專題：高中語文作文怎么教
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作文教后反思
課后反思：
模仿與創(chuàng)新
關(guān)于作文，我們似乎有很多疑問，特別是作文指導(dǎo)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，有如何在處理好學(xué)生普遍存在的模仿現(xiàn)象？在這就《習(xí)作二》我談?wù)勛约旱囊稽c想法。
習(xí)作二 -
作文教后反思（最終版）
作文教后反思
張亞麗
本學(xué)年九年級語文組的教研重心轉(zhuǎn)入了作文指導(dǎo)的探索中。我們訓(xùn)練的幾個點分別是，審題、立意、選材、構(gòu)思、語言和擬題。這周我講的是作文“選材”的指導(dǎo) -
自我介紹作文教1
自我介紹作文教案
習(xí)作要求：
1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點等。
2、以事件為中心，抓住自己的特點寫清楚具體。
教學(xué)過程：
一、 敘述故事導(dǎo)入。
１、創(chuàng)設(shè)情景： -
高中優(yōu)秀作文教發(fā)香味
寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高中優(yōu)秀作文范文：教發(fā)香味指尖的溫暖漸漸地被一絲寒冷代替，就像寧靜的早晨被一聲巨響打破一般，自己終于掙扎地醒來了。帶著一絲不愿和一
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二年級作文教后的感想
二年級作文教后的感想雖然這是我第二年教二年級的語文，在如何教作文上尤其感到困難。前天我上了一堂作文課，內(nèi)容是：基礎(chǔ)訓(xùn)練中，給學(xué)生一個片段，讓學(xué)生觀察圖，然后寫一段話。上完之
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感悟5 作文教后感
又要開始磨課了，昨天，我們研修小組的成員幾議起稿制定了詳細(xì)的習(xí)作磨課計劃，將利用“同課異構(gòu)”的課例研究方式，探索如何在中年級景物描寫教學(xué)中運用全方位感知、動態(tài)立體感知（
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淺談小學(xué)分層式作文教1
中小學(xué)創(chuàng)新教育參賽論文 淺談小學(xué)分層式作文教學(xué) 作者單位：永州市祁陽縣白水鎮(zhèn)珠玉完小 姓 名：吳秋芬 素質(zhì)教育的目的是面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都能全面、主動地、和諧發(fā)展。
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融入生命體驗的作文教
融入生命體驗的作文教學(xué) ——觀卿平海老師作文課《紙隨心飛》感 雙流縣棠湖中學(xué)外語實驗學(xué)校：劉勇 中學(xué)作文教學(xué)，想說愛你并不容易。聽完特級教師卿平海在“第二屆全國初中名
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家鄉(xiāng)的景色 作文教后反思
《家鄉(xiāng)的景物》習(xí)作教學(xué)反思 《介紹家鄉(xiāng)的景物》是這學(xué)期要訓(xùn)練的第一篇習(xí)作，是讓學(xué)生寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。要求學(xué)生在習(xí)作中寫出景物的特點，并按一定順序?qū)懬宄磉_(dá)熱愛家
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文教2011工作總結(jié)
2011年社區(qū)文教工作總結(jié) 歲月流逝，不平凡的2011年即將過去，在這送舊迎新之際，我們歡聚一堂，暢談輝煌過去的一年，展望美好的新年。在居委會全體同仁關(guān)心支持下，廣大志愿者熱情無
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文教匯報提綱
匯報提綱我是大方家社區(qū)文教助理楊曉琴，下面我將我社區(qū)文化教育情況、志愿者隊伍建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報
一、社區(qū)文化教育情況
我們在社區(qū)居民中加大了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社 -
文教個人簡歷
文教個人簡歷 文教個人簡歷1 基本信息姓 名：xxx性 別：女出生年月：19xx-xx-xx民 族：漢族最高學(xué)歷：本科現(xiàn)居住地：xx省-xx市工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx求職意向應(yīng)聘類型：
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文教年度工作計劃
文教年度工作計劃錦集8篇文教年度工作計劃 篇1 在新的學(xué)期，我們語文教研工作將繼續(xù)以激勵教育為理念，以構(gòu)建激勵教育課堂教學(xué)模式為中心，進一步進行教學(xué)研究，組織全體教師認(rèn)真學(xué)
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散文教什么（匯編）
散文教什么？要回答這個問題，不應(yīng)該抽象籠統(tǒng)地談“披文入情”；而應(yīng)該研究：這一篇獨特的“文”，具有這樣獨特的體式，將會傳達(dá)怎樣獨特的內(nèi)容？要回答“散文教什么”的問題，首先必須明確
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八年級語文教 學(xué) 工 作 總 結(jié)
2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期八年級語文教學(xué)工作總結(jié)八(3)班年1月 2014
教 學(xué) 工 作 總 結(jié)八(3)班本學(xué)期我擔(dān)任八(3)班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，這個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱。 -
場面描寫作文教后反思（小編推薦）
場面描寫作文教后反思 葉縣夏李鄉(xiāng)實驗學(xué)校 沈曉燕 西師大版六年級語文上冊第七單元的作文要求是記一次（項）印象深刻的活動。并且提出在寫清活動過程的同時，進行場面描寫，以渲染
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作文教體驗?zāi)ゾ殞W(xué)的困境與突圍
作文教學(xué)的困境與突圍 一、作文教學(xué)的現(xiàn)實困境 作文教學(xué)最現(xiàn)實的困境就是低效或無效 語文教師：幾乎找不到作文有效教學(xué)的途徑和方法 學(xué)生：寫作文始終是最無奈的作業(yè) 二、疑問(
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創(chuàng)新作文教之因事悟理（最終5篇）
創(chuàng)新作文教案之因事悟理 【策略提醒】 “因事悟理”就是從親歷的一件或幾件事中悟出道理。所謂“親歷”是自己親身經(jīng)歷的或熟悉的事。因為自己熟悉，有切身感受，又知道其中細(xì)節(jié)
