專題：單親家庭調查分析
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社工單親家庭調查問卷
單親家庭調查問卷1、 您的性別是：A、男B、女
2、 您的年齡是： B、21—40歲C、41—50歲
D、51—60歲E、61歲—70歲
3、文化程度：A、小學及以下B、初中C、高中/中專
D、大專E、本 -
單親家庭家教情況個案分析
單親家庭家教情況個案分析 基本情況：鶯鶯，一位小學五年級的女孩子，清純、聰明、可愛，父母離異后生活在母親身邊。母親是個殘疾人，又下崗，靠政府補助金每月120 元生活，日子過得很
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單親家庭
單親家庭孩子心理特征與教育策略探究 背景： 當今社會，單親家庭是越來越多，單親家庭的孩子也越來越多了，在老師的眼中，他們和其他孩子不太一樣，有的孤僻、不和群，有的早熟、對人戒心
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單親家庭
單親家庭
1、 定義：單親家庭是由父親或母親一方與未婚子女組成的由父母一方，獨自一人負擔照顧自己以及照顧孩子的生活聯(lián)合體。
西方學者Schlesinger最初將單親家庭界定為：以男 -
單親家庭孩子的心理分析
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，好多家庭隨著人們的婚姻、社會等意識的變化而發(fā)生破裂。“離婚”、“離異”似乎成了一種時尚。據(jù)中國婦聯(lián)最近的一次統(tǒng)計：中國67%的離婚家庭中有子女，這意味著
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單親家庭子女心理健康分析及對策
單親家庭子女心理健康分析及對策 摘 要：近些年來，我國單親家庭以及單親子女的數(shù)量越來越多。單親家庭給孩子成長帶來嚴重的影響。以單親家庭子女心理健康分析為題，討論了單親家
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單親家庭子女成長情況調查及研究社會學
Title: 單親家庭子女成長情況調查及研究
Research on the Growth of Children from Single MotherhoodBackground Information:
隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，各種文化、價值觀的沖擊， -
“單親家庭”未成年人狀況調查問卷（共五則范文）
“單親家庭”未成年人狀況調查問卷 親愛的朋友:
您好！
為深入了解我縣單親家庭未成年子女的生活學習現(xiàn)狀，整合政府部門、學校、社會力量等方面資源，為單親家庭未成年子女創(chuàng)造一 -
單親家庭兒童的心理分析（推薦5篇）
單親家庭兒童的心理分析 一、單親家庭 我們每一個人都生活在家庭里，家庭是個人成長的搖籃。一個美滿健康的家庭，容易造就幸福歡樂的人生。但事不由人，生活中往往出現(xiàn)一些因夫妻
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單親家庭學生心理分析與對策
單親家庭學生心理分析與對策 隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，中國傳統(tǒng)的家庭婚姻觀念已發(fā)生了很大的變化,現(xiàn)代生活中，家庭鬧“地震”、“后院”“著火”屢見不鮮，其后果是導致家庭的
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單親家庭訪談
單親家庭訪談題目（情感、情緒、學習）： 第一部分：情感方面（親人、朋友、戀人） 1、父母離異后，是跟著哪一方生活？ 爸媽離婚后我一直跟著我媽媽一起生活。 2、父母離異后，在情感上對待
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單親家庭調查報告
單
親
家
庭
對
孩
子
影
響
的
調
查
問
卷云南民族大學2010級社會學專業(yè)調查小組
小組成員：徐正偉、蔡粉清、鄭雯丹、張曉梅、趙芳芳、李姍姍關于單親家庭對孩子影響的問卷 -
調查分析
1） 植被數(shù)量多，種類較豐富，但缺少大喬木.初到學校的學生，對校園綠化是很容易滿意的，卻不能長久關注，是學校在植物更新等方面做的還不夠。與15題呼應
2） 顏色是大多數(shù)人對于事物，特別 -
淺談單親家庭子女的心理障礙分析與對策
淺談單親家庭子女的心理障礙分析與對策 孫 露 摘 要：隨著離婚率的不斷上升，加上其他一些不可測原因，家庭中往往會發(fā)生一些變故，單親家庭日益增多，單親家庭子女心理健康問題就成
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單親家庭學生心理健康狀況個案分析（精選5篇）
單親家庭學生心理健康狀況個案分析 http://004km.cn 2010-8-30 9:57 王玉蘭 >>進入論壇 內容提要：對學生進行心理健康教育，僅僅掌握心理健康教育的基本原則的一般
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單親家庭孩子性格分析及教育策略初探x
單親家庭孩子性格分析及教育策略初探 ——班主任工作之一隅 南鄭縣中所中學 楊雪 【摘要】單親家庭的孩子作為我們教育對象中的一個特殊群體，目前越來越占有相當大的比例，家庭
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單親家庭子女的心理障礙分析與對策
單親家庭子女的心理障礙分析與對策 摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們觀念的更新，離婚已經(jīng)成為男人和女人自由的選擇。隨著離婚率的不斷上升，加上其他一些不可測原因，家庭中往往會發(fā)生一
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單親家庭子女教育個案研究實例分析（小編推薦）
單親家庭子女教育個案研究實例分析
單親家庭子女教育個案研究實例分析個案姓名：楊洪（化名）
性別：男民族：漢族
出生年月：１９８８年６月１２日
一、問題行為簡述
１.該生的班主任和任課教師觀察情況
