專題：后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄表
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、情況分析 從卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他成績(jī)差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 班級(jí)： 四（1）班 學(xué)生姓名： 輔導(dǎo)老師： 學(xué)年 第一 學(xué)期 生活上不講究個(gè)人衛(wèi)生，做事拖拉等；學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常遲交學(xué)期初情況 行為表現(xiàn) 或缺交；學(xué)習(xí)成績(jī)差，課
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》和《班級(jí)個(gè)別教育記錄》填寫(xiě)注意事項(xiàng)
1、 時(shí)間只寫(xiě)“月”和“日”，不寫(xiě)“年”，上下學(xué)期各1個(gè)，上學(xué)期寫(xiě)“3月”，下學(xué)期寫(xiě)“9
月”?！鞍嗉?jí)”不寫(xiě)。
2、 每班的 -
英語(yǔ)后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
英語(yǔ)后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 英語(yǔ)后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 學(xué)生情況：五年級(jí)，學(xué)習(xí)情況較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣。 教學(xué)方法：利用“畫(huà)”、“唱”、“演”、“玩”等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)此學(xué)生飛學(xué)習(xí)興趣
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后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表范文大全
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表班級(jí)：高二（8）班 學(xué)生姓名：輔導(dǎo)老師： 時(shí)間：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表班級(jí)：高一（8）班 學(xué)生姓名：輔導(dǎo)老師： 時(shí)間：班級(jí)：高三（8）班 學(xué)生姓名：輔導(dǎo)老師： 時(shí)間：班級(jí)：高二（8）班 學(xué)生姓名：輔導(dǎo)
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跟蹤輔導(dǎo)記錄表
跟蹤輔導(dǎo)記錄 2、過(guò)程與對(duì)策： ①課堂上有舉手發(fā)言，就優(yōu)先請(qǐng)他回答，并對(duì)他的進(jìn)步要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的信心與興趣。 ②對(duì)孩子傾注滿腔的師愛(ài)。經(jīng)常與他談話，了解他的思想動(dòng)
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語(yǔ)文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃及記錄大全
語(yǔ)文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃及記錄（二（2）班下） 陳霞微 后進(jìn)生是班內(nèi)最難管理的一部分學(xué)生，也是在班內(nèi)起重要作用的一部分。這部分學(xué)生有的是素質(zhì)比較高、學(xué)習(xí)認(rèn)真，但成績(jī)差。有的是很聰
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5.后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄55篇范文
后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄5輔導(dǎo)時(shí)間：2012年12月19日
輔導(dǎo)對(duì)象：張喻林、吳艷、余思穎、張翼茹、安露瑤等 輔導(dǎo)教師：黃群香
輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室
輔導(dǎo)原因：這些同學(xué)性格文靜，喜歡獨(dú)處，對(duì)班級(jí)和學(xué)校里 -
數(shù)學(xué)科后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表
科任小學(xué)數(shù)學(xué)科后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作小結(jié)
科任小學(xué)蔡鵬
2013年秋季，我開(kāi)始接手科任小學(xué)2年2班的數(shù)學(xué)科，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)和與學(xué)生的相處后，慢慢開(kāi)始了解了這個(gè)班孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 -
學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表
學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄
表
姓名：小超性別：男年齡：13歲年級(jí)：七年級(jí)
籍貫：天津家庭住址：西青區(qū)于澤
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咨詢時(shí)間：暑期軍訓(xùn)期間輔導(dǎo)老師：
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輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄（心理問(wèn)題、簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、輔導(dǎo)效果） -
學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表
學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表 姓名：小超 性別：男 年齡：13歲 年級(jí)：七年級(jí) 籍貫：天津 家庭住址：西青區(qū)于澤園 咨詢時(shí)間：暑期軍訓(xùn)期間 輔導(dǎo)老師：phdnr 輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄（心理問(wèn)題、簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、輔導(dǎo)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)
五年級(jí)(3)班后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生46名，由于部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而其基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ) -
小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表
小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)記錄表
輔導(dǎo) 對(duì)象
班級(jí) 二年級(jí)性別 男年齡 10輔導(dǎo) 日期
基本 情況 表現(xiàn)比較浮躁，上課易開(kāi)小差，愛(ài)和別人打架，聽(tīng)不懂老師的講課 時(shí)，就不愿意聽(tīng)，作業(yè)也不怎 -
輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié)
輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) 輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) “后進(jìn)生”通常是指那些在思想品德上和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)比較落后，行為習(xí)慣比較差，考試分?jǐn)?shù)比較低的學(xué)生。特別是我們這種農(nóng)村小學(xué)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中
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2012后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和本班班主任的密切配合下，我班在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過(guò)程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，
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輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)
輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié) 張輝 后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。按類型劃分，小學(xué)后進(jìn)生主要有四類：學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生；紀(jì)律差的后進(jìn)生；學(xué)習(xí)成績(jī)和
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后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
團(tuán)林學(xué)校2011年秋季學(xué)期七年級(jí)2班英語(yǔ)科 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 為了能保證每一個(gè)孩子都能盡心盡力地學(xué)習(xí)，確保每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)，防止學(xué)生后進(jìn)思想和行為的產(chǎn)生，讓孩子、班級(jí)
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輔導(dǎo)后進(jìn)生工作計(jì)劃（推薦）
輔導(dǎo)后進(jìn)生工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語(yǔ)文太難了，我是學(xué)不好的。”“這節(jié)課
