專題：建立聽課制度
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聽課制度（合集）
聽課制度 1.教研組長(zhǎng)、年級(jí)長(zhǎng)每周聽課不少于2節(jié)；實(shí)習(xí)教師每周聽課不少于2節(jié)；任課教師每周聽課不少于1節(jié)；學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)；學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不
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聽課制度
花市小學(xué)聽課評(píng)課制度為優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，特制定花市小學(xué)聽評(píng)課制度：
一、每學(xué)期教學(xué)負(fù)責(zé)人聽課不少于30節(jié)，教研組長(zhǎng)聽課不少于25節(jié)，教師聽課不少于20 -
聽課制度
東明職業(yè)中專教師聽課制度
根據(jù)上級(jí)主管部門的教育工作要求，為了解學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況，推動(dòng)教師之間相互切磋課堂教學(xué)藝術(shù)，共同探討鉆研教學(xué)規(guī)律，從而最終達(dá)到規(guī)范教師的教 -
如何建立薪酬制度
如何制定工資方案？
“關(guān)于薪酬這一主題，雖然我們講得很多，但是我發(fā)現(xiàn)，每講一次都會(huì)有新的收獲。今天我也是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，一種學(xué)習(xí)的心情來與大家交流，我相信從廣州人力資源 -
關(guān)于建立新聞發(fā)言人制度
關(guān)于建立新聞發(fā)言人制度和進(jìn)一步做好新聞發(fā)布工作的通知為全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地宣傳我區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的新成就，方便新聞媒體通過權(quán)威、公開、正規(guī)的渠道獲取新聞信息，正確
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建立引咎辭職制度
建立引咎辭職制度，解決領(lǐng)導(dǎo)干部“能上不能下”問題從1993年《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》頒布施行起，我國(guó)公務(wù)員制度在設(shè)計(jì)、實(shí)施到完善等方面，都一直致力于通過健全科學(xué)的管理機(jī)制，以
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如何建立誠(chéng)信制度
誠(chéng)信制度建設(shè)良好的社會(huì)信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要特征。完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，需要建立相對(duì)健全的誠(chéng)信制度。我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)程中，在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的社會(huì)轉(zhuǎn)型
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備課聽課制度
備課、聽課、作業(yè)批改制度備課、作業(yè)、聽課是常規(guī)教學(xué)的基本組成部分，經(jīng)常對(duì)比三項(xiàng)工作，檢查、分析有利于掌握教學(xué)，促進(jìn)、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，特作以
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小學(xué)聽課制度范文合集
小學(xué)聽課制度小學(xué)聽課制度聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對(duì)教師教學(xué)存在的問題直
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小學(xué)教師聽課制度
小學(xué)教師聽課制度一、目的意義推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)
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小學(xué)教師聽課制度
小學(xué)教師聽課制度范文為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動(dòng)，做到集
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職業(yè)中專聽課制度
東明縣職業(yè)中專聽課制度 為加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及各教研組的聽課活動(dòng)，特制定本制度。 一、聽課的主要任務(wù) 1了解教學(xué)情況，提出改進(jìn)意
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幼兒園聽課制度
幼兒園聽課制度 為加強(qiáng)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行聽課。聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相交流的有效方式，是提
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家長(zhǎng)聽課制度
濟(jì)南古城實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)聽課制度
根據(jù)學(xué)校情況，我們學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校管理。鑒于農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，家長(zhǎng)積極性不高，也缺乏參與管理的能力。每個(gè)學(xué)習(xí)日或每周讓部分家長(zhǎng)隨堂 -
小學(xué)聽課制度
小學(xué)聽課制度 聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；
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小學(xué)教師聽課制度
小學(xué)教師聽課制度
小學(xué)教師聽課制度1
為了提高每個(gè)教師的課堂水平，提高上課的基本功，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，人人有提高的目的，特定聽課評(píng)課制度。1、教研組、學(xué)校安排的公開教學(xué)活動(dòng)不能 -
教師聽課制度
滿洲里市第十二學(xué)校教師聽課制度為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行聽課。聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流
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小學(xué)聽課制度
聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研—活動(dòng)的一種形式。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過
