專題：第三階段課題研究總結(jié)
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第三階段課題研究總結(jié)
《優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐研究》 階段性研究總結(jié)（3） 一年多以來，本課題組全體成員繼續(xù)積極投入“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，研究?jī)?yōu)化語文課堂教學(xué)藝術(shù)”的課堂教學(xué)改革之中。突破了
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課題研究第三階段研究總結(jié)（★）
第三階段研究總結(jié) 現(xiàn)階段，信息技術(shù)與語文學(xué)科的有機(jī)整合，給語文教學(xué)帶來了新的生機(jī)與活力。如何科學(xué)、藝術(shù)使用現(xiàn)代技術(shù)，以及讓這些技術(shù)更完善地與課程整合在一起，是我們每個(gè)
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課題研究第三階段個(gè)人總結(jié)
福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料 （個(gè)人研究總結(jié)） 《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體課件的制作與共享》》 課題研究第三階段實(shí)
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課題研究第三階段總結(jié)（精選5篇）
課題研究第三階段總結(jié) 我校自承擔(dān)市級(jí)《有效課堂教學(xué)的行動(dòng)研究》的實(shí)驗(yàn)任務(wù)以來，經(jīng)過研究與實(shí)踐，取得了一定的研究成果。我校在這這個(gè)學(xué)期中按照課題實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，已
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課題研究第三階段小結(jié)
《高中文言虛詞學(xué)習(xí)對(duì)策研究》
第三階段小結(jié)
在學(xué)校相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)和全體課題組成員的共同努力下，我校語文組“高中文言虛詞學(xué)習(xí)對(duì)策研究”這一縣級(jí)課題順利進(jìn)入收官階段，現(xiàn)對(duì) -
課題研究第三階段計(jì)劃
鐵峪九年制學(xué)校 課題研究第三階段研究計(jì)劃 (2013.3----2013.7) 一、課題名稱：有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)研究 課題立項(xiàng)編號(hào)：SJHYBKT2012026-05 二、研究目的 以《語文課程標(biāo)
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打印課題研究第三階段工作計(jì)劃
課題研究第三階段工作計(jì)劃
《小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的應(yīng)用研究》實(shí)驗(yàn)課題開題以來，我進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，已順利完成了第一、二階段的研究工作，結(jié)合第一、二階段研 -
英語口語課題第三階段研究計(jì)劃
英語口語課題第三階段研究計(jì)劃 本階段是課題組研究總結(jié)鞏固階段，時(shí)間為2013年4月至2013年7月。 總結(jié)階段研究目標(biāo)： 1．歸類、整理課題實(shí)踐、研究過程中積累的各種資料。 2．進(jìn)行全
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理科教學(xué)生活化課題研究 第三階段總結(jié) 總結(jié)階段
《農(nóng)村學(xué)校理科教學(xué)生活化方法與途徑的研究》課題組總結(jié)階段（第三階段）研究工作小結(jié) (2012.09—2012.12) 課題負(fù)責(zé)人：況啟武 白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校課題組 轉(zhuǎn)眼間，我們的課題研究已
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課題研究第三階段工作計(jì)劃Word 文檔5篇
第三階段課題工作計(jì)劃
2011年8月―2012年10月
一、指導(dǎo)思想
我校課題組成員將按照“建學(xué)習(xí)型組織，做研究型教師”的精神，大力倡導(dǎo)“科研興校，教科主導(dǎo)”的思想，深入、扎實(shí)開展課 -
留守兒童課題研究第三階段工作總結(jié)
全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題
農(nóng)村留守兒童“寄宿制學(xué)?！苯逃Ｊ窖芯?br /> 第三階段工作總結(jié)
（2011．1—2012．9）
由我校承研的國家級(jí)課題“農(nóng)村留守兒童教育管理問題及對(duì)策的研究 -
地理課題研修第三階段總結(jié) -
中學(xué)地理課題研修階段總結(jié) 2013.5——2013.9 通過本次課題研究的目標(biāo)，課題組所達(dá)目標(biāo)：找出比較能讓學(xué)生更好掌握讀圖能力的方法，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生掌握識(shí)圖的基本知識(shí)，養(yǎng)成
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課題第三階段工作計(jì)劃
《村小中段學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》
第三階段工作計(jì)劃
參加課題《村小中段學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》的研究已進(jìn)行了兩個(gè)階段，在這兩個(gè)階段的工作里，我們認(rèn)真地開 -
課題第三階段計(jì)劃
《基于兒童文學(xué)作品的幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的開發(fā)研究》 第三階段計(jì)劃（2015年3月至2015年7月） 常州市北崗街道中心幼兒園陳慧 一、課題研究背景： 2014年12月31日，我們課題組進(jìn)行了課
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課題研究總結(jié)
《在家庭教育中傳承崇尚勤儉優(yōu)秀傳統(tǒng)， 幫助未成年人養(yǎng)成“勤”“儉”美德》 課題研究總結(jié) 勤儉節(jié)約，一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)約是一種美德，更是一種責(zé)任、一種品質(zhì)。 當(dāng)今
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課題研究總結(jié)
信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究 課 題 研 究 總 結(jié) 閬中市治平鄉(xiāng)中心學(xué)校 “信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”課題 研 究 總 結(jié) 機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，我們邁向機(jī)遇，
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課題研究總結(jié)
課題研究總結(jié)本學(xué)期，在區(qū)進(jìn)修校的指導(dǎo)、在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校課題組按照課題實(shí)施方案，堅(jiān)持研究與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與課改相結(jié)合，與學(xué)校的日常語文教學(xué)工作相結(jié)合，扎實(shí)有
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課題研究總結(jié)
代家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)2012——2013學(xué)年度課題研究總結(jié)
教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，本學(xué)期，我校的課題研究工作在縣教研室的指導(dǎo)下，已進(jìn)入了深入研究階段，并取得了一些成
