專題：創(chuàng)設高中數(shù)學高效課堂
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創(chuàng)設高中數(shù)學高效課堂
創(chuàng)設高中數(shù)學高效課堂 摘 要：高效課堂的創(chuàng)設是不同于有效性的教學的另一大教學探究重點問題.而高效課堂的創(chuàng)設必將為學生的發(fā)展和教學效率的提升帶來便利.筆者將結合自身教學
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高中數(shù)學高效課堂
高中數(shù)學的高效課堂 焦麗娜 高中數(shù)學的高效課堂 摘要：通過學生在學習數(shù)學過程的一些現(xiàn)象和對《中學教師專業(yè)標準》的解讀，從教師和學生兩個角度五個方面利用有效教學的理念
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高中數(shù)學高效課堂小結
數(shù)學高效課堂小結
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節(jié)課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲 -
高中數(shù)學高效課堂研究
2012年8期數(shù)學大世界教學導向
教 學 研 究 s h uxu eda s hijiejiao xued aoxian g
高 中 數(shù) 學 高 效 課 堂 研 究
江蘇省沛縣張寨中學 張成玲一、前言 學為主。這種錯誤做 -
打造高中數(shù)學高效課堂
打造高中數(shù)學高效課堂 摘要：提問的有效與否，關系到數(shù)學課堂的教學質量。高中數(shù)學教學之中，教師會采取各式各樣的提問來對學生的學習狀況、知識掌握情況進行了解，實際的提問讓學
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淺談高中數(shù)學高效課堂五篇
淺談高中數(shù)學高效課堂 白春永先生認為：有效教學應該達到“四有效”，即有效的目標，有效的氛圍，有效的活動，有效的成果。有效的目標：主題明確，目標清晰、具體、可測量、可完成；有效的
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創(chuàng)設體育高效課堂之
創(chuàng)設體育高效課堂之 ---體育教學中良好體育行為習慣的培養(yǎng)上好一堂課是每一個教師的責任,更是每一個有責任心教師的追求。我們體育學科與語數(shù)等文化學科還是有著一些本質的
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淺談如何創(chuàng)設小學語文高效課堂
淺談如何創(chuàng)設小學語文高效課堂 課堂教學是一門藝術,是一種教師與學生共同參與的復雜性活動.在我們倡導的新課程改革下,小學語文課堂究竟應以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課
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加強二次備課 創(chuàng)設高效課堂
加強二次備課 創(chuàng)設高效課堂
在既定的教學水平、學生基礎和教材內容條件下，教師是否備好課，是能否教好課的前提和保證。教師認真?zhèn)湔n和善于備課，是迅速提高教學水平的重要條件。 -
高中數(shù)學高效課堂策略研究
高中數(shù)學高效課堂策略研究 一、當前高中數(shù)學教學存在的問題分析課堂教學是讓學生產生良好學習習慣的重要途徑。但在高考的要求下當前高中數(shù)學課堂教學存在著很多問題，直接影
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如何加強高中數(shù)學高效課堂的建設
如何加強高中數(shù)學高效課堂的建設 【摘要】新課程教學改革的不斷深入，要求重視構建高效課堂。為此，高中數(shù)學教師在實際開展教學活動時，需要充分結合學生的學習特點，應用多元化的
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如何構建高中數(shù)學高效課堂[推薦五篇]
如何構建高中數(shù)學高效課堂 五蓮縣第三中學候秀麗 2011年7月14日 11:46 課堂教學是學生學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。理想的數(shù)學課堂應該是
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高中數(shù)學高效課堂的幾點體會
高中數(shù)學高效課堂實施中的的幾點體會 什么是“高效課堂”？專家們在談“高效課堂”時，有的說：“高效課堂”就是教師在相對短的時間里，讓學生得到更多更深的知識與能力，獲得更豐富
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有效創(chuàng)設情境,打造高效課堂
有效創(chuàng)設情境,打造高效課堂 情境教學法能夠直觀、形象地將教學內容展示出來，同時還能夠寓教于樂，讓學生在相應的情境下感受到數(shù)學課堂的魅力，從而提高教師的教學質量和學生的學
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運用現(xiàn)代技術創(chuàng)設高效課堂
運用現(xiàn)代技術創(chuàng)設高效課堂 [設計理念]：運用現(xiàn)代信息技術手段，促進教學改革進程，提高課堂教學有效性，是語文實施素質教育的有效途徑之一。在語文教學中，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代化教學手段
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選擇有效學習材料創(chuàng)設高效課堂
選擇有效學習材料創(chuàng)設高效課堂 在新課程理念下，教學的本質是引發(fā)學生對學習材料的探究活動過程，課堂上要使學習活動有計劃、有目的、有效地進行，最重要的是學習材料的有效，因為
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關于打造高中數(shù)學高效課堂的思考
關于打造高中數(shù)學高效課堂的思考 在高中數(shù)學教學中，造成學生學習效率不高的原因，從教師方面分析，主要是由于教學方法存在不足，不能調動學生學習的主觀能動性，導致學生在理解和學
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小學英語教學中高效課堂創(chuàng)設論文
【摘要】作為小學基礎語言性學科，學好英語對于改善小學生固有思維，提升小學生綜合學習能力等方面起到非常重要的作用。為保證小學英語教學能夠滿足學生心理和我國教育行業(yè)發(fā)展
