專(zhuān)題：大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)測(cè)試
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大學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)升本測(cè)試（精選5篇）
大學(xué)語(yǔ)文入學(xué)測(cè)試 第一組 一、單選擇（每題1分，共15分） 1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ A ） A．自剄 陷阱 脖頸 殺一儆百B．夢(mèng)魘嚴(yán)然（儼然）衍變奄奄一息C．褅造（締造）孝悌諦聽(tīng)瓜熟蒂落D
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大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)
大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)
大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)
1. 《我有一個(gè)夢(mèng)想》馬丁路德金，著名演說(shuō)家，美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，1964年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
直到1783年，美國(guó)的建國(guó)者決定廢除奴隸貿(mào)易，但黑人的地位 -
大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)
先秦 詩(shī)經(jīng)蒹葭 {抒情詩(shī)流溢向執(zhí)失惆意境朦朧，含蘊(yùn)不盡主要特點(diǎn)“伊人”不坐實(shí)，且飄忽不定幻想?yún)采?，給撲悠難測(cè)重章疊句不僅回環(huán)往復(fù)一三而且層層遞步步深意境幾個(gè)微妙變化幽深
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大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)
大學(xué)語(yǔ)文總結(jié) 這個(gè)學(xué)期我和吳滿(mǎn)珍老師學(xué)習(xí)了大學(xué)語(yǔ)文，感受頗深。首先是吳滿(mǎn)珍老師每天始終保持著昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，每天都保持著甜美的微笑，每一節(jié)課都在引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)博大精深的
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大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)
這學(xué)期我學(xué)了大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課，總體感覺(jué)還不錯(cuò)。高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多東西是為了應(yīng)試而去學(xué)，那么到了大學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就不用這樣做。暫時(shí)放下平日課業(yè)的繁重，放松自己的心態(tài)，你可
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大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)
葉圣陶先生二三事
第一部分：談寫(xiě)作的緣由和選材
第二部分：總寫(xiě)葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處
第三部分：從“凡是同葉圣陶先生有些交往的”至“努力爭(zhēng)取不愧于屋漏”詳寫(xiě)葉圣陶先 -
自考大學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)測(cè)試3
1.單選題 1.12.0 李清照《聲聲慢》中統(tǒng)領(lǐng)全詞舉止、景物、心情的一句是 您答對(duì)了 ? a 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 ? b 三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急 ? c 雁過(guò)也，正傷心，卻是
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本科大學(xué)語(yǔ)文測(cè)試復(fù)習(xí)題及參考答案（合集5篇）
本科大學(xué)語(yǔ)文測(cè)試復(fù)習(xí)題及參考答案 試題1．《李憑箜篌引》是中唐詩(shī)人李賀詩(shī)歌的代表作之一，是唐詩(shī)中描寫(xiě)（ A ）的名篇。詩(shī)人描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了大量豐富奇特的想象和比喻，充滿(mǎn)浪漫主義色
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大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)
大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)財(cái)金系電會(huì)（5）116班羅美薇 在這一學(xué)期，在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)語(yǔ)文。在老師的教導(dǎo)下，我明白大學(xué)給我們開(kāi)這門(mén)課的目的是培養(yǎng)我們今后在職業(yè)生涯對(duì)應(yīng)用文
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大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)
大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)1 在這一學(xué)期，在老師的帶領(lǐng)下我們學(xué)習(xí)了大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文。在老師的教導(dǎo)下，我明白大學(xué)給我們開(kāi)這門(mén)課的目的是培養(yǎng)我們今后在職業(yè)生涯中對(duì)應(yīng)用文體的應(yīng)用能力，讓
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大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)
篇一：20xx年大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié) 這學(xué)期我提前修了大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課，總體感覺(jué)還不錯(cuò)。說(shuō)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多東西是你平時(shí)應(yīng)試而不去學(xué)，那么到了大學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再有應(yīng)試的了
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大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)總結(jié)
大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)總結(jié) 《詩(shī)經(jīng)》 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。《詩(shī)經(jīng)》共收錄從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305首，在內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。其中“風(fēng)”包括了十五個(gè)地方
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大學(xué)語(yǔ)文課后練習(xí)總結(jié)
大學(xué)語(yǔ)文 《鹿鳴》 1、 分析這首詩(shī)的文化內(nèi)涵。 詩(shī)以鹿鳴起興，營(yíng)造了一個(gè)熱烈而又和諧的氛圍，君臣之間的宴會(huì)，那種本已存在的拘謹(jǐn)和緊張的關(guān)系，馬上就會(huì)寬松下來(lái)。通過(guò)宴會(huì)，可以
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大學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1.勞動(dòng)決定了語(yǔ)言產(chǎn)生的需要：共同勞動(dòng)→交際交流 勞動(dòng)決定了語(yǔ)言產(chǎn)生的可能： 2.語(yǔ)言分化的結(jié)果：社會(huì)方言、地域方言和親屬語(yǔ)言 3. 從甲骨文發(fā)展到今天的漢字，已經(jīng)有3000多年的歷
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大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)
大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié) 時(shí)間猶如東流的逝水，匆匆而過(guò)，如今，轉(zhuǎn)眼之間，便已經(jīng)和大學(xué)語(yǔ)文親密接觸快一個(gè)學(xué)期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時(shí)，老師的熱情，老師的博聞強(qiáng)記的演說(shuō)，都已經(jīng)深深的
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大學(xué)語(yǔ)文課后總結(jié)
課后總結(jié) 語(yǔ)文，1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開(kāi)始開(kāi)辦新學(xué)堂。當(dāng)時(shí)的課程以至教材，都是從西方引進(jìn)的，只有語(yǔ)文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“國(guó)文”課。語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)
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大學(xué)語(yǔ)文總結(jié),楚辭
楚辭 《詩(shī)經(jīng)》之后三百余年，中國(guó)古典詩(shī)歌大抵處于消歇狀態(tài)。至戰(zhàn)國(guó)后期，一種“奇文”由楚而起，便是以屈原的《離騷》為代表的“楚辭”。它是屈原在深厚的楚文化基礎(chǔ)上，并吸收中
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學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)
大學(xué)語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)的是積極思維、創(chuàng)造活力和配合專(zhuān)業(yè)研究。大學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)用能開(kāi)闊視野，培養(yǎng)能力，基于此，學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文，在求學(xué)問(wèn)過(guò)程中拓寬視野，變化氣質(zhì)，脫離鄙 學(xué)，應(yīng)注重主觀情感色彩。
