專題：教案多元智能課程
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小班多元智能課程活動教案
小班多元智能課程活動教案 活動一 豐富多彩的餐單 1、培養(yǎng)幼兒均衡的飲食習(xí)慣。 2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的概念。 3、認(rèn)識蔬菜、瓜和豆。 1、各種蔬菜卡片及實(shí)物。 2、課前教師帶幼兒到
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多元智能理論與課程教學(xué)改革
多元智能理論與課程教學(xué)改革 ------------------ | 課改教研加入時間：2008-4-11 16:16:19 點(diǎn)擊：255 一 關(guān)于多元智能的思想 是人類現(xiàn)階段認(rèn)識水平的體現(xiàn)。道家的道生萬物和
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嶺南幼兒多元智能課程》調(diào)查表(12.2.14)
《嶺南幼兒多元智能課程》教學(xué)用書使用情況調(diào)查表填報單位（章）：中山厚興黎桂添幼兒園
為加強(qiáng)《嶺南幼兒多元智能課程》教材的編寫質(zhì)量，經(jīng)與廣東省教育廳教研室研究決定，向全省廣 -
多元智能讀后感[范文大全]
多元智能讀后感（一）哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍德華·加德納教授認(rèn)為認(rèn)識世界的方式是多樣的，并提出了多元智能理論。他認(rèn)為人類至少有九種智能，除了語言和數(shù)學(xué)—邏輯智能外，還有音樂—節(jié)
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正確認(rèn)識多元智能
正確認(rèn)識多元智能
美國加德納教授于八十年代提出多元智能理論以后，近幾年在我國得到了迅速傳播。多元智能理論解決了我們長期以來對學(xué)生智能認(rèn)識上的迷茫，讓我們走出了“唯智 -
借鑒多元智能理論
借鑒多元智能理論
開發(fā)學(xué)生潛能
十多年來，各地開展的“愉快教育”、“成功教育”、“和諧教育”、“挫折教育”、主體教育”、“創(chuàng)新教育”、“特色教育”等等教育教學(xué)的研究 -
多元智能理論
多元智能理論 一、時代背景 從某種意義上說，始于1967年“零點(diǎn)方案”和始于1979年的“人類潛能研究”這兩個研究項(xiàng)目將加德納教授帶入了研究多元智力理論之路，也直接催生了加德
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多元智能讀后感
《多元智能》讀后感
霍德華·加德納教授——美國哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家。在其所著《多元智能》這本書中表明人類認(rèn)識和思維世界的方式是多種多樣的，并提出了多元智能理論。他 -
《多元智能》讀后感
《多元智能》讀后感大石橋市三中 劉芳讀完加德納的《多元智能》一書，有一種浴火重生的感覺。這本書，綜合了人類學(xué)、生理學(xué)、發(fā)展學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，因而讀起來十分吃力；但
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多元智能理論
多元智能理論，形成了我們最基本的辦學(xué)思想：承認(rèn)差異，尊重個性，因材施教，開發(fā)潛能，抓差促優(yōu)，整體發(fā)展。在這個思想指導(dǎo)下，我們提出“關(guān)愛是教育的重要模式”。我們要辦讓人民滿意的教
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中班多元智能教育：數(shù)學(xué)智能課程的研究
一、課題研究地現(xiàn)實(shí)背景及意義（一）研究的現(xiàn)實(shí)背景 國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革確立了三級課程管理的課程管理體系。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（施行）》明確指出：為保障和促進(jìn)課程對
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幼兒園小班多元智能教案（5篇范例）
***幼兒園小班語言活動教案：漢字寶寶在哪里 一、 活動目標(biāo) 1．通過多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事，培養(yǎng)幼兒識字閱讀的興趣，使幼兒懂得遇事要多想辦法，并努力戰(zhàn)勝困
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多元智能理論學(xué)習(xí)體會
《多元智能理論》學(xué)習(xí)體會 姚素霞 多元智能理論的創(chuàng)始人加德納有一句名言：“每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式?！辈煌娜松砩嫌胁煌闹悄芙M合形
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多元智能理論及其啟示
多元智能理論及其啟示
《人民教育》（半月刊）今年第17期發(fā)表了多元智能理論創(chuàng)始人、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納的一篇演講，對該理論誕生以來20年的歷程進(jìn)行了回顧。這篇演講的 -
《多元智能教學(xué)策略》讀書筆記
《多元智能教學(xué)策略》讀書筆記 《多元智能教學(xué)策略》讀書筆記1 一、內(nèi)容簡介《多元智能教與學(xué)的策略》，：(美)坎貝爾(campbell, linda)著，霍力巖等譯，中國輕工業(yè)出版社出版( XX)
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《多元智能》讀書筆記1000字
《多元智能》是一本心靈洗滌的書籍?！抖嘣悄堋肥敲绹鸫髮W(xué)心理教授加德納提出的。這本書吸引我的，并不是其文學(xué)價值，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的人人都是天才
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《多元智能》讀后感1050字
《多元智能》這本書籍，仔細(xì)讀了這本書后使我受益匪淺，讓我了解了世界教育的前沿信息，給我的教育思想充了電換了血。學(xué)習(xí)得知，多元智能理論在教學(xué)中的運(yùn)用，就是讓每一個學(xué)生找到“
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《多元智能教學(xué)策略》讀書筆記
一、內(nèi)容簡介《多元智能教與學(xué)的策略》，：(美)坎貝爾(campbell, linda)著，霍力巖等譯，中國輕工業(yè)出版社出版( XX)。本書以美國最新出版的第三版為藍(lán)本，其宗旨在于探討如何建構(gòu)一個
