專題：殘疾兒童隨班就讀措施
-
殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案
周恩來紅軍小學(xué)（山陽小學(xué)） 殘疾兒童少年隨班就讀工作管理辦法(試行) 第一章 總則 第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)隨班就讀工作，保障適齡殘疾兒童少年受教育的權(quán)利，依據(jù)《中華人民共和國義
-
殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案
陶灣中學(xué)三殘兒童隨班就讀實(shí)施方案 一、組織機(jī)構(gòu) 1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：司馬武 副組長：閆濤 組員：黃永武、劉紅曉、張大峰 2、具體工作（生活、學(xué)習(xí)管理）責(zé)任人 七年級(jí)：張彥格；八
-
殘疾兒童隨班就讀工作
殘疾兒童隨班就讀工作 沙里寨九年一貫制學(xué)校 殘疾兒童隨班就讀工作計(jì)劃 （2015-2016學(xué)年度） 一、指導(dǎo)思想： 為了更好的對(duì)“有特殊教育需要”的少年兒童，進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求
-
殘疾兒童少年隨班就讀
殘疾兒童少年隨班就讀——全納教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
4. 全納教育與素質(zhì)教育、課程教學(xué)改革具有一致性
全納教育與素質(zhì)教育
? 素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是倡導(dǎo)教育應(yīng)注重提高人的整體素質(zhì)，以德 -
殘疾兒童、少年隨班就讀實(shí)施方案
包頭市第四十八中學(xué)殘疾兒童、少年隨班就讀實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是
-
殘疾兒童少年隨班就讀工作措施
南部縣大富鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 殘疾兒童少年隨班就讀工作措施 為了貫徹落實(shí)特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使我校特殊教育工作管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和要求特制
-
殘疾兒童少年隨班就讀工作措施
孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)九年一貫制學(xué)校 殘疾兒童少年隨班就讀工作措施 為了貫徹落實(shí)特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使我校特殊教育工作管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和要求特
-
2014--2015年度關(guān)于殘疾兒童隨班就讀工作計(jì)劃[范文大全]
隨班就讀工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。 二、基本情況： 本學(xué)期，我校共
-
殘疾兒童少年隨班就讀制度
高廟王中學(xué)三類殘疾學(xué)生隨班就讀制度 為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，依法保障殘疾兒童少年
-
殘疾兒童少年隨班就讀工作措施
邱縣東方小學(xué) 殘疾兒童少年隨班就讀工作總結(jié) 為了貫徹落實(shí)特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使我校特殊教育工作管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和要求特制定此措施。 1、
-
2016--2017學(xué)年度殘疾兒童隨班就讀工作總結(jié)
安岳縣思賢鄉(xiāng)中心小學(xué)2016--2017學(xué)年度殘疾兒童 隨班就讀工作總結(jié) 隨班就讀工作是特殊教育的重要組成部分，也是全面落實(shí)義務(wù)教育，深化教育改革，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要任務(wù)之一
-
2014-2015殘疾兒童隨班就讀工作計(jì)劃
元壩初中殘疾兒童隨班就讀工作計(jì)劃 （2014—2015學(xué)年度） 一、指導(dǎo)思想： 把殘疾兒童隨班就讀工作作為實(shí)施義務(wù)教育，鞏固提高“普九”成果，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以建立隨
-
殘疾兒童少年隨班就讀制度
殘疾兒童少年隨班就讀制度 為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》 和《中華人民共和國殘疾人保障法》 ， 開展殘疾兒童少年隨班就讀工作， 依法保障殘疾兒童少年接受義
-
殘疾兒童少年隨班就讀制度
桃園小學(xué)“三殘”兒童隨班就讀管理制度 為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，開展殘疾兒童少年隨班就讀工作，依法保障殘疾兒童少
-
2016--2017年度關(guān)于殘疾兒童隨班就讀工作計(jì)劃
安岳縣思賢鄉(xiāng)中心小學(xué)2016-2017年度關(guān)于殘疾兒童 隨班就讀工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 把殘疾兒童隨班就讀工作作為實(shí)施義務(wù)教育，鞏固提高“普九”成果，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容
-
2017-2018學(xué)年殘疾兒童隨班就讀工作總結(jié)
二年級(jí)3班2016—2017學(xué)年 殘疾兒童隨班就讀工作總結(jié) 在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題日益突出，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的
-
2016--2017學(xué)年度關(guān)于 殘疾兒童隨班就讀制度
安岳縣思賢鄉(xiāng)中心小學(xué)2016--2017學(xué)年度關(guān)于 殘疾兒童隨班就讀制度 為了保護(hù)殘疾兒童受教育的權(quán)利，我國政府采取了通過立法與制定政策文件的方式，有力地促進(jìn)了特殊教育的發(fā)展與
-
殘疾兒童少年隨班就讀工作措施
大位村中心小學(xué)2010-2011
校本教研工作總結(jié)為了貫徹落實(shí)特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使我校特殊教育工作管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和要求特制定此措施。1、 開
