專題：二年級認識厘米練習題
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米和厘米的認識練習題
米和厘米的認識練習題 1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”． （1）25厘米○2米 （2）100厘米○1米 （3）51厘米○49厘米（4）98米○89米 （5）1厘米○1米（6）10厘米○1米 （7）56米○65米（8）50厘米○5米 （9）33厘米○3
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二年級上冊數(shù)學厘米和米的認識練習題[最終版]
二年級數(shù)學上冊 厘米的認識 一、判斷。 別針長5米 鉛筆長50厘米 小明高2厘米 二、填空。 32厘米-9厘米=厘米 厘米+8厘米=38厘米 厘米-7
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二年級 厘米、米的認識
厘米、米的認識 姓名： 一、填一填 7米=( )厘米800厘米=( )米 1米=( )厘米24厘米+10厘米=（）厘米 400厘米=( )米2米+50厘米=( )米（）厘米 二、比一比在（）里填上“>”、“
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二年級上冊《認識厘米》教案
二年級上冊《認識厘米》教案 教學內(nèi)容：P2～3及P4做一做、練習一第1、2題。 教學目標 知識與技能：通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能
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二年級數(shù)學《認識厘米》說課稿
二年級數(shù)學《認識厘米》說課稿 二年級數(shù)學《認識厘米》說課稿一、說教材 《認識厘米》這節(jié)課是人教版小學數(shù)學二年級上冊第一單元第一課時的內(nèi)容。這節(jié)課是借助學生生活經(jīng)
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二年級認識厘米教學反思（最終定稿）
二年級數(shù)學上冊《認識厘米》教學反思 教學長度單位《認識厘米》這一課時首先讓學生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，用問題情境引起學生思考，體會建立統(tǒng)一度量單位的必要性
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二年級認識厘米教案（5篇）
內(nèi)容： 認識厘米 教學內(nèi)容：蘇教版二年級（上冊）第48~49頁 教學資源分析： 教材首先讓學生經(jīng)歷用不同的方式測量物體長度的過程，用“為什么他們說的數(shù)不同？”引起學生思考，體會建立統(tǒng)一
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認識厘米
課題:認識厘米
課前談話，
整理學具
師：為了表揚大家老師在課前給大家講個故事好不好？這個故事的主人公就是他了（出示動畫）老師講故事：有一天，科里亞從家門口起走了1步——10步，挖了 -
認識厘米
人教版小學數(shù)學二年級下冊第一單元 《認識厘米 用厘米量》教學案例及反思 南寧市華衡小學：甘慧娟 【教學內(nèi)容】 人教版小學二年級上冊教科書第3頁及練習一相關練習。 【教學
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二年級上冊《認識厘米》教案蘇教版
二年級上冊《認識厘米》教案蘇教版 教學目標 １、使學生初步認識長度單位“厘米”，初步建立１厘米的長度概念。 ２、使學生進一步學會用刻度尺量物體的長度的方法，學會用直尺畫定長
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二年級數(shù)學《厘米的認識》教案
教案青島版小學數(shù)學一年級第二冊《厘米的認識》 【教學目標】 1、在實踐活動中，認識刻度尺，認識長度單位“厘米”，初步建立1厘米的長度觀念。 2、結(jié)合實際，實踐采用不同的方法測
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蘇教版二年級上冊認識厘米教案
蘇教版二年級上冊 《認識厘米》教學設計 息烽縣石硐小學 孫 波 教學內(nèi)容： 蘇教版二年級上冊第61--63頁。 教學目標： 1、知識與技能目標：使學生初步認識長度單位厘米，初步建立1
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認識厘米、用厘米量練習題教案5篇
認識厘米，用厘米量練習題教案 教學內(nèi)容： 《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊第3頁，練習一第1—3題 教學目標： 1、在具體的情境中體會建立統(tǒng)一長度單位必要性，知道長
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米和厘米的認識練習題(一)（五篇）
米和厘米的認識練習題(一) 姓名 一、1．填一填 7米=厘米 2米+50厘米=米 400厘米=米24厘米+10厘米=厘米 40米+5米=米 1米=厘米 135厘米=米厘米 23米+20米
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小學數(shù)學二年級上冊米,厘米練習題
小學數(shù)學二年級上冊米，厘米練習題 一、 填空題(第1小題 5分, 2-4每題 6分, 第5小題 9分, 第6小題 10分, 共 42分) 1. 把下面各數(shù)從大到小排列：90厘米 3米15米1米 ??? ??
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《認識厘米》教案
教學內(nèi)容長度單位的初步認識（認識厘米）課型新授課已有知識能簡單的測量物體。教學目標1、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2、在觀察和測量活
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《認識厘米》教案
數(shù)學 二年級上冊 第五單元 厘米和米 第2課時 教案 《認識厘米》教案 主備人： 教學目標： 1、知識目標：初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念，學會用刻度尺量物體長度的方
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教案認識厘米
《厘米的認識》教案 教學內(nèi)容：一年級下冊第75—76頁。 教學目標： 1、結(jié)合實際，使學生體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。 2、認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。 3、會用
