專題：比喻擬人對比修辭手法
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兒童詩比喻擬人修辭手法運用
兒童詩比喻擬人修辭手法運用 教學目標: 1、感悟兒童詩的特點，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。 2、通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的
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修辭手法比喻
比喻句和打比方的區(qū)別 比喻就是「打比方」，根據(jù)事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。 通常在講說明文的說明方法時叫“打比
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考張、比喻、擬人修辭手法的使用
課程名稱：使用修辭方法，使句子更生動 教學目標：運用修辭方法的能力 教學重難點：養(yǎng)成用修辭的習慣 復習：同學們，我們一起來復習我們學過的修辭手法有哪些？ 一、比喻就是打比方： 1、
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比喻和擬人
比喻 擬人 “古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”這句話 同學們認為是擬人句，教參上說是比喻句，該如何向學生解釋？ 如果把這句話改為“古井這位溫情的母
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比喻和擬人
比喻和擬人 一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語） 和喻體（打比方
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小學語文修辭復習資料 比喻、擬人、對比
語文語法句子修辭手法運用（比喻句 擬人句 排比）比喻 就是打比方，用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。 比喻的基本
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修辭手法 比喻教案
案例展示（一） 【案例信息】 案例名稱：初中語文九年級上學期修辭——比喻 授課教師：賀智斌（北京延慶縣第四中學，中學高級） 【說課】 一、課程說明： 修辭方法，單就這個知識點來講，無論從
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修辭手法之擬人
修辭手法之擬人 【知識講解】 我們先來比較下面兩段話： [甲]春天到了，一排排小樹在長高，牽?；ㄌ賿斐隽宋孱伭睦龋铲o在樹上嘰嘰喳喳地叫著，小溪嘩嘩地向東流去，小鹿在溪
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比喻擬人排比句
比喻句1、太陽西沉，天空出現(xiàn)粉紅的綢絲緞，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔馬，有的像獅子……鮮紅、粉紅、橘紅……形態(tài)萬千，顏色各異，好看極了！2、水街的另一邊是一排翠綠
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比喻擬人句大全
比喻句：一年級： 1. 不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報。 2. 陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。（79） 3. 河面閃著陽光笑，小河就像長長的錦緞了（79）。 4. 松樹的尾巴
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比喻,擬人 排比
比喻句： 童年是純真、難忘的歲月。它就像一幅畫，畫里有我們五彩的生活； 它就像一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂； 它就像一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。 童年就像記憶的銀河里無比
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小學語文修辭手法講解：比喻、擬人、排比、借代、夸張
一、比喻 1、定義 比喻就是“打比方”。是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種事物來比方另一種事物的修辭手法。 2、結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事
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小學語文修辭手法講解及練習(比喻、擬人、排比、反問、設問)
語文專題(一) : 修辭方法 一、 什么是修辭方法 修辭方法是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。 二、常用的修辭方法 常見的修辭方法有： 比喻
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對比、比喻、語言
一、 對比是常用而有效的寫作手法，請舉下半學期所學課文之例，加以分析說明。 例：如《諫太宗十思疏》，第二段中“善始者實繁”與“克終者蓋寡” ；“取之易”與“守之難”；“竭誠與
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比喻和擬人的區(qū)別
比喻和擬人容易混淆，是因為它們有相同點，即都是兩事（人）物相比。比喻和擬人除了有相似點外還有不同點，因此要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者之間的特點。 比喻句，就是打比方，用淺
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比喻、擬人句練習
一、認識擬人句 擬人句 1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。 3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 4、秋天到了，樹上金紅的果子
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比喻和擬人的區(qū)別
比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關系卻十分密切。請看下面兩個例句： ①每條嶺都是那么溫柔??（《林?！罚?②興安嶺多么會打扮自己呀??（同上） 例①②是用描寫
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比喻擬人的區(qū)別
本學期在語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”中出現(xiàn)了比喻句的教學，在語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”里出現(xiàn)了擬人句的教學。但在各種練習中，暴露出孩子們把這兩種修辭手法混淆的不足。對于小學生
