專題：高三語文培優(yōu)
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高三語文培優(yōu)訓(xùn)練九(教師版)
高三語文培優(yōu)訓(xùn)練九（教師版）（共50分） 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練（本大題4小題，每小題3分，共12分。） 1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是 ．．．A．驚蟄/鷓鴣 桎梏/誥命 場院/場景 ．．．．．．B．干涸/和詩
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高三語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃[五篇范文]
高三下學(xué)期漢語培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 一、指導(dǎo)計(jì)劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步
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高三語文3月培優(yōu)卷4
高三語文3月培優(yōu)卷4 閱讀下面文章，完成小題。 大學(xué)生村官 大學(xué)生村官小胡還沒有到村里，就被老村長直接由鎮(zhèn)里領(lǐng)到了栗里村看醉石。就憑這古訓(xùn)，他這村官就當(dāng)好一半了。 鄉(xiāng)親們的
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高三語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃
高三語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃 本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)不夠理想，尖子生少，中下層較多，學(xué)習(xí)語文欠缺方法，成績不盡如人意，形勢較嚴(yán)峻。為幫助學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，消除偏科，積極迎接高考，
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高三語文培優(yōu)練習(xí)十(教師版)
高三語文培優(yōu)練習(xí)十（教師版） 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練（本大題4小題，每小題3分，共12分。） 1．下列各選項(xiàng)中每組加點(diǎn)字的讀音都不相同的一組是 A．舟楫/編輯 暴曬/一暴十寒 大煞風(fēng)景/煞有介事 ．．．．．．B．
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高三培優(yōu)工作方案
高三（8）班 培優(yōu)計(jì)劃 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)
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高三英語培優(yōu)工作計(jì)劃
2013屆高三年級英語學(xué)科培優(yōu)工作計(jì)劃 一、培優(yōu)設(shè)想： 隨著時間的推移，2013年的高考已經(jīng)撲面而來，為了學(xué)科優(yōu)秀生的成績有所突破，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作。這屆的優(yōu)生培優(yōu)
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語文培優(yōu)題
語文培優(yōu) 一 班級： 姓名： 分?jǐn)?shù)： １、用動物名稱填成語 ＿＿爭＿＿＿斗 ＿＿歌＿＿舞 杯弓＿＿影 聲譽(yù)＿＿起 ＿＿死＿＿悲 ＿＿ ＿＿為奸 ＿＿絲＿＿跡 ＿ ＿不寧 ２、今年是“蛇年”，請寫出含“蛇”字的成語3個。 ３、寫出下列“叫”的同義詞
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八年級語文培優(yōu)專題
武穴市梅川中學(xué) 語文培優(yōu)備課 八年級語文備課組 2 語文培優(yōu)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。牢固樹立學(xué)習(xí)觀和績效
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語文培優(yōu)資料
語文培優(yōu)資料（句子仿寫、語言得體、排序）仿寫句子的六條原則 ：
一、句式相同——所仿寫出來的句子，在句式結(jié)構(gòu)上必須與試題提供的例句保持一致，方能
語氣連貫。
二、修辭一致—— -
六年級語文培優(yōu)[本站推薦]
六年級語文培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作小結(jié)
我今年擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。班里共有學(xué)生31人，學(xué)生的整體成績較好，中等生占大多數(shù)。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況， -
語文培優(yōu)工作總結(jié)
語文培優(yōu)工作總結(jié)
張明靜
一學(xué)期以來,我在”培優(yōu)”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)”培優(yōu)”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí) -
高三歷史培優(yōu)輔差
高三（5）班歷史培優(yōu)輔差計(jì)劃 為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，完成2017屆高考指標(biāo)，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際情況，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。 一、
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高三化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
高三化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 瑪嘎 一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐
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高三生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
高三生物培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃 武愛玲 一、指導(dǎo)思想 為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我部學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定
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高三年級培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案
高考備考無捷徑, 培優(yōu)補(bǔ)差可為舟------合肥一中2015屆高三年級理科補(bǔ)差實(shí)施方案 （討論稿） 一、指導(dǎo)思想 走進(jìn)高三，高考備考工作逐步推進(jìn)，高三改變學(xué)生命運(yùn)，高考決定學(xué)生未來，高三
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高三歷史培優(yōu)資料一
歷史歷史方面對培優(yōu)生的要求 一、吃透教材，形成自己的知識體系 1、 基礎(chǔ)知識、基本概念、基本結(jié)論、知識的邏輯聯(lián)系 2、 歷史學(xué)習(xí)要有深度廣度，從宏觀上整體上去把握知識，微觀
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2016屆高三培優(yōu)補(bǔ)差方案
2016屆高三培優(yōu)補(bǔ)差方案 3、實(shí)施階段 2016屆高三培優(yōu)補(bǔ)差分高三上、下學(xué)期2個階段，高三上學(xué)期以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，提高綜合素質(zhì)，理順?biāo)悸沸纬芍R框架為主，培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生初步定位為
