專題：初中生物高效課堂研究
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初中生物高效課堂
《初中生物高效課堂》讀書(shū)報(bào)告
柳樹(shù)0中學(xué)鄭繼鋒
通過(guò)對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名生物教師，在生物課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng) -
初中生物高效課堂反思
教書(shū)十多年以后，愈發(fā)覺(jué)得“講——教——授”三者有區(qū)別。尤其學(xué)校在推行使用師生共用講學(xué)稿以后，這樣的感覺(jué)就更加強(qiáng)烈了。還聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“糊涂講，明白學(xué)”比“明白講，糊涂
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如何打造初中生物高效課堂
如何打造初中生物高效課堂 摘 要：隨著新課改的深入發(fā)展，高效課堂成為我們教育改革的努力的方向，也是廣大教師所關(guān)心重要問(wèn)題，因?yàn)樾蕸Q定著學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)的效果。只有在生物課
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初中生物教學(xué)高效課堂心得體會(huì)
初中生物教學(xué)高效課堂心得體會(huì) 白官屯鎮(zhèn)中學(xué) 谷友靜 從教十二年，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)高效課堂的模式，我學(xué)到了很多知識(shí)，以下談?wù)勎覍?duì)生物高效課堂的心得體會(huì)： 一、指導(dǎo)學(xué)生做好
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初中生物教學(xué)高效課堂心得體會(huì)
篇一：初中生物教學(xué)高效課堂心得體會(huì)我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)高效課堂的模式，我學(xué)到了很多知識(shí)，以下談?wù)勎覍?duì)生物高效課堂的心得體會(huì)：一、指導(dǎo)學(xué)生做好生物課堂筆記做課堂筆記是學(xué)生
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初中生物高效課堂構(gòu)建的幾點(diǎn)思考
初中生物高效課堂構(gòu)建的幾點(diǎn)思考
郵編：425400湖南省永州市江永縣第二中學(xué)
辜志華中學(xué)二級(jí)***
摘要：在素質(zhì)教育的強(qiáng)力推進(jìn)下,課時(shí)有限、教學(xué)任務(wù)繁重，提高課堂效率成了 -
高效課堂研究情況匯報(bào)
轉(zhuǎn)變教育觀念，打造高效課堂 ——青神縣實(shí)驗(yàn)初中關(guān)于高效課堂研究情況匯報(bào) 2013年9月以來(lái)，在教育局及領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下，全縣吹起了高效課堂改革的東風(fēng)。我校是青神縣高效課堂研
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高中數(shù)學(xué)高效課堂研究
2012年8期數(shù)學(xué)大世界教學(xué)導(dǎo)向
教 學(xué) 研 究 s h uxu eda s hijiejiao xued aoxian g
高 中 數(shù) 學(xué) 高 效 課 堂 研 究
江蘇省沛縣張寨中學(xué) 張成玲一、前言 學(xué)為主。這種錯(cuò)誤做 -
初中生物課堂遺傳學(xué)教學(xué)技巧研究
初中生物課堂遺傳學(xué)教學(xué)技巧研究 【摘要】生物學(xué)習(xí)是一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)創(chuàng)新和探究能力的過(guò)程。新課標(biāo)要求改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，遺傳學(xué)部分既是生物的重點(diǎn)，也是其教學(xué)難
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對(duì)“初中生物教學(xué)高效課堂”的一點(diǎn)感悟
對(duì)“初中生物教學(xué)高效課堂”的一點(diǎn)感悟 課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一。所謂“高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功
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運(yùn)用交互式電子白板 構(gòu)建初中生物高效課堂
運(yùn)用交互式電子白板 構(gòu)建初中生物高效課堂 ——基于電子白板的《評(píng)價(jià)自己的健康狀況》一課教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】多媒體交互式電子白板一出現(xiàn)就受到廣大師生的青睞,它充分實(shí)現(xiàn)了
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對(duì)“初中生物教學(xué)高效課堂”的一點(diǎn)感悟
初一生物教學(xué)感悟 一、高效課堂： 課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一。所謂“高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“
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高中數(shù)學(xué)高效課堂策略研究
高中數(shù)學(xué)高效課堂策略研究 一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題分析課堂教學(xué)是讓學(xué)生產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。但在高考的要求下當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在著很多問(wèn)題，直接影
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高效課堂課題研究（精選五篇）
高效課堂實(shí)踐研究
課題主持人：蔣志鋒商鎮(zhèn)中學(xué)
研究工作小組：組長(zhǎng)：蔣志鋒成員：李俊東劉永利陶銀良李永濤及各子課題研究人。
一、研究任務(wù)
1、課題研究計(jì)劃（劉永利）
2、課題研究實(shí) -
小學(xué)課堂高效課堂研究計(jì)劃
“小學(xué)課堂創(chuàng)建高效課堂的實(shí)踐研究”的課題研究計(jì)劃面臨新課程改革如火如荼的形勢(shì)，新課標(biāo)下的小學(xué)如何圍繞課標(biāo)、考綱為學(xué)生的發(fā)展上好每一節(jié)課、如何開(kāi)展課堂的創(chuàng)建高效課堂
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課堂評(píng)價(jià)高效策略研究
課堂評(píng)價(jià)高效策略研究 課題研究具體開(kāi)展情況： 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教師自身的素質(zhì)。 我們一線教師平時(shí)更重視自己的教學(xué)實(shí)踐，大多數(shù)忽略教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，從而導(dǎo)致理
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0225;初中生物課堂有效教學(xué)策略研究;2200（范文模版）
初中生物課堂有效教學(xué)策略研究 摘要：有效教學(xué)就是指教師在教學(xué)過(guò)程中，在完成教學(xué)目標(biāo)的情況下，用最少的時(shí)間投入最小的精力，讓學(xué)生盡可能多的掌握知識(shí)，即教學(xué)有效性。長(zhǎng)期以來(lái)通
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《初中生物新課程課堂有效教學(xué)的研究》范文
《初中生物新課程課堂有效教學(xué)的研究》課題結(jié)題研究報(bào)告 一、課題研究背景 隨著新課程改革的實(shí)施與深入，課堂有效教學(xué)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)全新的教學(xué)理念走進(jìn)了我們校園，因其在培養(yǎng)
