專題：教師成長的有效途徑
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淺談教師專業(yè)化成長的有效途徑
淺談教師專業(yè)化成長的有效途徑 乍浦中心幼兒園 柴筱燕 [摘要] 教師是教育活動(dòng)的關(guān)鍵因素，教師的專業(yè)化發(fā)展，不僅是幼兒園保教質(zhì)量的根本保證，更是幼兒園內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源
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教師專業(yè)成長的有效途徑
教師專業(yè)成長的有效途徑 眾所周知，教育科研是教師專業(yè)成長的有效途徑，其中課題研究是非常常見也非常重要的一種形式。然而，中小學(xué)教師雖然參與課題研究的熱情高、人數(shù)多，可他們
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淺談教師專業(yè)化成長的有效途徑
淺談教師專業(yè)化成長的有效途徑一、問題的提出：
皮亞杰指出：“有關(guān)教育與教學(xué)的問題，沒有一個(gè)問題不總是與師資培養(yǎng)問題有聯(lián)系的，如果得不到足夠數(shù)量合格的教師，任何最使人欽佩的 -
教師專業(yè)化成長的有效途徑及方法
教師專業(yè)化成長的有效途徑及方法
重慶市忠縣忠州鎮(zhèn)第二小學(xué)校404300
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正如火如荼地進(jìn)行，作為課程改革的直接實(shí)施者——教師,直接影響課改的成敗。 -
促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑
促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑 教師專業(yè)成長是指教師參加工作以后的教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展。由于教育的動(dòng)態(tài)性和拓展性，教育技能和素質(zhì)只有在教育、教學(xué)實(shí)踐
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教師專業(yè)成長的12種有效途徑★
教師專業(yè)成長的12種有效途徑
1、鉆研教材——教師專業(yè)成長的主渠道。
2、了解學(xué)情——教師專業(yè)成長的好幫手。
3、上公開課——教師專業(yè)成長的演練場。
4、課題研究——教師 -
走進(jìn)校本——教師專業(yè)化成長的有效途徑
走進(jìn)校本——教師專業(yè)化成長的有效途徑 鎮(zhèn)江市寶塔路小學(xué)吳宏亮 以課堂為主陣地推進(jìn)素質(zhì)教育，作為主力軍的教師素質(zhì)的高低將直接影響素質(zhì)教育實(shí)施的質(zhì)量，只有高素質(zhì)的教師才
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農(nóng)村中學(xué)語文教師專業(yè)成長的有效途徑
□南寧市青秀區(qū)教育局教研室 宋美華 【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué) 語文教師 專業(yè)成長 有效途徑 【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】0450-9889（2013）07B- 0028-02 教師專業(yè)
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特崗教師專業(yè)成長的有效途徑大全
特崗教師專業(yè)成長的有效途徑 特崗教師剛參加工作，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好多時(shí)候還是學(xué)生的眼光去對(duì)待教育，有時(shí)教學(xué)活動(dòng)收效甚微。所以特崗教師必須尋找適合專業(yè)成長的途徑。參加
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教學(xué)隨筆也是教師專業(yè)成長的有效途徑
教學(xué)隨筆也是教師專業(yè)成長的有效途徑 酒泉五中劉錫邦 一、寫課后反思 上完一節(jié)課后及時(shí)寫上課反思。每一位教師在上完一節(jié)課之后，利用課后一些空閑時(shí)間，進(jìn)行簡單的記錄，有話則
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“比”是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑
“比”是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑
隨州市曾都區(qū)何店中心學(xué)校王卜東
時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的日新月異，教師的專業(yè)成長成為一種社會(huì)發(fā)展的必然要求，如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長呢？究 -
青年成長成材的有效途徑
關(guān)于青年成長成材有效途徑的調(diào)查報(bào)告當(dāng)前，由于公司工資制度改革等多種因素影響，團(tuán)員青年的思想、學(xué)習(xí)和生活也發(fā)生了較大變化。為了準(zhǔn)確把握青年的思想狀況、學(xué)習(xí)需求，反映廣大
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教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的有效途徑5篇
教學(xué)反思——教師專業(yè)成長的有效途徑 教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。在“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的背景下，教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，變革的成功與否很大程度上取決于教
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校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑
校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑 鄆城縣教育局 我縣是一個(gè)百萬人口的農(nóng)業(yè)大縣，現(xiàn)有330余所中小學(xué)校，在校生達(dá)15萬人，專任教師七千余名。自二00二年我縣進(jìn)入省新課程改革
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磨課——青年教師專業(yè)成長的有效途徑
磨課——青年教師專業(yè)成長的有效途徑 磨課，是指某個(gè)教師在一定時(shí)期內(nèi)，在教研團(tuán)體的協(xié)助下，以課堂教學(xué)案例為載體，以某一節(jié)具體的課為研究對(duì)象，以課堂教學(xué)中含有的“問題”或關(guān)鍵
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淺談國有企業(yè)培養(yǎng)青年成長成才的有效途徑
淺談國有企業(yè)培養(yǎng)青年成長成才的有效途徑 【摘要】企業(yè)共青團(tuán)組織要緊密的圍繞企業(yè)中心工作，在服務(wù)青年成長成才的同時(shí)，還要引導(dǎo)青年服務(wù)企業(yè)科學(xué)發(fā)展。本文講述了共青團(tuán)工作
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教師自我修養(yǎng)的有效途徑（5篇）
教師自我修養(yǎng)的有效途徑
教師，歷來被認(rèn)為是一項(xiàng)崇高而神圣的職業(yè)。它不僅承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，而且也承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生人生價(jià)值觀導(dǎo)向的重要職責(zé)。因此，教師為了能更好的承擔(dān)自 -
促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑
思索中前進(jìn)
古藺縣柏坪小學(xué)羅 琪
背景簡說：
我們的教育正處于一個(gè)大變革的時(shí)代，這是時(shí)代對(duì)我們提出的要求，我們都只能被動(dòng)的接受，只能順應(yīng)時(shí)代潮流來思考我們的教育。時(shí)代需要什
