專題：垂徑定理2教案
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《垂徑定理》說課稿
《垂徑定理》案例分析 張小飛 一、教材分析 1、內(nèi)容地位：從知識體系上看，《垂徑定理》是義務(wù)教育新課程標準人教版九年級（上冊）第三章內(nèi)容，是在學生學習了《旋轉(zhuǎn)與中心對稱》之后
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垂徑定理教學設(shè)計
垂徑定理教學設(shè)計 教學目標： 1.使學生理解圓的軸對稱性2.掌握垂徑定理 3.學會運用垂徑定理解決有關(guān)的證明、計算問題。 過程與方法 1.通過觀察、動手操作培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題
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垂徑定理評課稿
垂徑定理評課稿授課人：竇德輝評課人：袁小波 竇老師上了一節(jié)出色的公開課很牛，體現(xiàn)在：一、從教學目標上看這節(jié)課的知識目標是求解圓的標準方程，能熟練運用待定系數(shù)法解題．能力目標
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垂徑定理教學反思
《垂直于弦的直徑》的教學反思 垂直于弦的直徑也叫垂經(jīng)定理，是初中九年級人教版第二十四章第2節(jié)內(nèi)容，它是圓中有關(guān)計算方面比較重要的一節(jié)。 本節(jié)課主要經(jīng)過了三個環(huán)節(jié)：第一
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九年級數(shù)學垂徑定理
24．1．2 垂直于弦的直徑 【教學目標】 1:探索圓的對稱性，進而得到垂直于弦的直徑所具有的性質(zhì)； 3:使學生領(lǐng)會數(shù)學的2:能夠利用垂直于弦的直徑的性質(zhì)解決相關(guān)實際問題． 嚴謹性和探
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垂徑定理---教學反思（推薦五篇）
《垂徑定理》教學反思 “垂徑定理”是圓的重要性質(zhì)之一，也是全章的基礎(chǔ)之一，在整章中占有舉足輕重的地位是今后研究圓與其他圖形位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)，這些知識在日常生活
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垂徑定理教學設(shè)計（五篇材料）
垂徑定理教學設(shè)計 《垂徑定理》教學設(shè)計 教學目標： 知識與能力 1.使學生理解圓的軸對稱性 2.掌握垂徑定理 3.學會運用垂徑定理解決有關(guān)的證明、計算問題。 過程與方法 1.通
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垂徑定理的教學反思
垂徑定理的教學反思 集安市花甸中學 安鳳英 學情分析 本節(jié)課是在上節(jié)課學習了圓的概念及弧、弦等概念的基礎(chǔ)上的一節(jié)課。在上節(jié)課結(jié)束時留給學生這樣一個問題“你還想進一步
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數(shù)學人教版九年級上冊垂徑定理的練習
《垂直于弦的直徑》同步試題 一、選擇題 1．下列命題中，正確的是（ ）． A．平分一條直徑的弦必垂直于這條直徑 B．平分一條弧的直線垂直于這條弧所對的弦 C．弦的垂線必經(jīng)過這條弦所在圓的
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《垂徑定理的應(yīng)用》授導型教學設(shè)計（范文）
學科：初中數(shù)學授課年級：九年級學校：眉縣青化中學 教師姓名：張亞雄 章節(jié)名稱 垂徑定理及其應(yīng)用 計劃學時 1 本節(jié)內(nèi)容是前面圓的性質(zhì)的重要體現(xiàn)，是圓的軸對稱性的具體化，也是今后
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正弦定理2學案
【總02】必修5§1.1正弦定理（2）第2課時
一、學習目標1. 熟練掌握正弦定理及其變式的結(jié)構(gòu)特征和作用 2. 探究三角形的面積公式
3. 能根據(jù)條件判斷三角形的形狀
4. 能根據(jù)條件判 -
數(shù)學分析公式定理2
第十二章富里埃級數(shù)§1富里埃級數(shù)一富里埃（Fourier）級數(shù)的引進1定義：設(shè)是上以為周期的函數(shù)，且在上絕對可積，稱形如的函數(shù)項級數(shù)為的Fourier級數(shù)(的Fourier展開式)，其中，，稱為的Fouri
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二項式定理應(yīng)用2
二項式定理及其應(yīng)用 一、求某項的系數(shù)： 【例1】（1）在（1-x3）（1+x）10的展開式中，x5的系數(shù)是多少？（407） （2）求（1+x-x2）6展開式中含x5的項．（6x5） 二、證明組合數(shù)等式： 練習 例2 計算：1.9975（精
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正弦定理教案
正弦定理教案教學目標：1．知識目標:通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理的內(nèi)容及其證明方法；會運用正弦定理與三角形內(nèi)角和定理解斜三角形的兩類基本問題。2. 能
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正弦定理教案[定稿]
1.1 正弦定理和余弦定理 1.1.1 正弦定理從容說課本章內(nèi)容是處理三角形中的邊角關(guān)系，與初中學習的三角形的邊與角的基本關(guān)系有密切的聯(lián)系，與已知三角形的邊和角相等判定
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圓周角定理教案
圓周角定理教案 一、復(fù)習： 1．什么叫圓心角？ 2．圓心角、弦、弧之間有什么內(nèi)在聯(lián)系呢？（1）我們把頂點在圓心的角叫圓心角． （2）在同圓或等圓中，如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦中有一組量
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《正弦定理》教案
《正弦定理》教學設(shè)計 一、教學目標分析 1、知識與技能：通過對銳角三角形中邊與角的關(guān)系的探索，發(fā)現(xiàn)正弦定理；掌握正弦定理的內(nèi)容及其證明方法；能利用正弦定理解三角形以及利用
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必修2定理及性質(zhì)（精選五篇）
必修二定理：自然語言，圖形語言，符號語言
一、空間中的平行關(guān)系
1、 過直線外一點有且只有一條直線和已知直線平行2、 基本性質(zhì)4：平行于同一條直線的兩直線平行3、 線面平行的判
