專(zhuān)題：初三語(yǔ)文培優(yōu)
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棲霞千人培優(yōu)初三813語(yǔ)文
【課后作業(yè)】8月13日周曉妍老師，語(yǔ)文-記敘文閱讀2 （一）歸納總結(jié)記敘文答題技巧。 （二）2015中考記敘文實(shí)戰(zhàn) 鼓樓區(qū)飛舞在生命里的蝴蝶標(biāo)本 阿黛兒的父親在她12歲那年因?yàn)橐淮我馔?/p>
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初三培優(yōu)計(jì)劃（最終定稿）
初三畢業(yè)班優(yōu)培生優(yōu)培方案 為切實(shí)提高初三教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施“優(yōu)生”戰(zhàn)略，使20XX年我校中考成績(jī)有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級(jí)師生實(shí)際情況，，采取超常規(guī)措施，實(shí)現(xiàn)升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)的跨越式突
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2011—2012學(xué)年初三物理培優(yōu)工作計(jì)劃
2011—2012學(xué)年初三物理培優(yōu)工作計(jì)劃 為了培養(yǎng)我校物理學(xué)科的尖子生，提高我校的物理成績(jī)。最大限度地讓每個(gè)尖子學(xué)生得到充分的發(fā)展，再利用尖子生帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。提
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初三物理培優(yōu)工作計(jì)劃
2015屆物理培優(yōu)工作實(shí)施計(jì)劃 培優(yōu)對(duì)象：九年級(jí)（1-6）班，全年級(jí)前30名 一、指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，在教師的輔導(dǎo)的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成
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初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及培優(yōu)策略分析（共5篇）
初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及培優(yōu)策略 一、初三復(fù)習(xí)計(jì)劃。 （一）復(fù)習(xí)總設(shè)想： 1.導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。
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初三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)
初三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 回顧本學(xué)期的工作，初三年級(jí)堅(jiān)持以質(zhì)量目標(biāo)為核心，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中做了大量工作，現(xiàn)
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初三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
初三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 光陰似箭，日月如梭，我們和初三學(xué)生一起走向2014中考，為了保證初三在中考取得好的成績(jī)，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體
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初三中考復(fù)習(xí)培優(yōu)計(jì)劃
初三中考復(fù)習(xí)培優(yōu)計(jì)劃
段村初中教導(dǎo)處
2011.3
初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
新的學(xué)期開(kāi)始了，初三課程已基本結(jié)束，初三的教學(xué)工作即將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)階段。做好本階段工作是事關(guān)中考成敗的關(guān) -
語(yǔ)文培優(yōu)題
語(yǔ)文培優(yōu) 一 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： １、用動(dòng)物名稱(chēng)填成語(yǔ) ＿＿爭(zhēng)＿＿＿斗 ＿＿歌＿＿舞 杯弓＿＿影 聲譽(yù)＿＿起 ＿＿死＿＿悲 ＿＿ ＿＿為奸 ＿＿絲＿＿跡 ＿ ＿不寧 ２、今年是“蛇年”，請(qǐng)寫(xiě)出含“蛇”字的成語(yǔ)3個(gè)。 ３、寫(xiě)出下列“叫”的同義詞
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八年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)專(zhuān)題
武穴市梅川中學(xué) 語(yǔ)文培優(yōu)備課 八年級(jí)語(yǔ)文備課組 2 語(yǔ)文培優(yōu)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)觀和績(jī)效
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語(yǔ)文培優(yōu)資料
語(yǔ)文培優(yōu)資料（句子仿寫(xiě)、語(yǔ)言得體、排序）仿寫(xiě)句子的六條原則 ：
一、句式相同——所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，在句式結(jié)構(gòu)上必須與試題提供的例句保持一致，方能
語(yǔ)氣連貫。
二、修辭一致—— -
六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)[本站推薦]
六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作小結(jié)
我今年擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。班里共有學(xué)生31人，學(xué)生的整體成績(jī)較好，中等生占大多數(shù)。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況， -
語(yǔ)文培優(yōu)工作總結(jié)
語(yǔ)文培優(yōu)工作總結(jié)
張明靜
一學(xué)期以來(lái),我在”培優(yōu)”工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)”培優(yōu)”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí) -
初三的“培優(yōu)補(bǔ)差”全面展開(kāi)
初三的“培優(yōu)補(bǔ)差”全面展開(kāi)德欽中學(xué)的初三“培優(yōu)補(bǔ)差”工作隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的不斷深入而如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。
之前，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議，成立了“初三工 -
初三數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃（合集五篇）
初三數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃（精選5篇）時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！相信寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多
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初三數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（5篇模版）
今年，我擔(dān)任九年級(jí)202、204班數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會(huì)。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨。本學(xué)年，我準(zhǔn)備從以
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初三數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃
初三數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 為了進(jìn)一步鞏固并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)
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初三物理培優(yōu)輔差方案[定稿]
初三物理培優(yōu)輔差方案 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成
