語文修改病句?？碱愋蛥R總一、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。介詞結(jié)構(gòu)在句首易導(dǎo)致句子無主語。如：例1：通過讀了徐遲的《黃山記》，讓我受到一次深刻的美感教育。

高中語文常考病句類型辨析技巧

高中語文?？疾【漕愋捅嫖龇椒ㄒ?、主語殘缺類類型1：通過（經(jīng)過）……，使……。修改方法：○1刪去“通過、經(jīng)過”等介詞，使前一句動詞性短語成為主語；○2刪去后面的“使”，讓“使”后面

病句類型匯總

一、熟悉病句類型 省考考查的病句類型主要有：1. 語序不當;2. 搭配不當;3. 成分殘缺或贅余;4. 結(jié)構(gòu)混亂;5. 表義不明;6. 不合邏輯。 例1：下列各句中，沒有語病的一句是( ) A.葛振

病句類型范文大全

初中常見的病句類型舉例 （一）、成分殘缺： 例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。 （主語殘缺，刪去“通過”或“使”。） 例2：全校師生積極開展“獻愛心”。 （句子后面缺少“開展

病句類型歸納（模版）

一、 成分殘缺。 1. 聽了雷鋒叔叔的事跡后，使我深受感動。 2. 讀了《賣火柴的小女孩》，流下了眼淚。 3. 跟敵人斗爭時，態(tài)度多么堅決。 二、 用詞不當。 1. 他穿著一件灰色上衣，

病句類型

病句類型 病句：就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。 一般病句類型： 1、成分殘缺。一個完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了“枝”

·病句類型

·病句類型（一）實詞使用不當１、單音詞和雙音詞選用不當。有的地方該用雙音詞，就不應(yīng)該用單音詞；有的地方該用單音詞，就不必硬把單音詞加以雙音化。例如：這兒的河流，流程都不太長，但水

病句類型

病句類型 病句類型一：句子結(jié)構(gòu)不完整 ? 1.誤用介詞或動詞“使”，導(dǎo)致句子成分殘缺 如：通過這次班會，使大家提高了學(xué)習(xí)的積極性。修改方法：把介詞或動詞“使”刪去。 ? 2.由復(fù)雜的偏

中考病句類型

常見的病句類型
（1）搭配不當
①春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（“月光”不會發(fā)出聲響。） ② 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人

病句類型及判斷

病句類型及判斷 一、常見病句類型 （1） 用詞不當 ①感情色彩不當。如：他那認真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。（“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改

病句類型及例子

修改病句 1、成分殘缺 所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。 請看下面例句：

初中語文病句及類型

初中語文病句及類型 病句及類型(一） 第一部分：單句中的病句類型舉例： 一、 成分殘缺（句子的結(jié)構(gòu)不完整） （一）舉例： 1、我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

病句類型教案

語病專題復(fù)習(xí)1 語序不當 （1） 名詞修飾語 多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名

初中語文病句及類型

初中語文病句及類型 病句及類型(一） 第一部分：單句中的病句類型舉例： 一、 成分殘缺（句子的結(jié)構(gòu)不完整） （一）舉例： 1、我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

中考病句類型匯總

中考病句類型匯總初中常考的病句類型，大家可以看下自己還不會做那些病句類型，及時查漏補缺，成績提升的過程就是大家的缺、漏越來越少的過程。一、結(jié)構(gòu)混亂將兩個或兩個以上句式

常見病句類型歸納

常 見 病 句 類 型 歸 納 一、搭配不當 （一）主語和謂語搭配不當 ①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 解析：“發(fā)電量”和“輸送”搭配不當。因為“輸

三種病句類型

三種病句類型:句式雜糅、搭配不當、不合邏輯
1、一些優(yōu)秀運動員屢教不改，不斷挑戰(zhàn)管理底線，暴露出目前對尖子運動員的管理力度、管理方法和管理手段比較單一，值得反思。
2、比