專題：九年級數(shù)學游戲公平嗎
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游戲公平
游戲公平教學設計 教材分析 本課是北師大數(shù)學實驗教材四年級下學期的一個教學內容，它是在學生已學會可能性大小念來判斷游戲是否公平。它的學習將為學生下一階段進一步進行
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游戲公平教案
四年級數(shù)學《游戲公平》教案設計 顧家小學 李圓圓 教學目的 （1）在猜想、驗證的過程中，進一步體驗事件發(fā)生的等可能性，體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性的聯(lián)系。 （2）在活動中，能夠正
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游戲公平教案
《游戲公平》教學教案 玉河小學 周艷 教學內容：北師大教材四年級下冊“游戲公平” 教學目標： 知識與技能方面：通過游戲活動，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性；讓
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游戲公平教案
五年級數(shù)學教案——《可能性》教學設計 教學內容：人教版課程標準實驗教科書《數(shù)學》五年級上冊P99-100，可能性。 教學目標：1、初步體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性
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游戲公平教案
游戲公平1、教學內容：游戲公平2、教學目標： 知識與技能：通過游戲活動，讓學生通過猜想，動手體驗，驗證事件發(fā)生的可能性，分析判斷游戲規(guī)則是否公平，初步學會設計簡單公平的游戲規(guī)則。
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《游戲公平》教案
教學目標： 1、通過游戲活動，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，進一步體會不確定現(xiàn)象的特點。 2、能設計針對雙方都公平的游戲規(guī)則。 教學過程： 游戲：擲骰子 師：同學們喜
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游戲公平教案
游戲公平【教學內容】新世紀小學數(shù)學教材四年級下冊第79-80頁。 【教材分析】 《游戲公平》的內容是有關概率知識的初步探討。教材抓住“可能性相等”這一重要概念，通過游
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游戲公平教案
游戲公平府東街小學 侯曉燕 【導學目標】： 知識與技能： 1、通過游戲活動，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，進一步體會不確定現(xiàn)象的特點。 2、能設計對雙方都公平的游
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游戲公平(修改)
《游戲公平》 教學目標： 1、通過游戲活動，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，進一步體會不確定現(xiàn)象的特點。 2、能設計對雙方都公平的游戲規(guī)則。 教學課時：三課時 教學
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北師大課標版九年級數(shù)學下冊教案4.3 游戲公平嗎？
學習目標: 體會如何評判某件事情是否“合算”，并學會對一些游戲活動的公平性作出評判。 知識目標: 通過具體問題情境,讓學生進一步體會如何評判某件事情是否“合算”，并利用
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北師大版四年級數(shù)學《游戲公平》教案
《游戲公平》教案 執(zhí)教老師：李嬋娟 一、教學內容 《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（北師大版）四年級下冊第79-81頁。 二、設計理念 根據基礎教育課程改革的具體目標，結合本節(jié)
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小學數(shù)學四年級下冊《游戲公平》精品教案
北師大版小學數(shù)學四年級下冊《游戲公平》 設計理念 根據基礎教育課程改革的具體目標，結合本節(jié)課的主要內容和學生心理發(fā)展的特點。教學設計的過程將理論與實踐相結合，創(chuàng)設有
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2011—2012學年度下期四年級數(shù)學教學實錄(游戲公平)[大全]
《游戲公平》課堂實錄 【教學內容】 北師大版四年級下冊第6單元P79-81，誰先走。 【教學目標】 1、通過游戲活動，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，進一步體會不確定
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2015游戲公平教學反思
2015游戲公平教學反思 第1篇：《游戲公平》教學反思 1、創(chuàng)設讓學生易接受的學習情境。本節(jié)課，我展現(xiàn)了鮮活而生動有趣的學生學習過程。《游戲公平》這一內容富有生活氣息，充分體
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游戲公平教案（5篇模版）
教學內容：小學數(shù)學四年級下冊79—80頁《游戲公平——誰先走》 教學目標：1、通過游戲活動，體驗事件發(fā)生的等可能性。 2、學會分析、判斷規(guī)則的公平性，能設計公平的游戲規(guī)則。 3、
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四二游戲公平教案
游戲公平1、教學內容：游戲公平2、教學目標： 知識與技能：通過游戲活動，讓學生通過猜想，動手體驗，驗證事件發(fā)生的可能性，分析判斷游戲規(guī)則是否公平，初步學會設計簡單公平的游戲規(guī)則
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《游戲公平》教學反思
本課內容屬于《概率與統(tǒng)計》范疇，在此之前學生學習了可能性的大小，平時生活中也經常玩一些游戲，對游戲公平有一定的感性認識。為此，教材在編寫上注重了活動性和可操作性。通過游
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游戲公平教學反思
《游戲公平》教學反思 前些天，在教委組織的公開課大賽中，我執(zhí)教了《游戲公平.》這一數(shù)學教學活動。 《游戲公平》這節(jié)課屬于概率的一個內容，是學生在第一學段，已嘗試定性描述及
