專題：班主任和任課教師
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班主任聯(lián)系任課教師制度
班主任聯(lián)系任課教師制度為了使班主任更好地了解班級的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，使班級管理更具有針對性；為了使學(xué)校教學(xué)工作與學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，更及時(shí)確切地了解學(xué)生與班
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班主任及任課教師安全責(zé)任書
興仁縣第十八小學(xué)班主任及任課教師安全責(zé)任書 為了落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任，樹立安全第一的思想，確保學(xué)校的教學(xué)秩序、生活秩序、工作秩序，經(jīng)學(xué)校研究決定，特與全體教職工簽訂此安
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班主任與任課教師合作
淺談班主任與任課教師的合作
楊虹劍
馬柯連卡曾說過：“哪里教師沒有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體，哪里也就不可能有統(tǒng)一的教育過程?！卑嗉壸鳛閷W(xué)校的最基本單位，決定著學(xué)校的興衰成敗 -
班主任如何與任課教師溝通
班主任如何與任課教師溝通本周我們和老師一起探討了班主任如何與任課老師溝通的問題。要想管理一個(gè)班集體，僅憑班主任一個(gè)人的力量肯定是不夠的，只有凝聚任課教師的力量做到齊
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明德小學(xué)班主任和任課教師
明德小學(xué)班主任和任課教師
安全衛(wèi)生責(zé)任制度
一、班主任安全衛(wèi)生工作職責(zé)
1、班主任是本班學(xué)生安全衛(wèi)生工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)對本班學(xué)生安全衛(wèi)生教育管理，檢查、排查報(bào)告處理 -
班主任、任課教師安全目標(biāo)責(zé)任書
班主任包班教師安全目標(biāo)責(zé)任書班級是學(xué)?；鶎訂挝唬嘀魅伟嘟處煱踩ぷ魇菍W(xué)校安全的最基礎(chǔ)工作。為全面貫徹“預(yù)防為主，安全第一”的工作方針，強(qiáng)化學(xué)校管理，消除不安全的隱患
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班主任及任課教師安全責(zé)任書5則范文
金粟實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任及任課教師安全責(zé)任書為了落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任，樹立安全第一的思想，確保學(xué)校的教學(xué)秩序、生活秩序、工作秩序，經(jīng)學(xué)校研究決定，特與全體教職工簽訂此安全責(zé)任
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處理班主任和任課教師的關(guān)系
如何處理班主任和任課教師的關(guān)系
對于班主任，處理任課教師與學(xué)生間的矛盾沖突是一道難題，更是一門藝術(shù)。許多矛盾如提前做好工作，是可以避免，或避免發(fā)展到白熱化的程度的。處理 -
班主任與任課教師交流記錄
班主任與任課教師交流記錄
在一個(gè)學(xué)生成長的過程中，每一個(gè)與學(xué)生直接接觸的教師對學(xué)生都會(huì)有一定的影響。如前蘇聯(lián)教育家加里寧所說的:"教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每 -
班主任與任課教師的溝通
班主任工作藝術(shù)
與任課教師的溝通
一個(gè)班級的管理，只靠一個(gè)班主任是完全不夠的。一個(gè)班級中，少則二三十號人，多則五六十號人，要想照顧到每一個(gè)學(xué)生的感情是很困難的。所以班主任 -
班主任與任課教師的關(guān)系
班主任與任課教師的關(guān)系曾經(jīng)有人將班主任和班集體的關(guān)系比喻為主教練和球隊(duì)的關(guān)系，這個(gè)說法有一定道理，因?yàn)榘嘀魅魏椭鹘叹毝际枪芾碚?，管理的對象都是活生生的人。可是一支球?duì)
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班主任、任課教師安全工作職責(zé)
班主任安全工作職責(zé)
1.班級安全管理的第一責(zé)任人，對本班學(xué)生安全及教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備安全負(fù)責(zé)。
2.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全工作的各項(xiàng)要求，及時(shí)解決班級出現(xiàn)的安全問題，排除安全隱患。 -
與班主任、任課教師安全責(zé)任書
學(xué)生在校安全責(zé)任書
為強(qiáng)化學(xué)生在校的安全教育與管理，增強(qiáng)班主任對學(xué)生的安全教育責(zé)
任及校內(nèi)監(jiān)護(hù)責(zé)任，特制定本責(zé)任合同書如下：
一、班主任對本班學(xué)生在校安全負(fù)有直接責(zé)任。 -
入黨積極分子班主任、任課教師意見
XX同學(xué)在思想和政治上一直擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的各項(xiàng)方針、政策、路線，積極上進(jìn)，處處用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)端正自己的入黨動(dòng)機(jī)，思想健康，前衛(wèi)，新潮，主動(dòng)向
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班主任如何與任課教師溝通-班主任工作經(jīng)驗(yàn)
班主任如何與任課教師溝通1、端正和其他老師交往共事的心態(tài)，避免爭強(qiáng)好勝和嘩眾取寵。若班主任工作處處爭強(qiáng)好勝，很可能就是“欲速則不達(dá)”、過猶不及，處處鋒芒畢露只能引起任
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班主任及任課教師廉潔從教承諾書
班主任及任課教師廉潔從教承諾書 我承諾： 1、拒絕接受在教師節(jié)及今后的工作中各位家長的禮物、禮金、購物卡及家長的宴請。 2、不組織、參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動(dòng)。 3、不誘
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班主任與任課教師之間的溝通
班主任與任課教師之間的溝通大家都知道，一個(gè)班集體的管理，僅憑班主任一人之力，是怎么也抓不好的。在班級管理中只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能達(dá)到管好班級的目的。作
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構(gòu)建和諧的班主任和任課教師關(guān)系
構(gòu)建和諧的班主任和任課教師關(guān)系楊冬艷在學(xué)校中，以班級為單位，每個(gè)班級配有一位班主任及若干學(xué)科教師，班主任自身也是學(xué)科教師。其中班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照
