專題：除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算
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除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則
除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則： 除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)， 使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用0補(bǔ)足，然
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除數(shù)是小數(shù)的除法
除數(shù)是小數(shù)的除法（2） 教學(xué)要求： 過程與方法：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。 知識(shí)與技能：能正確地計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知學(xué)
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除數(shù)是小數(shù)小數(shù)除法的教案
除數(shù)是小數(shù)的除法 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)方面：使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。 2、能力方面：有效地利用學(xué)生原有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的
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除數(shù)是小數(shù)的除法教案
除數(shù)是小數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容: 教材五年級(jí)（上）28頁例1 教學(xué)目標(biāo): 1、通過自主探究，讓學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，初步學(xué)會(huì)除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
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《除數(shù)是小數(shù)小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）
除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法 教學(xué)目標(biāo) 1、利用商不變性質(zhì)探索小數(shù)除法的計(jì)算方法。 2、會(huì)用豎式正確計(jì)算小數(shù)除法。 3、培養(yǎng)利用舊知識(shí)解決新問題的遷移推理和抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)
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除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容：p.72、73例4，試一試，練一練，練習(xí)十三第1~3題教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。2、能在探
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《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》說課稿
《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》說課稿 《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》說課稿1 一、說教材這節(jié)課是九年制義務(wù)教育第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，是在學(xué)生掌握整數(shù)
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除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)
除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、利用商不變的規(guī)律探索小數(shù)除法的計(jì)算方法，理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理。 2、會(huì)用豎式正確計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。 3、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)
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“除數(shù)是小數(shù)的除法”教學(xué)反思
“除數(shù)是小數(shù)的除法”教學(xué)反思 “除數(shù)是小數(shù)的除法”教學(xué)反思1 本節(jié)課教學(xué)的是小數(shù)除法中的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行
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除數(shù)是小數(shù)的除法教案（五篇模版）
除數(shù)是小數(shù)的除法教案 教學(xué)內(nèi)容 教材20—21頁，例4、例5及“做一做”；練習(xí)五：1—4題． 素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．使學(xué)生理解和掌握“除數(shù)是小數(shù)的除法”的計(jì)算法則，并能初步用
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除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1) 文儒中心學(xué)校五(1)班黃維平一、教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁例1及相關(guān)的練習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方
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除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案設(shè)計(jì)
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì) 鄰水縣石永鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉瑛 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解算理；掌握算法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、過程與方法：在自學(xué)指導(dǎo)探究算法的過程
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《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)
濱城區(qū)清怡小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課資源 《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.在解決實(shí)際問題的過程中，理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算
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除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）課型新授課設(shè)計(jì)說明1.創(chuàng)設(shè)情境，使知識(shí)生活化。教學(xué)設(shè)計(jì)中重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙地將學(xué)生置身于“問題情境
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除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)
除數(shù)是小數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容： 五年級(jí)上冊(cè)第93～94頁例5、“試一試”、“練一練”及練習(xí)十七第1～5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生通過自主探索、合作交流，自主構(gòu)建、理解小數(shù)的除法計(jì)算法
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《除數(shù)是小數(shù)的除法》教材解讀
《除數(shù)是小數(shù)的除法》教材解讀 教材分析：這個(gè)學(xué)段的內(nèi)容是小數(shù)除法的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)也是小學(xué)階段除法教學(xué)的“終結(jié)”內(nèi)容，非常重要，但同時(shí)它又是在學(xué)生掌握了大量除法知識(shí)的基
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除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)反思
除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)反思 本節(jié)課的主要內(nèi)容是教學(xué)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。通過教學(xué)，首先我是用幾道除數(shù)是整數(shù)的除法口算、兩道豎式計(jì)算導(dǎo)入的，讓學(xué)生回憶小數(shù)除法的
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《除數(shù)是小數(shù)除法》的教學(xué)案例
《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》第1課時(shí)教案 ?？谑行惴鍖?shí)驗(yàn)學(xué)校 何春麗 一、教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）五年級(jí)上冊(cè)第28頁。 二、學(xué)情與教材分析： 學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)課之前，已
