專題：eepo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練計劃
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eepo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練具體要求
eepo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練具體要求 （一）學(xué)習(xí)方式十大范疇 約定、溝通、口才與講演、激勵、表達呈現(xiàn)、工具使用、學(xué)習(xí)型組織、資源利用、8S-速度、特別項目 約定：特指師生之間為了有效
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EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的心得體會
EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的心得體會 教育的本質(zhì)是因材施教，EEPO是一種更為有效能夠在過程中觀察了解學(xué)生知識掌握程度的方法。擺脫過去教學(xué)中教練環(huán)節(jié)易脫節(jié)的情況，同時對老師提出了
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EEPO學(xué)習(xí)方式5S--5L
5S--5L 一、5S是指5個速度：即合作、思維、閱讀、記憶、書寫的速度。 我們經(jīng)?？吹皆诨顒又兴俣雀簧希瑢?dǎo)致整堂課設(shè)計和實際時間差比較大的課堂實例，所以在EEPO教學(xué)過程中如何
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EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課教學(xué)設(shè)計
EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課教學(xué)設(shè)計（版塊結(jié)構(gòu)式備課方式） 概況 課題：EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練 授課老師：75中楊新榮年級：九年級（2）班課時：一課時授課時間：45分鐘 課型：要素組合方式 雙目標 目標1：讓學(xué)
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學(xué)習(xí)MS- EEPO 教學(xué)方式心得體會（精選五篇）
學(xué)習(xí)MS- EEPO 教學(xué)方式心得體會 2011年9 月15 日至17 日，我有幸聆聽了縣教育局舉辦的MS-EEPO基本功（II）第三批項目培訓(xùn)會的專題講座，觀摩了MS-課型方式、MS-學(xué)習(xí)方式、MS-評價方
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《學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練》教案
約定+激勵和禮儀 一、激趣導(dǎo)入 師：非常感謝孩子們熱烈的掌聲，那我們后面這么多老師一起來跟我們學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。 生：掌聲。 師:你們的掌聲真熱烈，說
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《我長大了做。。。。?！積epo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課
我長大了做??
黎鋒
教學(xué)目標：
1、學(xué)會向別人介紹自己長大了做什么，要說清楚長大了想做什么工作，為什么想做這個工作。
2、敢于在大家面前表達自己的想法，說話時注意聲音響亮，態(tài) -
學(xué)習(xí)EEPO心得體會
學(xué)習(xí)孟照彬MS- EEPO教學(xué)方式心得體會寺村中心校韋麗莉10月29日至11月1日，我有幸聆聽了孟照彬教授的《應(yīng)用有效教育（EEPO方式）全面快速推進教育教學(xué)改革》專題講座，觀摩了MS-課型
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學(xué)習(xí)EEPO心得體會
學(xué)習(xí)孟照彬MS- EEPO教學(xué)方式心得體會寺村中心校韋麗莉10月29日至11月1日，我有幸聆聽了孟照彬教授的《應(yīng)用有效教育（EEPO方式）全面快速推進教育教學(xué)改革》專題講座，觀摩了MS-課型
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學(xué)習(xí)EEPO心得體會
學(xué)習(xí)孟照彬MS- EEPO教學(xué)方式心得體會寺村中心校韋麗莉10月29日至11月1日，我有幸聆聽了孟照彬教授的《應(yīng)用有效教育（EEPO方式）全面快速推進教育教學(xué)改革》專題講座，觀摩了MS-課型
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EEPO學(xué)習(xí)心得體會
學(xué)習(xí)EEPO心得體會 覃海如 開學(xué)之初，柳南區(qū)教研室的吳曉莉老師給我們學(xué)校的老師進行了“有效教育EEPO”培訓(xùn)課。她結(jié)合教學(xué)實踐重點闡述了EEPO有效教育學(xué)習(xí)方式中的重點要素
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EEPO學(xué)習(xí)感想
EEPO學(xué)習(xí)感想通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對EEPO的學(xué)習(xí)方式，要素組合方式課型，備課方式、評課方式—經(jīng)典性評價、流程性評價，單要素評價有了深刻的了解。一、學(xué)習(xí)方式通過學(xué)習(xí)使我知道
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EEPO有效教育課堂教學(xué)評價方式
“EEPO有效教育課堂教學(xué)評價方式”講座 ——經(jīng)典性評價 （2011年3月7日數(shù)學(xué)組、4月11語文組） EEPO課堂教學(xué)評價方式主要有5種：經(jīng)典性評價、學(xué)科性評價、項目性平價、流程性評價
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EEPO有效教育課堂教學(xué)評價方式
EEPO有效教育課堂教學(xué)評價方式 EEPO課堂教學(xué)評價方式主要有5種：經(jīng)典性評價、學(xué)科性評價、項目性評價、流程性評價、過程性評價。我們重點研究經(jīng)典性評價、學(xué)科性評價、項目型
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EEPO有效教育課堂教學(xué)評價方式
如何用EEPO有效教育課堂教學(xué)評價方式評課 我有幸參加了2007年8月以來孟照彬教授來我縣進行的“EEPO有效教育”三期培訓(xùn)，到今天全縣范圍內(nèi)搞有效教育，已經(jīng)歷時三年多的時間。在
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學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練的心得體會
教師繼續(xù)教育總結(jié) 教師覃麟淋 我們學(xué)校的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)主要是進行EEPO的學(xué)習(xí)，也教師有效教育的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我懂得EEPo課堂教學(xué)評價方式主要有7種：經(jīng)典性評價、學(xué)科性評價、
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2018年救護隊年度訓(xùn)練學(xué)習(xí)計劃
兼職救護隊學(xué)習(xí)訓(xùn)練計劃 為了落實兼職救護隊日常管理工作，進一步提高輔助救護隊整體素質(zhì)，加強我礦兼職救護隊的戰(zhàn)斗準備，提高管理水平、技術(shù)水平、裝備水平。根據(jù)應(yīng)急工作實際
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表演類型主要訓(xùn)練方式
表演類型主要訓(xùn)練方式。
1.解放天性訓(xùn)練（基礎(chǔ)）
表演來自于生活，卻高于生活。由此可知，表演課程中，以及日后的使用中，有許多夸張于日常生活的項目，有些可能會讓演員（學(xué)生）害羞，懼怕，恐懼
