專題：簡述陳鶴琴的教育思想
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陳鶴琴教育思想
陳鶴琴教育思想 活教育”是陳鶴琴教育思想的核心。 “活教育”的內(nèi)容十分豐富，主要包括目的論、課程論、教學(xué)論三大部分。 有感于中國傳統(tǒng)教育的弊病，以及當(dāng)時(shí)我國所面臨的
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陳鶴琴“活教育”思想
陳鶴琴“活教育”思想介紹 一、“活教育”實(shí)驗(yàn) 1919年9月，陳鶴琴任教南京高師，授教育學(xué)、心理學(xué)和兒童心理學(xué)。期間投身教育改革，創(chuàng)辦中國第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園——鼓樓幼稚園。194
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陳鶴琴的教育思想
陳鶴琴 陳鶴琴先生是我國著名的幼兒教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心一南京鼓樓幼稚園，他創(chuàng)立了“活教育“理論，一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的
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陳鶴琴的教育思想
陳鶴琴的教育思想 陳鶴琴(1892-1982年)，浙江上虞縣人。是我國現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)的開拓者，著名的兒童教育家。主要教育著作有:《兒童心理之研究》、《兒童心理學(xué)》、《家庭教
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陳鶴琴幼兒教育思想
陳鶴琴幼兒教育思想 陳鶴琴幼兒教育思想 班級： 姓名：學(xué)號： [摘要]琛鶴琴先生是我國現(xiàn)代幼兒教育的開創(chuàng)者和改革者，他探索出一條適合中國國情又符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的幼兒教育之
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淺析陳鶴琴的活教育思想
淺析陳鶴琴的“活教育”思想 “活教育”理論是老一輩知名兒童教育家陳鶴琴先生教育思想的核心。這一理論既吸取了美國實(shí)用主義教育家杜威實(shí)用主義教育理論中關(guān)于“尊重兒童
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陳鶴琴教育思想評價(jià)（精選5篇）
陳鶴琴教育思想評價(jià) 陳鶴琴主要教育思想：我國著名的教育家、兒童心理和兒童教育專家陳鶴琴早在二十世紀(jì)初就提出了兒童教育“整個(gè)教學(xué)法”，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、
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陳鶴琴的教育思想及其啟示
陳鶴琴“活教育”思想及其啟示 摘要：陳鶴琴是中國近代學(xué)前兒童教育理論和實(shí)踐的開拓者。他倡導(dǎo)“活教育”，為改革傳統(tǒng)教育提出了極有價(jià)值的思路?！盎罱逃笔顷慂Q琴教育思想
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陳鶴琴教育思想述評（5篇）
陳鶴琴教育思想述評 婧子822 陳鶴琴，我國著名的兒童心理學(xué)家，兒童教育家，教授??陳老具有無數(shù)的頭銜，但讀他的書卻完全沒有距離感，就像一位身邊的老師，把他畢生經(jīng)驗(yàn)一一道來?！?/p>
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淺談陳鶴琴特殊教育的思想
淺談陳鶴琴特殊教育的思想 摘要：“百年大計(jì),教育為本”,在科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的今天,教育日益為社會所重視,其中弱智兒童的教育也已成為教育工作的一個(gè)重要組成部
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陳鶴琴的“活教育”思想及其現(xiàn)實(shí)意義
陳鶴琴的“活教育”思想及其現(xiàn)實(shí)意義 1923年創(chuàng)辦可我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國化、平民化的幼兒教育道路。 1.反
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陳鶴琴讀后感
陳鶴琴文集讀后感 張雯婧 在認(rèn)真拜度了《陳鶴琴全集》，漫游在陳鶴琴幼教思想的長河里，總是思緒翻滾，感覺受益非淺。陳氏的幼教理論和思想原則，是那樣通俗易懂，又不乏高深的科學(xué)哲
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學(xué)年論文 陳鶴琴幼兒教育思想述評
學(xué) 年 論 文 2015屆 學(xué)生姓名學(xué) 號院 系 教育學(xué)院專 業(yè) 學(xué)前教育指導(dǎo)教師 完成日期2016年6月10日 1 陳鶴琴幼兒教育思想述評 陳鶴琴幼兒教育思想述評 摘 要：陳鶴琴是我國
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對陳鶴琴“活教育”思想的認(rèn)識
對陳鶴琴“活教育”思想的認(rèn)識 摘要：作為中國近代學(xué)前兒童教育理論和實(shí)踐的開創(chuàng)者，陳鶴琴一生致力于從中國國情出發(fā)，學(xué)習(xí)和引進(jìn)西方教育思想和方法，形成了完整而富有民族特色的
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陳鶴琴的“活教育”思想（共5篇）
陳鶴琴的“活教育”思想 【瀏覽字體： 大 中 小】 中國教育科學(xué)研究院我國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴提出了“活教育”思想。他認(rèn)為，要了解兒童心理，認(rèn)識兒童，才能談到
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陳鶴琴的教育思想對特殊教育的影響
陳鶴琴的教育思想及其對特殊教育的影響 教育科學(xué)學(xué)院09特教 18號 李秋惠 陳鶴琴（1892－1982）從致力于中國兒童教育科學(xué)化和民主化角度出發(fā)看待特殊教育，是站在中國兒童教育發(fā)展高
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陳鶴琴和張雪門教育思想的比較（合集）
陳鶴琴和張雪門 幼兒教育思想的比較班級：09教31
學(xué)號：09093018陳鶴琴和張雪門幼兒教育思想的比較 陳鶴琴（1892-1982），浙江上虞人，我國兒童教育和兒童心理研究的開拓者和奠基人。 1 -
陶行知和陳鶴琴的教育思想比較（合集5篇）
陶行知和陳鶴琴的教育思想的比較 自1903年中國第一個(gè)公共的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生以來，中國的學(xué)前教育得到了很大的發(fā)展，出現(xiàn)了一批學(xué)前教育專家。陶行知和陳鶴琴就是其中的兩位優(yōu)
