專題：第四單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
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蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)概念
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)概念
一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做：?jiǎn)挝弧?”。把單位“1”平均分成若干份，表示 -
第四單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教材分析-蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1
本次教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是:蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的單元練習(xí)課教學(xué)。 （注：請(qǐng)各位數(shù)學(xué)老師在網(wǎng)上查找?蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子課本?來參考并設(shè)計(jì)單元練習(xí)課教
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認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第64-65頁(yè)的例題和想想做做第1-5題。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過借助把一個(gè)東西“平均分”，用分?jǐn)?shù)表示其中一份或幾份的分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)
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認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)64~65頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過借助把一個(gè)東西“平均分”，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)歷、體悟和感
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認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)（上冊(cè)）第98——100頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較幾分之一
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認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第87至89頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一；能正確地讀、寫分
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認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》（三上）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 認(rèn) 識(shí) 分 數(shù) 江蘇省靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校： 王林 教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)” 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的生活事例和
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第四單元《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)反思
教學(xué)反思：本單元要求學(xué)生認(rèn)識(shí)四種立體圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。了解他們的名稱和特征，能正確區(qū)分和辨別這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。我設(shè)計(jì)的是一堂開放，活
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第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》教學(xué)反思
第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》教學(xué)反思
《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》這一單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，最大 -
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》單元教學(xué)分析
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》單元教學(xué)分析 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合具體情境，通過操作活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾；會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；能比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大??；會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)
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第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案
第八單元教學(xué)計(jì)劃 （一）教學(xué)內(nèi)容： 新人民教育出版三年級(jí)上冊(cè)P89—103 （二）教材分析： 這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次
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第四單元
四年級(jí)語文課文知識(shí)點(diǎn)歸類（四） 班級(jí)_________ 姓名____________ 一、注意下列加點(diǎn)字的寫法。 合攏． 后悔． 啄．食 希臘．． 懲罰．． 偷盜．． 加厚． 水罐．澆灌． 慚愧．． 巍峨．． 日復(fù)．一日 開天辟．地 精
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第四單元 認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思
第四單元 《認(rèn)識(shí)立體圖形》教學(xué)反思一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園的小朋友升為一年級(jí)的小學(xué)生，根據(jù)他們的年齡特征，他們采用的思維方式是形象思維為主，第四單元 認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思
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第四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形教案及反思
第四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形教案及反思 第一學(xué)期教案課題認(rèn)識(shí)立體圖形課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知
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第四單元 比的認(rèn)識(shí)1[5篇模版]
第四單元 比的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí) 生活中的比 【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)（上冊(cè)）第四單元第48～50頁(yè)“生活中的比”。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，
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認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案
《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 仁和中心小學(xué) 范華興 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性 2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 3、知
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認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)說課稿
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》說課稿 一、教材地位： 本課內(nèi)容是蘇教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第十單元的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》。本冊(cè)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”這一單元教材是在學(xué)生
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認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)說課稿
認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)說課稿 教材分析： 這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中第一次接觸“分?jǐn)?shù)”這個(gè)概念，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)的一次數(shù)的概念的擴(kuò)展，而且知識(shí)較為抽象。學(xué)生在生活中聽說過二分之一，三分
