專題：讀第三次浪潮有感
-
第三次浪潮（大全五篇）
第三次浪潮星火圖文
“第一次浪潮，即農(nóng)業(yè)革命，經(jīng)歷了__________年才結(jié)束。","B","幾萬年","幾千年","幾百年" "第二次浪潮，即工業(yè)文明，只有______年的壽命。","B",500,300,200
" -
《第三次浪潮》讀后感
《第三次浪潮》讀后感
20年前的《第三次浪潮》在打開國(guó)門之初給人們心靈造成的沖擊，其影響至今仍然連綿不絕。托夫勒在這本書中將人類社會(huì)劃分為三個(gè)階段：第一次浪潮為農(nóng)業(yè)階 -
觀浪潮有感
觀電影《浪潮》有感——由電影《浪潮》到現(xiàn)實(shí)生活帶著要交馬哲課作業(yè)的目的，我看了《浪潮》這部電影。但事實(shí)上，在看電影的過程中，我完全忘了作業(yè)這回事，有的只是被影片情節(jié)所吸
-
讀《浪潮之巔》有感 《浪潮之巔》讀后感[優(yōu)秀范文五篇]
讀《浪潮之巔》有感 《浪潮之巔》讀后感胡煒吳軍博士的《浪潮之巔》（上、下）對(duì)我來說可謂來得正當(dāng)其時(shí)，之前在朋友圈里看到有朋友在看這本書，但沒有特別關(guān)注。最近有個(gè)想法，把之
-
托夫勒的《第三次浪潮》簡(jiǎn)評(píng)的論文[5篇材料]
論文關(guān)鍵詞：未來社會(huì)；托夫勒；簡(jiǎn)評(píng)論文摘要：關(guān)于社會(huì)的未來結(jié)構(gòu)與面貌，眾多理論都有所涉及，學(xué)者們也是“仁者見仁，智者見智”。本文在對(duì)《第三次浪潮》進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，將托夫勒關(guān)于
-
第三次家長(zhǎng)會(huì)有感
第三次家長(zhǎng)會(huì)有感參加完2009年3月27日的家長(zhǎng)會(huì)，感悟頗多，記錄如下是為會(huì)后感。
一、目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)
最近重讀《胡雪巖》，里面有這樣一段話給我留下了深刻的印象：一個(gè) -
浪潮
本片改編自發(fā)生在美國(guó)的真實(shí)事件(1967年4月，加州帕洛阿爾托市庫(kù)柏萊高中的歷史老師羅恩?瓊斯為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到納粹極權(quán)運(yùn)動(dòng)的恐怖，他大膽的設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們模仿
-
電子書催生閱讀革命 互聯(lián)網(wǎng)將迎來第三次浪潮
電子書催生閱讀革命 互聯(lián)網(wǎng)將迎來第三次浪潮
蘋果ipad高調(diào)問世。
延續(xù)之前亞馬遜Kingdle掀起的潮涌，電子閱讀的全盛時(shí)代，似乎無限迫近。
毫無疑問，從人類歷史長(zhǎng)河看去，ipad、Kin -
《浪潮》觀后感
《浪潮》觀后感看完電影，心情隨著電影的發(fā)展而不斷起伏。一開始學(xué)生選擇賴訥?文格爾所教的“獨(dú)裁統(tǒng)治”時(shí)每個(gè)人所表現(xiàn)出的不同態(tài)度，甚至當(dāng)賴訥問到“獨(dú)裁是什么？”居然有“單
-
浪潮觀后感
《浪潮》觀后感---從隱性課程角度
“隱性課程” 是指學(xué)生在學(xué)校情景中無意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。也可以說是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式 -
《浪潮》觀后感
環(huán)境與人性——電影《浪潮》觀感在一個(gè)現(xiàn)代文明下的民主社會(huì)中創(chuàng)建一個(gè)如同法西斯般，集獨(dú)裁、專制、集權(quán)主義于一身的社會(huì)組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫的中學(xué)生改造
-
浪潮觀后感
從民主到獨(dú)裁的五天——觀《浪潮》有感我早在民主學(xué)者熊培云的評(píng)論《世界離獨(dú)裁只有五天》里接觸過《浪潮》這部影片，但是完整觀看下來還是感到震驚和難以理解：這是在自由和民
-
浪潮觀后感
在一個(gè)現(xiàn)代文明下的民主社會(huì)中創(chuàng)建一個(gè)如同法西斯般集獨(dú)裁、專制、極權(quán)主義于一身的社會(huì)組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫的中學(xué)生改造成冷酷而狂熱的新納粹主義者需要
-
《浪潮》觀后感
《浪潮》觀后感在德國(guó)某所高中主題活動(dòng)周的“獨(dú)裁主義”課堂上，一群自由散漫的學(xué)生們，他們?cè)谡n上大聲聊天，無心聽講。老師文格爾別出心裁提出假想“獨(dú)裁”的實(shí)驗(yàn)。在為期一周的
-
《浪潮》影評(píng)
《浪潮》觀后感學(xué)院： 班級(jí)： 學(xué)生姓名: 項(xiàng)笛 學(xué)號(hào): 20102016看完《浪潮》，感觸很深，正如文格爾剛開始上課時(shí)反駁同學(xué)們的結(jié)論一樣：獨(dú)裁在今天真的沒可能發(fā)生嗎？賴納?文格爾是德國(guó)
-
浪潮讀后感
德國(guó)有個(gè)納粹黨，正如中國(guó)文革時(shí)候有“四人幫”一樣。開
始只是一個(gè)小小的問題，可是不加注意，沒有防微杜漸，結(jié)果就釀
成了嚴(yán)重的不可挽救的后果。正如海邊的浪潮，不是一下子波濤洶 -
地稅浪潮
地稅開票系統(tǒng)
雙擊浪潮開票軟件，輸入密碼“SYSTEM”（必須大寫）進(jìn)入開票軟件。
1、系統(tǒng)設(shè)置下選擇主管稅務(wù)機(jī)關(guān)設(shè)置，設(shè)置稅務(wù)局的名稱和機(jī)關(guān)代碼。
2、測(cè)試發(fā)票格式，點(diǎn)擊“系統(tǒng)工 -
近在咫尺的專制——觀《浪潮》有感（推薦五篇）
近在咫尺的專制 在一個(gè)現(xiàn)代文明下的民主社會(huì)中創(chuàng)建一個(gè)如同法西斯般集獨(dú)裁、專制、極權(quán)主義于一身的社會(huì)組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫了的中學(xué)生改造成冷酷而狂熱
