專題：猜謎謠歌曲三年級(jí)上
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猜謎謠[推薦]
《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》； 2、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)
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猜謎謠 湘教版三年級(jí)上(新)5篇
第一課 為了進(jìn)一步突出教材的“母語(yǔ)文化”特色，修訂教材在內(nèi)容上選用了大量的中國(guó)童謠與民族民間音樂，使教材在教育和文化傳承層面上形成了鮮明的特色。本課所選的山東民歌《
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唱歌《猜謎謠》
唱歌《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了
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《猜謎謠》教案
《猜謎謠》教案 教學(xué)內(nèi)容 1、聽音樂猜謎語(yǔ)。 2、欣賞山東謎語(yǔ)歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對(duì)花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通
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《猜謎謠》5篇
《猜謎謠》教案劉曉嫚 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《猜謎謠》 2、聽《蟈蟈和蛐蛐》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)
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《猜謎謠》[5篇材料]
《猜謎謠》教案教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《猜謎謠》 2、聽《山里來(lái)了售貨員》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物
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三年級(jí)上音樂教案-猜謎謠-湘教版(2014秋)
猜 謎 謠 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》； 2、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、
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猜謎謠 教學(xué) 設(shè)計(jì)
猜謎謠 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入以及為歌曲加入節(jié)奏,增加歌曲的歡快氣氛。 2、能用自然、活潑的聲音演唱歌曲 3、能勇敢的擔(dān)任領(lǐng)唱,與同學(xué)合作演唱歌曲
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唱歌《猜謎謠》[五篇范文]
第三課時(shí) 唱歌《猜謎謠》 教學(xué)內(nèi)容 唱歌《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。 2.能勇敢地?fù)?dān)任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 教師
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猜謎謠 教學(xué)設(shè)計(jì)
猜謎謠 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 一、能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。 二、能與同學(xué)、老師合作演唱歌曲。 2學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生,他們好動(dòng)、好奇、愿意參加各種活動(dòng),
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《猜謎謠》教案03
第一課時(shí) 《猜謎謠》教案 教學(xué)目標(biāo) 1． 能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 2． 通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》
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猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：用輕快活潑的聲音，充滿童趣的演唱《猜謎謠》 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂
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《猜謎謠》說課稿（共五篇）
《猜謎謠》說課稿 尊敬的各位評(píng)委你們好： 今天我說課的題目是湘教版小學(xué)三年級(jí)音樂第一課演唱歌曲《猜謎謠》，我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)
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音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)
音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情；
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猜謎謠教學(xué)反思2
《猜謎謠》教學(xué)反思 劉麗娜 2014.10.15 才發(fā)現(xiàn)很多問題就像調(diào)皮的小孩不打自招了。開始還算好通過猜謎的方式引入讓學(xué)生知道把謎語(yǔ)“巧妙”地唱出來(lái)那就是猜“謎謠”——
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三年級(jí)猜謎搖教案
第一課猜謎謠 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》； 2、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲
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三年級(jí)上《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀范文5篇）
三年級(jí)上《桔梗謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《桔梗謠》 設(shè)計(jì)意圖： 朝鮮民族的民族音樂文化是我國(guó)民族音樂的重要組成部分，是中華民族音樂的瑰寶。本課選用朝鮮民歌中有代表性的
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三年級(jí)《桔梗謠》說課稿（5篇材料）
三年級(jí)《桔梗謠》說課稿 三年級(jí)《桔梗謠》說課稿 一、說教材 內(nèi)容：選自人音版小學(xué)音樂教材三年級(jí)上冊(cè)第八課《豐收歌舞》 教材分析：桔梗謠是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏
