專題：第三節(jié)獨(dú)特的民族風(fēng)
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第三節(jié)《獨(dú)特民族風(fēng)》教案
第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的民族風(fēng)格。 2、認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)調(diào)”、“囊瑪”、“愛(ài)情歌曲”等民歌體裁。 3、初步懂得民
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高中音樂(lè)教案第三節(jié) 獨(dú)特的民族風(fēng)
第三節(jié) 獨(dú)特的民族風(fēng) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的民族風(fēng)格。 2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)調(diào)、囊瑪、愛(ài)情歌曲等民歌體裁。 3、初步懂得民歌與人們的生活地域
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2單元,第三節(jié)：《獨(dú)特的民族風(fēng)》（精選5篇）
高中音樂(lè)鑒賞 第二單元《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》 第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》 主講教師：周友軍 教學(xué)設(shè)計(jì) 【課題】 高中音樂(lè)鑒賞模塊第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》—— 蒙古民歌 【
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獨(dú)特的民族風(fēng)[模版]
《獨(dú)特的民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 吳玉萬(wàn) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.聆聽(tīng)《遼闊的草原》、《宗芭朗松》、《牡丹汗》，感受、體驗(yàn)蒙族、藏族、維吾爾族民歌的民族風(fēng)格，認(rèn)識(shí)了解“長(zhǎng)調(diào)”、“囊瑪
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獨(dú)特的民族風(fēng)
獨(dú)特的民族風(fēng) 課 時(shí)：一課時(shí) 授課人：高志忠 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞感受蒙、藏、新疆、朝鮮、西南地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)，并用聆聽(tīng)、觀看、演唱、演奏、舞蹈、討論等多種形式參與、體驗(yàn)
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獨(dú)特的民族風(fēng)
獨(dú)特的民族風(fēng) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞幾首有代表性的民歌，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)、理解蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的風(fēng)格特征。 2、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)調(diào)”
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導(dǎo)入《獨(dú)特的民族風(fēng)》
導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首歌曲。 我國(guó)地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫(kù)中不可或缺的寶貴財(cái)富。每個(gè)民族
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獨(dú)特的民族風(fēng)教案
第二單元 腔調(diào)情韻——多彩的民歌 第3節(jié) 獨(dú)特的民族風(fēng) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民族音樂(lè)并樂(lè)于主動(dòng)探究民族歌曲與生活的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的的感情，增進(jìn)民
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《獨(dú)特的民族風(fēng)》說(shuō)課稿
《獨(dú)特的民族風(fēng)》說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材 （一） 教材的地位和作用 《獨(dú)特的民族風(fēng)》是高中一年級(jí)《音樂(lè)鑒賞》第二單元《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》之第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》。本單
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3節(jié)_獨(dú)特的民族風(fēng)
《獨(dú)特的民族風(fēng)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 本課選用了具有濃郁中國(guó)邊疆少數(shù)民族音樂(lè)特點(diǎn)的民歌,學(xué)生通過(guò)學(xué)生通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，初步對(duì)我國(guó)少數(shù)民族（蒙古族、藏族、維吾爾族）的風(fēng)土人
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第二單元 腔調(diào)情韻--多彩的民歌 第三節(jié)獨(dú)特的民族風(fēng)
第二單元 腔調(diào)情韻—多彩的民歌 第三節(jié) 獨(dú)特的民族風(fēng)√ 評(píng)委老師好，我是ⅩⅩ號(hào)選手，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《獨(dú)特的民族風(fēng)》，下面，我將圍繞本節(jié)課“教什么”，“怎樣教”以及“為什么
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《獨(dú)特的民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：《獨(dú)特的民族風(fēng)》 課型：音樂(lè)鑒賞 年級(jí)：高一年級(jí) 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體課件一、教材分析 《獨(dú)特的民族風(fēng)》是“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·音樂(lè)”課程第二單元的
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《獨(dú)特的民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《獨(dú)特的民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 引導(dǎo)學(xué)生感受三個(gè)不同少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，能聽(tīng)辯出蒙古族的“長(zhǎng)調(diào)”和“短調(diào)”之分，藏族的“囊瑪”等民歌體裁 2． 采用聽(tīng)賞、模唱、
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《獨(dú)特的民族風(fēng)》最終說(shuō)課稿 2
《獨(dú)特的民族風(fēng)》說(shuō)課稿 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是選自人民音樂(lè)出版社高中音樂(lè)鑒賞教材第二單元腔調(diào)情韻——多彩的民歌，第三節(jié)獨(dú)特的民族風(fēng)。 一、說(shuō)教材 (一)、教材的地位與作用
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獨(dú)特的民族風(fēng)課件（共5篇）
認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。下面是小編幫大家整理的獨(dú)特的民族風(fēng)課件，希望大家喜歡。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的欣賞和鑒賞能力都
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獨(dú)特的民族風(fēng)教案（五篇范例）
音樂(lè)教案－獨(dú)特的民族風(fēng) 獨(dú) 特 的 民 族 風(fēng) ———新疆民歌 【教學(xué)目標(biāo)】 能夠?qū)π陆窀栌谐醪秸J(rèn)識(shí)，了解新疆民歌常見(jiàn)的節(jié)奏特點(diǎn);通過(guò)對(duì)比欣賞蒙古民歌，感受新疆民歌風(fēng)格。 【
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《獨(dú)特的民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（最終5篇）
《獨(dú)特的民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 江西省南昌市新建區(qū)第二中學(xué) 主講：張 燕 課 題：《獨(dú)特的民族風(fēng)》 課型：音樂(lè)鑒賞 年級(jí)：高一年級(jí) 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體課件 一、教材分析 《獨(dú)
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獨(dú)特的民族風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）
第三節(jié)《 獨(dú)特的民族風(fēng)》教案設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1、欣賞幾首有代表性的民歌，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)、理解蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的風(fēng)格特征。 2、認(rèn)識(shí)蒙古族“長(zhǎng)調(diào)”
