專題：大學(xué)生神經(jīng)癥案例
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神經(jīng)癥 案例三
神經(jīng)癥案例三 一般資料：羅某，女，48歲，公務(wù)員，收入穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)狀況良好。高中文化，已婚。 求助者主訴：突發(fā)性頭暈、心悸、胸悶、呼吸困難、窒息感、失控感、出汗、瀕死感、焦慮不安近6
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強(qiáng)迫性神經(jīng)癥教案
強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 心理督導(dǎo)師-催眠師-心理咨詢師-中國(guó)北京中美英心理督導(dǎo)中心（官網(wǎng)） 2009-10-09 14:43:23 作者:中國(guó)身心健康培訓(xùn) 來(lái)源:教研室 文字大小:[大][中][小] 強(qiáng)迫性神經(jīng)
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神經(jīng)癥的森田療法理論基礎(chǔ)及運(yùn)用
神經(jīng)癥的森田療法理論基礎(chǔ)及運(yùn)用
森田療法是由日本學(xué)者森田正馬教授于1918年所創(chuàng)立，主要用于神經(jīng)癥的治療，其中又以焦慮性神經(jīng)癥和強(qiáng)迫性神經(jīng)癥效果最好，但不適用于抑郁明顯的 -
神經(jīng)癥與人的成長(zhǎng)讀后感
弗洛伊德分出本我自我超我三個(gè)層次，卡倫·霍妮也有自己的分法：理想的自我(完美卻不可能達(dá)到的自我)、實(shí)際的自我(被貶低的沒(méi)有得到充分發(fā)展的自我)、真實(shí)的自我(經(jīng)過(guò)努力后可
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心理專家談神經(jīng)癥治療（精選多篇）
心理專家談神經(jīng)癥治療
作者：心理專家 韓美齡
神經(jīng)癥和神經(jīng)官能癥是一回事。它是對(duì)臨床上所表現(xiàn)出的軀體癥狀，但生化上又無(wú)病變現(xiàn)象的一種解釋。產(chǎn)生神經(jīng)癥的主要原因是心理長(zhǎng) -
《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》書評(píng)
《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》書評(píng)
有些人，需要另一個(gè)人的愛(ài)是為了獲得對(duì)抗焦慮的安全感。他并不知道自己內(nèi)心充滿焦慮，不知道自己因此不顧一切地要抓住任何一種愛(ài)以獲得安全感。 -
《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》讀后感
這是一本關(guān)于對(duì)影響神經(jīng)癥人格因素的著作。作者霍尼對(duì)正統(tǒng)精神分析學(xué)的修正，主要表現(xiàn)在她以文化決定論取代了弗洛伊德的生物決定論。她認(rèn)為產(chǎn)生神經(jīng)癥的個(gè)人內(nèi)心沖突，雖然不排
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大學(xué)生心理健康案例
一號(hào)選手案例：小A與小B是某藝術(shù)院校大三的學(xué)生，同在一個(gè)宿舍生活。入學(xué)不久，兩個(gè)人成了形影不離的好朋友。小A活潑開(kāi)朗，小B性格內(nèi)向，沉默寡言，小B逐漸覺(jué)得自己像一只丑小鴨，而小A卻
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例
張致廣是揚(yáng)州工業(yè)學(xué)院11屆畢業(yè)生，江蘇新沂人。曾任揚(yáng)州工業(yè)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、班級(jí)班長(zhǎng)，在各個(gè)方面都表現(xiàn)十分優(yōu)秀。
“青春是我們獨(dú)一無(wú)二的資本” -
大學(xué)生理財(cái)案例
大學(xué)生理財(cái)案例 小張同學(xué)，南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)某大一學(xué)生。21歲。體型偏胖，衣著樸素。家庭經(jīng)濟(jì)情況中等。身為北方人的他不怎么挑食，而且更傾向于面食，比如饅頭、包子、餅、餃
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大學(xué)生維權(quán)案例
大學(xué)生維權(quán)案例（三） 大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同簽訂中存在的問(wèn)題分析 一、目前大學(xué)生在簽訂合同時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題近年來(lái)，由于大學(xué)生與用人單位簽訂就業(yè)勞動(dòng)合同而引起的法律糾紛頻繁發(fā)生
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大學(xué)生實(shí)習(xí)案例
案例一
實(shí)習(xí)小結(jié)我是一個(gè)剛從學(xué)校出來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)生，選單位的時(shí)候，我選擇了熔盛，在這里我能學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，而不是在哪里混日子過(guò)。來(lái)到熔盛時(shí)，我被分到了涂裝事業(yè)部，那時(shí)候我就在想 -
大學(xué)生法制教育案例
大學(xué)生法制教育案例 【背景概述】 某晚凌晨1時(shí)許，大二學(xué)生小王（男）正在學(xué)生宿舍里玩電腦游戲，忽聽(tīng)見(jiàn)樓下傳來(lái)陣陣喧鬧聲。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是宿舍邊上的某超市員工宿舍發(fā)出的。小王
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例
無(wú)論是“大學(xué)生心靈導(dǎo)師”李開(kāi)復(fù)，還是“創(chuàng)業(yè)教主“周鴻祎，他們都在不停的奉勸：“大學(xué)生不要直接創(chuàng)業(yè)，要先進(jìn)入社會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)?”，似乎大學(xué)生創(chuàng)業(yè)或大學(xué)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，成為了創(chuàng)業(yè)失
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)盤點(diǎn)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多項(xiàng)目可以選擇，開(kāi)網(wǎng)店，擺地?cái)偟鹊?，但是我們也知道，大家都能想到的?xiàng)目，必定會(huì)有很多人去做，竟?fàn)幾匀痪秃艽?，那么有沒(méi)有什么項(xiàng)目是大家想不到，但是還 -
讀《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》報(bào)告書
讀《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》報(bào)告書
班級(jí)：應(yīng)用心理學(xué)1202班學(xué)號(hào)：201207500214姓名：吳佳倩 主要內(nèi)容神經(jīng)癥的個(gè)人內(nèi)心沖突本質(zhì)上源于一定社會(huì)的文化環(huán)境對(duì)個(gè)人施加的影響。當(dāng)一個(gè) -
《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》PPT講稿
P2：卡倫·霍尼介紹：卡倫·霍尼祖籍德國(guó)漢堡，猶太人。她的入門導(dǎo)師是弗洛伊德最忠實(shí)的得意門生卡爾·亞伯拉罕。后因納粹迫害，改入美國(guó)國(guó)籍，接觸到阿德勒、弗洛姆等人，她的思想也發(fā)
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《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》讀后感（五篇范例）
在賞讀完一本名著以后，從中我們收獲新的思想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。在寫讀后感之前，可以先參考范文，下面是小編整理的《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》讀后感，歡迎閱讀
