專題：混齡班教育的壞處
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兒童混齡班教育的壞處
對(duì)老師要求高 教師要掌握每個(gè)幼兒發(fā)展的不同水平,并能將幼兒準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤殖蓭捉M,然后還要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因人施教:有時(shí)要按年齡或能力分組進(jìn)行教學(xué),有時(shí)則是同一內(nèi)容需要提
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混齡班教育的壞處 混齡班教育的壞處對(duì)老師要求高 教師要掌握每個(gè)幼兒發(fā)展的不同水平，并能將幼兒準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤殖蓭捉M，然后還要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因人施教：有時(shí)要按年齡或能力分組
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混齡教育
混齡教育之必要性 引言： 混齡活動(dòng)在我們幼兒園已經(jīng)實(shí)施了很長(zhǎng)時(shí)間，開(kāi)放輕松的社交活動(dòng)讓幼兒充分的扮演好自己的角色?；顒?dòng)中教師有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)案觀察與分析，一課多上的機(jī)制
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混齡班健康教育工作總結(jié)
西瓜班健康教育工作總結(jié)
為了全面貫徹執(zhí)行以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境，優(yōu)化人文環(huán)抱意識(shí)，我園認(rèn)真按照“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、群眾動(dòng)手 -
混齡班游戲活動(dòng)
瞎子摸拐子 總目標(biāo)： 1、了解瞎子和拐子的特性，知道紅綠燈標(biāo)志的意義。2、練習(xí)蒙眼捉人和曲腿躲閃跑的能力，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。 小年段：培養(yǎng)幼兒的的躲閃能力。 大年段：發(fā)展幼兒的
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教育感悟——混齡班的教學(xué)優(yōu)勢(shì)
混齡班的教學(xué)優(yōu)勢(shì) 以蒙臺(tái)梭利教育模式為代表的混齡教育在西方已有百余年的歷史，瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利非常反對(duì)將兒童按年齡分組。她認(rèn)為，社會(huì)生活的魅力在于一個(gè)人可以遇到不同
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農(nóng)村學(xué)前班混齡教育初探
農(nóng)村學(xué)前班混齡教育初探 呂廣小學(xué) 鄧興軍 *** 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師要從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地
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混齡班,月工作總結(jié)和計(jì)劃
混齡班,月工作總結(jié)和計(jì)劃 篇一：蒙氏混齡班月計(jì)劃表 國(guó)際兒童之家教育活動(dòng)月計(jì)劃表 國(guó)際兒童之家教研組 篇二：XX年混齡班班級(jí)工作計(jì)劃 XX年啟辰班工作計(jì)劃 送走XX迎來(lái)嶄新的X
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混齡班的管理策略
混齡班的管理策略 如何科學(xué)地、合理地組織和管理混齡班呢？下面提出如下建議： 1．對(duì)混齡班的教材要求 作為一名混齡班的教師，不能象以往那樣地帶領(lǐng)兒童，教師備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)好深淺不同
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2016年混齡班班級(jí)工作計(jì)劃
2016年啟辰班工作計(jì)劃 送走2015迎來(lái)嶄新的2016年，在新學(xué)期里我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健
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混齡班學(xué)期計(jì)劃上
混齡班上學(xué)期計(jì)劃 一．本班班級(jí)情況分析 本學(xué)期我班共有幼兒28名，分別是不同的年齡段，不同的家庭環(huán)境，不同的家庭教育，所以幼兒的自理能力、表達(dá)能力理解能力都不同。我們班為混齡
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多途徑開(kāi)展混齡班幼兒合作教育
多途徑開(kāi)展混齡班幼兒合作教育 合作是兩個(gè)以上個(gè)體為達(dá)到共同的目的而共同進(jìn)行某一活動(dòng)的行為。它是兒童社會(huì)行為中的一個(gè)重要組成部分，也是兒童立足社會(huì)不可缺少的重要素質(zhì)
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貝貝混齡班 新生家長(zhǎng)會(huì)稿
春風(fēng)化雨般的 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 貝貝混齡班 流程： 一、家長(zhǎng)簽到 二、蒙氏工作視頻欣賞 三、園所理念 四、特色課程介紹 五、家園工作 六、結(jié)束正文： 各位家長(zhǎng)：你們好。 首先，我代表
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幼兒園混齡班保教計(jì)劃
丹徒區(qū)江心中心幼兒園淘氣堡班班級(jí)保教工作計(jì)劃 2018年2~6月 一、班級(jí)情況分析 通過(guò)一學(xué)期的探索和磨合，孩子們和家長(zhǎng)基本上適應(yīng)了這種混齡模式的教育教學(xué)模式，班級(jí)的保教活動(dòng)
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混齡班 蒙特梭利課程設(shè)計(jì)
蒙特梭利課程設(shè)計(jì) 混齡班： 何謂工作 蒙特梭利的教學(xué)環(huán)境是專為孩子所設(shè)計(jì)的，孩 子在學(xué)習(xí)過(guò)程中即是發(fā)現(xiàn)者，透過(guò)自我發(fā)現(xiàn)而得到的領(lǐng)悟力將成為孩子日后學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。蒙特梭利堅(jiān)
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幼兒園大中混齡班數(shù)學(xué)教案 2
幼兒園大中混齡班數(shù)學(xué)教案：條形統(tǒng)計(jì)圖 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（條形統(tǒng)計(jì)圖，橫縱坐標(biāo)等概念、），及其在生活中的運(yùn)用， 2、 初步學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì)，并能夠通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)
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蒙氏混齡班學(xué)期總結(jié)
圓夢(mèng)幼兒園旭日班2015年上學(xué)期班級(jí)總結(jié) 踏著新春的腳步聲，幼兒園一學(xué)期的工作將要結(jié)束了。天真可愛(ài)的孩子，干練大方的老師，他們的身影交替在我眼前出現(xiàn)：孩子進(jìn)步那么大，變化那么
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幼兒混齡教育調(diào)查問(wèn)卷
農(nóng)村幼兒園混齡教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
（以偏遠(yuǎn)農(nóng)村為例）一、農(nóng)村幼兒混齡教育現(xiàn)狀
1、師資欠缺，硬件設(shè)施差
幼兒園的管理規(guī)定按不同年齡分班的，不同年齡的孩子有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)
