專題：杜甫漂泊西南詩作
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杜甫西南漂泊時期詩歌賞析說課稿
杜甫西南漂泊時期詩歌賞析說課稿 執(zhí)教者：天長市第三中學 吳正鵬 一、教學理念——思想指導行動 選修課是在必修課的基礎上的拓展與提高。這里的“拓展與提高”，不是簡單的重復
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漂泊與尋根 席慕容詩作中的鄉(xiāng)愁
2222222鄉(xiāng)愁情結: 席慕容創(chuàng)作的精神資源 作為失根的一代, 席慕容和其他臺灣文人一樣, 抒寫鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)戀及鄉(xiāng)情, 成為她詩作中最動人的一頁, 也構成她創(chuàng)作的精神資源。抒寫鄉(xiāng)愁
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杜甫詩作精選賞析(附人物小傳)
杜甫（712-770） 杜甫（712-770）字子美。杜甫生于河南鞏縣。他出身于一個世代奉儒守官的家庭，立功立言是這個家族的傳統(tǒng)。杜甫的十三世祖是西晉大將、著名學者杜預，祖父杜審言是初唐
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2012年西南大學杜甫研究作業(yè)答案
1：[單選題]氣?屈賈壘，目短＿＿墻。（《壯游》）C：曹劉 2：[單選題]即防遠客雖多事，＿＿＿＿＿＿＿。（《又呈吳郎》）B：便插疏籬卻甚真 3：[單選題]會當臨絕頂，＿＿＿＿＿。（《望岳》） C：一覽眾山小 4：[單選題]＿＿＿＿＿＿＿，大庇天下寒士俱
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想到漂泊讀后感
論文學的價值
——讀《想到漂泊》（艾蕪 著）有感《想到漂泊》是艾蕪先生所著的一本散文集，主要講述一個苦悶的知識分子形象，流浪在西南邊地的所見所聞所感。他在書中寫到，“窮困的 -
演講稿不再漂泊
不再漂泊 尊敬的各位領導、各位評委、現(xiàn)場的各位嘉賓:大家好！ 我是來自含山供電公司的 號選手，我叫安平月，今天我將和大家共同分享公司運漕供電所員工李佳玉同志與企業(yè)共成長的
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漂泊的詩歌
說什么人生如夢我的夢是對還是錯努力尋找方向究竟怎樣是對自己一人飄蕩看似有人在牽絆我的世界只有我到底怎樣不是錯總在努力的選擇還是找不到最好的結果是不是無法自拔陷進
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王維詩作
王維詩作 2009-09-01 15:28 輞川閑居贈裴秀才迪 寒山轉蒼翠，秋水日潺潺。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。 渡頭余落日，墟里上孤煙。夏值接輿醉，狂歌五柳前。 酬張少府 晚年惟好
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值班詩作
春 春風蕩漾春日暖， 春草如茵春花艷。 春樹依依春山秀， 春水潺潺春雨綿。 春暉爛漫春光好， 春酒甘醇春意閑。 春寒已逝春夢美， 春心如詩春情甜。 珍惜春光 杏花含蕊玉蘭開， 春
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海(詩作)
海 三十八歲前我沒有見過海，不知道海的顏色海的胸懷。只喜歡家鄉(xiāng)那一條小溪，因為她是我祖祖輩輩的愛。某年某月的某一天，命運相約我來看大海。這一看喲， 北歸 的腳步就再也
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雍正詩作
《七夕》 萬里碧空凈，仙橋鵲駕成。 天孫猶有約，人世那無情？ 弦月穿針節(jié)，花陰滴漏聲。 夜涼徒倚處，河漢正盈盈。 《仲秋有懷》 翻飛挺落葉初開，悵怏難禁獨倚欄。 兩地西風人夢隔，一
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少年漂泊者讀后感
《少年漂泊者》讀后感
在看《少年漂泊者》之前特意找來蔣光慈的傳記認真地讀過，讓我對這位革命作家有了一定的了解，對理解他的作品也有一些幫助。蔣光慈從小就滿懷“俠義”之 -
《漂泊手記》讀后感（5篇模版）
《漂泊手記》，安妮·麥珂爾斯著。我在書店打開后就很難放下。“我無法把痛苦從死亡的一瞬轉移開。我被迫關注著那歷史性的一秒鐘：那縈繞于心的三位一體畫：罪犯，受害者，證人?！边@
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漂泊的時光詩歌（最終定稿）
漂泊的日子我在陌生的城市穿梭某個角落里有我低頭默默的打拼的身影當流年的步伐不知不覺走過曾經徘徊的路口才發(fā)現(xiàn)歲月的風景是多么的凄然我心依舊一步步的向前走在傷心的巷
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漂泊(1000字)作文[合集5篇]
精選作文:漂泊(1000字)作文看慣了彼岸花的美麗，看慣了彼岸流云的恣意，看慣了彼岸飛鳥的自由，突然看了一些文字居然會覺得措手不及，甚至是害怕。因為沉浸在彼岸虛幻的想象世界里
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漂泊的船詩歌
漂泊的船起錨開航滿載希望駛向遠方任風吹雨打不停泊不避讓只為追逐心中的夢想日月不停轉潮起潮落下到達了理想的彼岸心卻迷失了方向沒有歡欣喜悅只有淡淡哀傷倦了累了回望家
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漂泊者們讀后感
漂泊者是否都如垂死者拼命抓牢救命稻草一般顧念著早已離去遠逝的精神故鄉(xiāng)?漂泊者又如何確信自己的旅程不再是新生的行腳而重返故鄉(xiāng)會不讓自己陷入更深刻的失望乃至絕望?漂泊
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杜甫
杜甫 一腔熱血，十年奔波，只求忠君國。不料君蒙蔽，不識其才俊。曲折，曲折。險遭不幸，官場路難行??； 謫遷之意孤獨，憂國憐民感慨。怎受得風聲？處處傷情。潼關吏甚安史兵，終日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
