專題：后進(jìn)生的成因與對策
-
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策 伴隨應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，面向全體學(xué)生的發(fā)展教育，要求教師關(guān)注每個學(xué)生的成長，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個
-
中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策（大全）
中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策 一、 先談?wù)勚袑W(xué)導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的原因。 我認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的原因是多方面的，主要分為主觀和客觀原因。 （一）主觀： 主觀上的因素是導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的主要
-
后進(jìn)生成因及其對策研究
目 錄 摘要 ?????????????????????????????4 Abstract ????????????????????????????5 引言?????????
-
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策 溆浦縣小橫垅鄉(xiāng)中學(xué)戴愛蓮 「內(nèi)容摘要」 在實施素質(zhì)教育的今天，《新課標(biāo)》的頒布與實施，教材的改革，給教師的課堂教學(xué)改革開通了路子，因此中學(xué)數(shù)
-
后進(jìn)生的成因與轉(zhuǎn)化對策
后進(jìn)生的成因與轉(zhuǎn)化對策 【內(nèi)容提要】在當(dāng)前的小學(xué)教育中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是是一個永恒的話題，也是一個永久性的研究課題。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中最困難的要數(shù)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)后進(jìn)生形成
-
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策（最終定稿）
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對策 ― 轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵 「內(nèi)容摘要」在實施素質(zhì)教育的今天，學(xué)困生卻越來越多，是什么阻礙他們前進(jìn)的步伐？本文就從主觀和客觀上分析導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困的原因
-
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策 －―― 轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵 李清翠 （黑石川中學(xué)） 【內(nèi)容摘要】 在實施素質(zhì)教育的今天，后進(jìn)生卻越來越多，是什么阻礙他們
-
小議中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對策
【中圖分類號】g633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】b【文章編號】1001-4128（2011）07-0066-01 在實施九年義務(wù)教育后，所有的小學(xué)畢業(yè)生都無條件地升入初中學(xué)習(xí)，由于學(xué)生個體差異、初中教材內(nèi)容
-
淺談后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對策（最終5篇）
鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 畢 業(yè) 論 文 入 學(xué) 年 月__2008年4月_ 姓 名__袁電奇_____ 學(xué) 號_0826130030__ 專 業(yè)_ 語文教育 _ 學(xué)習(xí)中 心_濮陽市圖書館 指 導(dǎo) 教 師___王
-
英語后進(jìn)生的成因分析及對策
英語后進(jìn)生的成因分析及對策 方嬋萍 [摘要]： 隨著九年義務(wù)教育的普及，后進(jìn)生的比例越來越大，而有隨著我國WTO的加入，逐步與世界接軌，英語作為世界通用語也就越來越受到人們的重
-
英語后進(jìn)生成因分析及對策（精選五篇）
英語后進(jìn)生成因分析及對策 摘要：面向21世紀(jì)，我們教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育。但隨著招生的擴(kuò)大，英語差生面越來越廣。所以補差工作是勢不可擋，本文主要分析后
-
初中英語后進(jìn)生的成因及對策研究
中學(xué)英語后進(jìn)生的成因及對策研究摘要：我國中學(xué)英語課程自開展以來，就在飛速發(fā)展著，并逐漸成一門和語文、數(shù)學(xué)同等重要的科目。中學(xué)英語教學(xué)發(fā)展艱難，英語教師有種種困惑，目前的中
-
初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策研究（模版）
初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策研究”課題申報方案 一.課題的提出 （一）課題研究的意義和現(xiàn)狀。 西平縣觀音堂初級中學(xué)是緊鄰縣城的一所農(nóng)村中學(xué)，服務(wù)地域廣，包括城東，城西，城北的部
-
鄉(xiāng)村學(xué)校英語后進(jìn)生的成因及對策
鄉(xiāng)村學(xué)校英語困難生的成因及對策 茶陵洣江中學(xué) 李琳 內(nèi)容摘要：與城市學(xué)生相比較，鄉(xiāng)村學(xué)生其它科目的學(xué)業(yè)成績相差不大，惟有英語相差很懸殊，是什么原因造成的呢？探討其成因，研究其
-
淺談農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策[五篇]
淺談農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策 摘 要：在實施素質(zhì)教育的今天，后進(jìn)生卻越來越多，是什么阻礙他們前進(jìn)的步伐？本文就從主觀和客觀上分析導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的原因。并從提高學(xué)習(xí)興趣
-
后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對策[小編整理]
后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對策
-----關(guān)心下一代工作之感悟
在實施九年義務(wù)教育后，所有的小學(xué)畢業(yè)生都無條件地升入初中學(xué)習(xí)，由于學(xué)生個體差異、初中教材內(nèi)容的加深、教學(xué)要求的提高 -
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策-――轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對策－――轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵 琰雪 在實施素質(zhì)教育的今天，后進(jìn)生卻越來越多，是什么阻礙他們前進(jìn)的步伐？本文就從主觀和客觀上分析導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的原因。并
-
論農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對策
論農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對策 摘要：小學(xué)是兒童發(fā)展最易受影響的時期，是兒童向少年過渡，從不成熟到逐步成熟，身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。在小學(xué)階段，如何防止孩子成為后進(jìn)生，如何做
