專題：低年級班干部的培養(yǎng)
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低年級如何培養(yǎng)班干部
低年級如何培養(yǎng)班干部 古交市第十小學校 梁云霞 女 *** 030205 文章摘要： 班干部的培養(yǎng)既能樹立榜樣，又有助于集體力量的形成。低年級就開始培養(yǎng)班干部，也能早早解放班
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如何選拔和培養(yǎng)低年級班干部
如何選拔和培養(yǎng)低年級班干部 如何選拔和培養(yǎng)低年級班干部 如果班級是一把傘，那么班主任、班干部和學生之間關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無倫如
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淺談如何培養(yǎng)小學低年級班干部（精選5篇）
淺談如何培養(yǎng)小學低年級班干部
仁沱小學黃華
俗話說“火車開得快，全憑車頭帶”，一個班級，就是一列火車，車頭的作用非常重要，班集體中的車頭就是班干部，所以班干部的培養(yǎng)在班集體建 -
淺談小學低年級班干部的培養(yǎng)
淺談小學低年級班干部的培養(yǎng)
張艷茹
班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手，因此，班主任要重視班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，為老師做一些力所能及的事情 -
淺談小學低年級班干部管理能力的培養(yǎng)
淺談小學低年級班干部管理能力的培養(yǎng) 梨樹完小 趙秋艷 一個成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊伍，班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，
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小學低年級班干部能力培養(yǎng)計劃
小學低年級班干部能力培養(yǎng)計劃 二（2）班黃紅 二年級是定型教育階段， 這一步明確學生對學習的認識，穩(wěn)定學生的學習思想， 增強學生對學習的信心， 興趣和熱愛; 進一步端正學生的學習態(tài)
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淺談如何培養(yǎng)小學低年級班干部（樣例5）
淺談如何培養(yǎng)小學低年級班干部 仙居嶺下張小學 楊蘇芬 摘要：班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部能有效提高學生自主管理能力，減輕班主任的負擔。但培養(yǎng)班干部是一項艱巨而細
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低年級小學生班干部選拔與培養(yǎng)研究
低年級小學生班干部選拔與培養(yǎng)研究——結(jié)題報告 前言：我今年接手了一年級新生，這也是我參加工作以來第一次帶一年級的學生。剛開學一大堆的問題就撲面而來，教室衛(wèi)生臟、亂、差，
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小學班級建設(shè)中低年級班干部的培養(yǎng)
小學班級建設(shè)中低年級班干部的培養(yǎng) 摘要：班干部的培養(yǎng)需要從低年級重視起來。低年級班干部在班級建設(shè)中存在著認知水平低，缺乏經(jīng)驗的問題。這些問題既與學生自身的認知水平有
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淺談小學低年級班干部自主能力的培養(yǎng)
淺談小學低年級班干部自主能力的培養(yǎng) 我已經(jīng)連續(xù)三年擔任小學一年級的班主任，在煩瑣的班主任的管理工作中，我覺得發(fā)揮班干部的自主能力，能夠有效地管理班集體?，F(xiàn)在，我所帶的班
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低年級班干部職責
班干部職責(試行)一 學生班主任：協(xié)管班上的一切工作。（顏揚州，屈靈璠、凃恩曦 ）
1初步的晨午檢、白板的開關(guān)，并在班主任的指導下搞好記載。2 班上學生的紅領(lǐng)巾的佩帶及扇子手絹的 -
如何培養(yǎng)班干部
如何培養(yǎng)班干部 一、班干部在班級中的主要作用 ①橋梁作用：由于班級干部來自學生，他們最了解班級成員的想法和要求，班干部把這些情況及時，準確地反映給班主任，有利于班主任了解
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如何培養(yǎng)班干部
班主任如何培養(yǎng)班干部 有這樣一種說法：一個先進的班集體，必然是因為有一位好的班主任。我認為，這只說對了一半，作為一名小學班主任，我深深體會到這一點，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作
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如何培養(yǎng)班干部
淺談如何選拔和培養(yǎng) 一支得力的班干部隊伍 在班級管理工作中，班主任不但要耐心細致地做學生工作，經(jīng)常關(guān)心學生的生活、學習、思想等問題，多取得其他任課老師的配合和支持，實現(xiàn)
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如何培養(yǎng)班干部
如何培養(yǎng)班干部
國慶期間，月考成績揭曉。我們一八班總成績名列全級第三名，年級前10名2人，年級前20名6人，前400名45人，前500名56人，美中不足的是前300名每一 -
班干部培養(yǎng)[范文大全]
火車跑得快，全靠頭來帶
——談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學生班干部
高枧小學教師：楊震
俗話說：火車跑得快，全靠頭來帶。從2001年參加工作到現(xiàn)在我都一直擔任班主任，在班級管理中如何培養(yǎng)一批 -
如何培養(yǎng)班干部
如何培養(yǎng)班干部作為一名班主任，我深深地體會到培養(yǎng)和鍛造一支得力的小干部隊伍是帶好班集體非常重要的工作。同時學生在從事班干部的過程中能力也得到了提高，在組織和管理的過
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培養(yǎng)班干部
讓班級干部發(fā)揮效力
要管理好一個班級體，光靠班主任一個人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也會做得
