專(zhuān)題：長(zhǎng)相思評(píng)課
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長(zhǎng)相思評(píng)課
《長(zhǎng)相思》在聲聲朗讀中被感知、感受、感悟，從讀得“字正腔圓”到“有板有眼”，從讀得“正確”、“有節(jié)奏”到讀出“味道”與“感覺(jué)”。當(dāng)學(xué)生初步感受文本、讀出味道與感覺(jué)之
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五上《長(zhǎng)相思》評(píng)課稿
五上《長(zhǎng)相思》評(píng)課稿 五上《長(zhǎng)相思》評(píng)課稿 今天，我有幸聆聽(tīng)了熊老師的展示課，受益匪淺。其中，熊老師的課給我留下了深刻的印象，以下是我對(duì)這堂的一些感受。 熊老師執(zhí)教的《
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王崧舟長(zhǎng)相思評(píng)課（模版）
王崧舟上《長(zhǎng)相思》教師評(píng)課稿 精神的詩(shī)學(xué)還是詩(shī)學(xué)的精神 ——王崧舟《長(zhǎng)相思》的哲學(xué)審思 浙江省杭州市北苑實(shí)驗(yàn)中學(xué)王小慶 一、引言：評(píng)課的技術(shù)主義謬誤 王崧舟在無(wú)錫推出
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王崧舟《長(zhǎng)相思》評(píng)課稿
評(píng)王崧舟老師執(zhí)教的《長(zhǎng)相思》 河南省焦作市教育局教研室袁曉莉 王崧舟老師10月21日在河南焦作執(zhí)教的《長(zhǎng)相思》一課，猶如一本厚重的書(shū)，徐徐打開(kāi)：一段段心靈與心靈交匯的對(duì)話(huà)，
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長(zhǎng)相思說(shuō)課
《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材 《長(zhǎng)相思》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元《古詩(shī)詞三首》中的一首詞。本單元的課文，不論詩(shī)詞還是散文，可以說(shuō)都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。納蘭性德
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《長(zhǎng)相思》語(yǔ)文說(shuō)課
《長(zhǎng)相思》 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課模板 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好！我是（ ）號(hào)選手，今天我說(shuō)課的題目是古詩(shī)詞《長(zhǎng)相思》，下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法與寫(xiě)法、說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
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《長(zhǎng)相思》
《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能準(zhǔn)確、流利、有感情地誦讀《長(zhǎng)相思》。 2. 了解詞人的寫(xiě)作背景，理解詞意。 3. 體會(huì)詞人身在征途、心系故園的矛盾心情。 重點(diǎn)：通過(guò)誦讀感悟
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《長(zhǎng)相思》注解（范文大全）
《長(zhǎng)相思》注解 清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德隨從康熙帝詣?dòng)懒?、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海關(guān)，《長(zhǎng)相思》及《如夢(mèng)令》(萬(wàn)帳穹廬人醉）作于出關(guān)前后之途中。作者出
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〈長(zhǎng)相思〉說(shuō)課稿
《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿 沈家小學(xué)黃莉 一、說(shuō)教材 《長(zhǎng)相思》是人教版新課標(biāo)教材五年級(jí)上冊(cè)的一篇詩(shī)詞。它向我們講述的是戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，
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《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿[大全]
說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提，小編整理和搜集了五年級(jí)上語(yǔ)文長(zhǎng)相思說(shuō)課稿，希望能夠在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮真正的作用?！堕L(zhǎng)相思》說(shuō)課稿范文1尊敬的各位老師：大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容
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長(zhǎng)相思讀后感
長(zhǎng)相思·白居易
汴水流，
泗水流，
流到瓜洲古渡頭。
吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。
思悠悠，
恨悠悠，
恨到歸時(shí)方始休。
月明人倚樓。
長(zhǎng)相思·李煜
一重山，兩重山， 山遠(yuǎn)天高煙水寒， 相思楓葉丹。鞠花 -
《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿
《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿 宜君縣高級(jí)中學(xué) 羅朋娟 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好。今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是納蘭性德的《長(zhǎng)相思》，主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)反思
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長(zhǎng)相思說(shuō)課稿
長(zhǎng)相思說(shuō)課稿 龍?zhí)列W(xué) 尹易斯 一、說(shuō)教材分析 本課是人教版義務(wù)教育課標(biāo)第九冊(cè)第二單元的第五課《古詩(shī)三首》中的第三首《長(zhǎng)相思》一詞。這是一首描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄
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改寫(xiě)長(zhǎng)相思
改寫(xiě)長(zhǎng)相思 呼，呼，呼……”寒冷的北風(fēng)不停的刮著，大雪紛紛下著。遠(yuǎn)處的群山被大雪覆蓋了。我們的戰(zhàn)旗在狂風(fēng)中飄舞。山腳下，一頂頂帳篷在雪霧中若隱若現(xiàn)。我們的隊(duì)伍正跋山涉水
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《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿_文檔
《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材。 《長(zhǎng)相思》是人教版語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元5課中的一篇詞。它向我們講述的是戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜
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長(zhǎng)相思教案
《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：章源中英文小學(xué)劉小燕 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能字正腔圓、有板有眼地誦讀《長(zhǎng)相思》，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。 2．了解“風(fēng)一更，雪一更”的互文手法，感受“更
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長(zhǎng)相思 教案
【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解作者的身世經(jīng)歷及生活時(shí)代 2.掌握詞的內(nèi)容，體會(huì)詞的意境 3.領(lǐng)會(huì)詞中作者流露的思想感情 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】緣景明情，體會(huì)詞的意境 【教學(xué)方法】誦讀、賞
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《長(zhǎng)相思》教案
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案——《長(zhǎng)相思》教案 授課者：董妮娜 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)讀寫(xiě)“榆”“畔”“帳”三個(gè)生字，讀準(zhǔn)“榆關(guān)”“那畔”“千帳”等詞語(yǔ)。 2.有感情地誦讀及背誦《長(zhǎng)相
