專題：第3課開(kāi)元盛世學(xué)案
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第3課.開(kāi)元盛世學(xué)案(改后)doc（范文）
第3課 “開(kāi)元盛世”（學(xué)案） 花園中學(xué) 張海英 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解唐朝開(kāi)元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開(kāi)元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。
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《開(kāi)元盛世》教案
“開(kāi)元盛世” 課題：3、開(kāi)元盛世 課型： 新授 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 知道開(kāi)元盛世的基本史實(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開(kāi)元盛世時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，包括“開(kāi)元之治”
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說(shuō)課稿 開(kāi)元盛世（集錦2篇）
篇1：《開(kāi)元盛世》說(shuō)課稿說(shuō)課內(nèi)容：歷史第一冊(cè)第四單元 第20課 開(kāi)元盛世說(shuō)教材：隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展的鼎盛階段，唐玄宗開(kāi)元年間的空前繁盛更是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展的頂峰，在隋
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七下開(kāi)元盛世教案
第三課“開(kāi)元盛世” 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開(kāi)元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開(kāi)元之治”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步，手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等
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《開(kāi)元盛世》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選五篇）
設(shè)計(jì)思想教材分析本課內(nèi)容承接《貞觀之治》，繼續(xù)講述盛唐局面開(kāi)創(chuàng)的歷史?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：知道開(kāi)元盛世的基本史實(shí)。依據(jù)以上要求，教材從兩方面進(jìn)行了敘述：首
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“開(kāi)元盛世”_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案
第3課 開(kāi) 元 盛 世 教案 1. 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解唐朝開(kāi)元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。主要內(nèi)容有：開(kāi)元年間政治清明的“開(kāi)元之治”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)的提
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七年級(jí)下冊(cè) 第3課 “開(kāi)元盛世”（本站推薦）
當(dāng)前位置：人教網(wǎng)2010>>初中歷史>>教師中心>>同步教學(xué)資源>>教材解析>>七年級(jí)下冊(cè)>>第一單元 繁榮與開(kāi)放的社會(huì) 教材解析：七年級(jí)下冊(cè) 第3課 “開(kāi)元盛世” 山東省鄒平縣碼頭中學(xué)
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從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”教案
《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”》說(shuō)課稿 說(shuō)教材 1、教材地位和作用 《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”》是人教版初級(jí)中學(xué)歷史教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元《繁榮與開(kāi)放的社會(huì)》的
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從貞觀之治到開(kāi)元盛世教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課 從貞觀之治到開(kāi)元盛世教學(xué)重點(diǎn)："貞觀之治"、武則天和"開(kāi)元盛世"教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)唐太宗，武則天，唐玄宗的評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：探索和研究的嘗試。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際（包括課程、教材、班級(jí)
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第三課開(kāi)元盛世的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
第三課 開(kāi)元盛世 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 (2009-03-19 13:27:04) 轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類： 點(diǎn)滴記錄 點(diǎn)滴記錄 3、開(kāi)元盛世 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 開(kāi)元盛世；唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。 能
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從貞觀之治到開(kāi)元盛世.教案示例之一
從"貞觀之治"到"開(kāi)元盛世"·教案示例之一 教案示例之一安徽蕪湖市第3中學(xué) 劉躍 （一）教學(xué)目的1．要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：唐朝的建立和統(tǒng)一，玄武門(mén)之變，唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢良
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從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”_教案1
從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世” 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力： 知道唐太宗和“貞觀之治”、女皇帝武則天、唐玄宗治國(guó)的主要策略及“開(kāi)元盛世”；結(jié)合史實(shí)，評(píng)價(jià)唐太宗。 （二）過(guò)程與方
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安徽省馬鞍山市第十一中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課“開(kāi)元盛世”學(xué)案
課題：第3課 “開(kāi)元盛世” 班級(jí)： 姓名： 使用時(shí)間： 年 月 日 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解唐朝開(kāi)元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，以及居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 二、自學(xué)：
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從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”教學(xué)設(shè)計(jì)（合集5篇）
從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有
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第2課 從貞觀之治到開(kāi)元盛世 教案
從"貞觀之治"到"開(kāi)元盛世" （一）教學(xué)目的1．要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：唐朝的建立和統(tǒng)一，玄武門(mén)之變，唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦，“貞觀之治
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第二課 從貞觀之治到開(kāi)元盛世 教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課 從貞觀之治到開(kāi)元盛世 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 唐朝的建立和統(tǒng)一；唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦；“貞觀之治”；武
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七年級(jí)歷史開(kāi)元盛世測(cè)試題及答案的總結(jié)
1。唐玄宗是指（）A。李淵B。李世民C。李治D。李隆基2。“開(kāi)元盛世”局面出現(xiàn)的原因不包括（）A。唐玄宗勵(lì)精圖治B。唐玄宗崇尚節(jié)儉C。有賢臣魏征為其處理政事D。勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)
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_從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”案例(萬(wàn)國(guó)榮)
從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”案例 萬(wàn)國(guó)榮 （一）教學(xué)目的 1、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)： 唐朝的建立和統(tǒng)一，玄武門(mén)之變，唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制輕徭薄賦，
